關(guān)于“戲曲進入中小學”校園活動的探索

潘帥

【摘要】將戲曲帶進中小學校園，有利于傳承我國的傳統(tǒng)戲曲文化，使學生充分感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，戲曲進入校園活動也逐步展開。近年來教育部門對于戲曲進入中小學的校園工作給予高度的重視，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高雅藝術(shù)進入校園之中推動中國戲曲文化的傳承，已經(jīng)成為中小學文化建設的一項重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】戲曲文化；中小學課堂；傳承

【中圖分類號】J605 【文獻標識碼】A

一、戲曲進入中小學校園的文化意義

（一）提升民族自信心，增加民族自豪感

將中國傳統(tǒng)的戲劇文化帶入到中小學校園之中，不僅能夠使學生充分感受到中國戲曲文化的魅力，也有利于學生對于中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，提高對于傳統(tǒng)文化的認知程度，有利于傳承中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。戲曲進校園是弘揚中華民族傳統(tǒng)文化的有效途徑，能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美觀念。戲曲是中華傳統(tǒng)文化寶庫中的一朵奇葩，利用唱、念、做、打等專業(yè)表演形式，巧妙扮演生、旦、凈、丑來區(qū)分不同的性格身份特點，還原歷史長河中的故事。方寸舞臺充分蘊藏了喜怒哀樂之情，融合了中國歷史、文化、宗教等因素，具有良好的文化熏陶作用。戲曲藝術(shù)是中國的文化遺產(chǎn)，包含著博大精深的五千年傳統(tǒng)文化，講述著源遠流長的歷史故事，在校園活動中融入這樣的戲曲活動能夠讓學生在藝術(shù)海洋中陶冶情操、提高對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，在潛移默化中提升民族自信力和文化軟實力。

（二）提高藝術(shù)鑒賞能力，創(chuàng)新戲曲形式

中國的傳統(tǒng)戲曲，浩博盛大，具有非常豐富的內(nèi)涵。由于中國地大物博，地域文化傳統(tǒng)特色鮮明，因此可以看到各地的地方戲曲都富有地方魅力以及比較鮮明的藝術(shù)特點。將地方戲曲帶入校園之中，不僅可以使得學生能夠接觸和了解地方戲曲，而且還能夠培養(yǎng)年輕觀眾，使更多的年輕人加入到戲曲愛好者的行列之中，通過戲曲進校園活動，使更多的中小學生接受戲曲的熏陶，為中國傳統(tǒng)戲曲文化的繼承和發(fā)展注入生機與活力。

二、戲曲入校園的建議和策略

（一）戲曲知識入課堂，潛移默化興趣漲

想將傳統(tǒng)戲曲文化引入到校園之中，不能夠急于求成，應當從小處著手，按部就班，步步為營。在音樂課堂上，我們可以由淺入深地教授普及一些有關(guān)戲曲的小知識以及生動的小故事，首先要吸引學生有了解戲曲的興趣，然后一步步打開學生的藝術(shù)品位，創(chuàng)造出一個良好的戲曲學習環(huán)境，要想順利將戲曲內(nèi)容融入到中小學生的教學里面，要認真考慮學生的接受程度，采用比較通俗一點的方式編寫教材。音樂老師可以帶領(lǐng)學生對于戲曲的名段進行欣賞，可以先向?qū)W生們普及地方戲曲的知識，使其對于戲曲的唱腔表現(xiàn)形式有一定的了解。要在中小學的校園內(nèi)營造學習戲曲的氛圍，可以采用校園廣播或者是微信、微博等學生喜歡的方式進行宣傳，在潛移默化中設置一個戲曲文化的學習情境，學生可以在不知不覺中種下一棵興趣的種子，不斷生根發(fā)芽，開出藝術(shù)之花。最終的目標應當是在戲曲文化的繼承和發(fā)展中能夠選擇性的編排一些適合學生角度的戲曲，將戲曲融入到學生的實際生活之中，使得藝術(shù)也能夠在青少年之中得到廣泛傳播，進而弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，反映中華民族的精神品質(zhì)。

（二）構(gòu)建戲曲人才隊伍，創(chuàng)造戲曲藝術(shù)舞臺

利用各種各樣的形式將傳統(tǒng)戲曲文化引入校園當中，從當前目標出發(fā)，是讓學生們能夠從傳統(tǒng)的課本知識中解放出來，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的無窮魅力，從長遠的發(fā)展來看，應當集中精力，去挖掘?qū)W生的戲曲表演潛力，為現(xiàn)代戲曲人才隊伍儲備年輕力量，傳承傳統(tǒng)戲曲技藝。培養(yǎng)成青年藝術(shù)新人。針對這個方面，可以將學校中對于傳統(tǒng)戲曲感興趣的同學組成校外社團，邀請戲曲老師或者是團體來校園進行表演以及相應的藝術(shù)輔導，一方面能夠打下堅實的藝術(shù)基礎，另一方面能夠打開學生的藝術(shù)眼界，促進學生的表演規(guī)范化。在對于戲曲藝術(shù)有一定的了解之后，相關(guān)老師可以組織學生編排一些小的戲劇曲目，并且將學校作為舞臺進行演出，這樣的活動可以最大限度地拓寬學生對戲曲藝術(shù)的理解力，在條件允許的情況下帶領(lǐng)學生們?nèi)ド羁痰馗惺軇F的工作日常，有一個比較切實的身體體驗，對于有天賦的學生而言，可以親身體驗一下正是的戲曲表演，增加舞臺表演經(jīng)驗，充實個體的藝術(shù)舞臺體會，不斷挖掘有天賦的藝術(shù)青年，搭建青年戲曲人才培養(yǎng)的平臺，能夠使學生對于戲曲藝術(shù)進行深入學習。同時學校也可以運用各種方式來進行青年戲曲人才的培養(yǎng)，比如說在校園內(nèi)開辦戲曲文化藝術(shù)周、與相關(guān)學校進行聯(lián)合培養(yǎng)的方式等，使得學生真正愛上中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

三、結(jié)束語

教育主管部門近年來積極推動戲曲進入中小學校園，使得傳統(tǒng)文化回歸到校園之中，豐富了學生素質(zhì)教育的內(nèi)涵，中小學生充分認識到中國傳統(tǒng)文化的魅力。只有青少年愿意了解和熱愛傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，對傳統(tǒng)戲曲文化產(chǎn)生興趣，才能夠有利于傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的繼承和發(fā)揚。