淺談初中音樂教學(xué)

苗超

【摘要】音樂是人類歷史上彌足珍貴的精神文化之一。音樂在中國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中延綿不息。從最初的絲竹之聲到如今的兼容并包、中西合壁的交響樂團(tuán)。素質(zhì)教育中音樂教學(xué)也變得更加不可或缺。音樂學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展興趣學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中大多忽略了音樂的學(xué)習(xí)，很多教師認(rèn)為初中生學(xué)習(xí)的目的就是中考，而中考不考音樂這一學(xué)科，自然也就沒有必要學(xué)習(xí)音樂這門課程。孰不知，音樂的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生放松頭腦、舒緩身心。在強(qiáng)大理論知識(shí)學(xué)習(xí)的壓力下，初中生最期待的也就是音樂、體育、美術(shù)這三門相對(duì)較為輕松的課程了?？梢?，開展初中生的音樂教學(xué)是很有必要的，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展能起到重要作用。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂是每個(gè)人從小都會(huì)接觸的一項(xiàng)藝術(shù)。從幼兒時(shí)期的兒歌、小學(xué)時(shí)的簡(jiǎn)單旋律，這份藝術(shù)性的學(xué)習(xí)開始慢慢變少。教師更多地開始關(guān)注考試成績(jī)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。一點(diǎn)點(diǎn)的減少了音樂課的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展并不能起到什么作用，反而會(huì)使學(xué)生變得越來(lái)越刻板。音樂學(xué)習(xí)本就是一門讓學(xué)生放松身心的學(xué)科，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)利于學(xué)生緩解壓力、宣泄情緒。初中生喜歡流行的事物，對(duì)很事物都會(huì)追求潮流。教師不能僅僅在口頭上不停的訓(xùn)導(dǎo)，可以利用多種音樂的學(xué)習(xí)來(lái)告訴學(xué)生，不是流行的就是最好的。音樂教學(xué)是利于學(xué)生的，并且有它自身特有的教育意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)師生互動(dòng)

音樂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、有趣的，是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。可能教師與學(xué)生之間在理論學(xué)習(xí)上見解不同、想法不同。但是對(duì)音樂的共同學(xué)習(xí)和喜歡是拉近師生距離的一大要素。很多教師認(rèn)為自己是老師，不應(yīng)該跟學(xué)生太接近，否則會(huì)有損自己的權(quán)威。這種想法是錯(cuò)誤的，跟學(xué)生拉近距離自然會(huì)明白對(duì)方的一些想法。我們可以不用權(quán)威去壓制學(xué)生，而是以同理心的態(tài)度使學(xué)生自然而然受到影響。例如，我們?cè)谏险n之前都會(huì)做一些準(zhǔn)備，在這個(gè)空檔我們可以放一首當(dāng)下的流行音樂。學(xué)生在聽到自己熟悉的音樂時(shí)，自然會(huì)主動(dòng)去互動(dòng)。我們就可以去和學(xué)生做一些討論，可以是自己對(duì)這首歌的感想，也可以是所用到的樂器，這樣既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也可以加強(qiáng)師生互動(dòng)。

二、結(jié)合新技術(shù)，進(jìn)行音樂教學(xué)

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在校園中已經(jīng)被大范圍利用。如此方便的新技術(shù)應(yīng)該被應(yīng)用于音樂教學(xué)中。音樂教學(xué)本就需要直觀的演示、示范，從而讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)。音樂是藝術(shù)教學(xué)，不應(yīng)該像理論課一樣枯燥、乏味。雖然我們不能讓每個(gè)學(xué)生都有多高的藝術(shù)造詣，但是我們可以讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡音樂，能夠在音樂中得到釋放。例如，在學(xué)習(xí)《夜鶯》這樣的高端曲目時(shí)，我們就可以利用多媒體播放音樂視頻，讓學(xué)生身臨其境感受到這首曲子令人震憾的力量，使學(xué)生真正了解音樂、喜愛音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂教學(xué)應(yīng)該是活躍的、互動(dòng)的。初中生一周最多一節(jié)音樂課，應(yīng)該讓他們?cè)谄诖丫玫恼n堂中感受到樂趣、釋放出壓力。我們不必嚴(yán)格按照音樂教程上進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該讓音樂教學(xué)變得更加生動(dòng)。教程上的很多音樂都太過(guò)經(jīng)典，新時(shí)代的學(xué)生一般不會(huì)去認(rèn)真傾聽、感受。那么，我們就可以自己去設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以體現(xiàn)音樂課的意義。例如，我們可以設(shè)計(jì)一些小游戲，像歌詞接龍、猜歌名等。讓所有人都可以參與其中，不限曲風(fēng)、不限年代。在這樣的互動(dòng)中，教師可以了解到很多不同類型的音樂，學(xué)生也能夠?qū)W到很多音樂知識(shí)。適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力

音樂教學(xué)不應(yīng)被限制在教程中，應(yīng)該有適合學(xué)生的課外活動(dòng)。音樂教學(xué)如果僅局限于嚴(yán)格的遵循教學(xué)綱要，大部分課程顯得枯燥無(wú)味。初中生相對(duì)更貼近于流行音樂，對(duì)書本上的經(jīng)典歌曲缺乏基本的興趣點(diǎn)，無(wú)法投入欣賞。但是作為音樂教師，應(yīng)該讓學(xué)生們知道音樂真正蘊(yùn)含藝術(shù)素養(yǎng)。音樂教學(xué)要在課堂之外拓展知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力。例如我們可以舉辦一些歌唱比賽，但不要限制曲風(fēng)，由學(xué)生自主選擇。教師也可以參與比賽，但教師的曲風(fēng)要在教程之內(nèi)，這樣就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比，在活動(dòng)中讓學(xué)生明白音樂是值得鑒賞的藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的興趣，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

音樂學(xué)習(xí)是發(fā)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要元素，可以幫助學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)。適當(dāng)?shù)囊魳穼W(xué)習(xí)有利于學(xué)生釋放情緒，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要意義。初中音樂教學(xué)與美術(shù)教學(xué)是很重要的，兩者也是相互貫通、息息相關(guān)的。初中生正處于建立正確三觀的階段，音樂教學(xué)要讓學(xué)生知道主流音樂才是真正的藝術(shù)。初中生很容易被一些不夠正規(guī)的音樂所誘導(dǎo)，這對(duì)建立三觀和素質(zhì)培育是很消極的。

參考文獻(xiàn)

[1]侯博文.對(duì)初中音樂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊， 2016（27）：182.