足球游戲在中職學(xué)校足球教學(xué)中的應(yīng)用

蔡振文

[摘 要] 在校園足球教學(xué)過程中融入足球游戲，不但能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓學(xué)生在游戲過程中更容易掌握對應(yīng)的技巧。采用游戲教學(xué)法的最大的優(yōu)勢就是能夠建立一個活潑的教學(xué)氛圍，讓足球教學(xué)變得更加有趣，讓學(xué)生對足球感興趣，從而去踢好足球。闡述足球游戲在校園足球教學(xué)過程中的作用，然后對在實際教學(xué)過程中所遇到的問題進行詳細分析。

[關(guān) 鍵 詞] 校園足球教學(xué)；足球游戲；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0069-01

現(xiàn)階段，如何提高教學(xué)課堂的效率成了一線體育教師所面臨的重要問題。采用足球游戲教學(xué)法，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在游戲中輕松掌握足球技能。下文針對足球游戲在課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用做出詳細闡述。

一、校園足球游戲在課堂教學(xué)活動中發(fā)揮的作用

（一）提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣

由于足球本身的特點，在運動的過程中具有強對抗性，并且在對抗過程中是雙方戰(zhàn)術(shù)水平和技巧的對抗。所以教師在足球教學(xué)過程中融入校園足球游戲環(huán)節(jié)，對學(xué)生來講，能夠在很大程度上消除由于初學(xué)足球而產(chǎn)生的枯燥、乏味心理。運用足球游戲教學(xué)法，教師能夠創(chuàng)建活潑的教學(xué)課堂。學(xué)生通過校園足球游戲來熟悉足球球性和鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力，并且教師采用校園足球游戲的方法能夠極大地提高學(xué)生對課堂的專注度，并且?guī)椭鷮W(xué)生長期保持對足球的興趣。

（二）有助于提升校園足球教學(xué)效果

在足球?qū)W習(xí)的過程中，基本技術(shù)和基本技能的訓(xùn)練是極為枯燥乏味的。中職學(xué)校足球課和職業(yè)球員的訓(xùn)練不同，要達到的目的也不一樣。所以在中職學(xué)校的足球課堂采用校園足球游戲的方式進行訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生完成基本動作的熟悉，使學(xué)生快速投入到教學(xué)課堂中去。與此同時，采用足球游戲教學(xué)模式，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到了增強。教師可以在課堂上針對不同的教學(xué)項目安排不同的教學(xué)游戲，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，讓整個訓(xùn)練達到事半功倍的效果。游戲中教師可以選取比賽的方式，讓學(xué)生體驗足球比賽的過程，幫助學(xué)生掌握技巧，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

（三）有利于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

由于足球運動的特性，在足球運動的過程中無形中培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏、持之以恒的精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中養(yǎng)成團隊合作、文明禮貌的良好習(xí)慣。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計得出的結(jié)論，經(jīng)常參加足球活動的學(xué)生，心理是非常健康的。所以足球運動對學(xué)生的心理健康起到積極的影響，讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來。在足球教學(xué)課堂上開展校園足球游戲的過程中，不但陶冶了學(xué)生的情操，而且鍛煉了學(xué)生的團隊意識，最為重要的是，讓學(xué)生在運動中體會到了體育的魅力，鍛煉了身體。

二、校園足球教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題

上文已經(jīng)對校園足球游戲在課堂教學(xué)活動中發(fā)揮的作用進行詳細的分析，可以看出校園足球游戲在課堂教學(xué)活動中發(fā)揮的作用主要有三個方面：提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣、有助于提高足球教學(xué)效果、有利于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。根據(jù)如上分析的情況，結(jié)合在實際教學(xué)過程，分析應(yīng)該注意的問題。

（一）對應(yīng)的校園足球游戲應(yīng)該有針對性

在足球教學(xué)課堂上選取游戲類型時要注意是否和教學(xué)內(nèi)容相吻合，游戲是否符合教學(xué)目標(biāo)。由于校園足球游戲中牽扯到很多項目的練習(xí)，所以要分清哪些是主要的練習(xí)任務(wù)，相關(guān)的附加任務(wù)是否符合這些課程的任務(wù)要求。

（二）注重校園足球游戲運用過程中的時效性

在教學(xué)過程中，足球游戲只是扮演輔助教學(xué)的角色，教師不能將游戲作為課堂教學(xué)的主體。如果不能把握時間和質(zhì)量，同樣會使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到消極作用。所以科學(xué)合理地運用足球游戲才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在游戲中引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)對應(yīng)的足球技巧，這樣才能對課堂教學(xué)活動起到促進作用。

（三）校園足球游戲過程準(zhǔn)備不充分

在一部分中職學(xué)校的足球課堂上，由于很多教師都經(jīng)歷過專業(yè)訓(xùn)練，以至于在課堂教學(xué)過程中，采用的游戲也大多是專業(yè)訓(xùn)練的游戲。這些足球游戲的活動量大，技術(shù)含量高，學(xué)生在進行游戲的過程中容易受傷，且體能跟不上游戲節(jié)奏。這類校園足球游戲?qū)φn堂教學(xué)目標(biāo)不能產(chǎn)生積極的作用。

三、總結(jié)

總而言之，在中職校園足球教學(xué)課堂上應(yīng)用足球游戲教學(xué)模式能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的教學(xué)效率。幫助學(xué)生快速掌握對應(yīng)的足球技巧，讓傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)課堂變的活潑起來。對于教師來說，應(yīng)該努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，掌握多種課堂教學(xué)游戲，對不同的教學(xué)任務(wù)進行分析，編排出適合不同教學(xué)任務(wù)的教學(xué)游戲，在編排的過程中一定要注意有針對性，在實踐的過程中不斷總結(jié)，讓教學(xué)課堂變得更為完善。

參考文獻：

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