淺論高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

曹麗萍

【摘要】音樂是一種充滿創(chuàng)造力和爆發(fā)力的藝術(shù)，是一門需要專業(yè)性、技巧性和創(chuàng)作型的學(xué)科。隨著音樂在人們生活中越來(lái)越重要，音樂專業(yè)院校的教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視，學(xué)科內(nèi)劃分不斷細(xì)化，教學(xué)的專業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)。在音樂教育日趨專業(yè)化的大環(huán)境下，音樂專業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高。本文對(duì)高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的相關(guān)素質(zhì)進(jìn)行了分別的概括，希望對(duì)相關(guān)研究工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂專業(yè);素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

音樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是音樂專業(yè)學(xué)生從事音樂藝術(shù)的能力與素養(yǎng)的總和，是音樂專業(yè)學(xué)生能夠很好的從事音樂事業(yè)的重要憑借。研究音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，有助于幫助音樂專業(yè)教育者明確教育的方向和重點(diǎn)，也能夠幫助學(xué)生有針對(duì)性地提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟力，提高音樂專業(yè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和觸覺，使學(xué)生具備更強(qiáng)的創(chuàng)作和演繹能力。

一、高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力

（一）專業(yè)理論基礎(chǔ)

高校音樂專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。我們都知道，隨著音樂專業(yè)教育的不斷發(fā)展，教育中專業(yè)細(xì)化和分類越來(lái)越多，隨之而來(lái)的是相關(guān)理論的得到不斷的豐富。而這些理論知識(shí)能夠豐富音樂專業(yè)學(xué)生的理論能力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更多有益的專業(yè)性知識(shí)。音樂方面的專業(yè)理論知識(shí)對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是他們進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮的基本立足點(diǎn)，是音樂作品能夠立足音樂作品領(lǐng)域、獲得人們認(rèn)可的重要保證。音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新和感性表達(dá)都離不開專業(yè)而準(zhǔn)確的理論知識(shí)。音樂固然貴在創(chuàng)新和獨(dú)特的思想，但是必要的專業(yè)理論和專業(yè)的表達(dá)方式，能夠使音樂作品具備更吸引人的特質(zhì)，帶給人們情感的共鳴。以音樂演唱為例，不同的演繹唱法有不同的演繹和發(fā)生方式，使用不同的發(fā)音部位以及腔位，音樂專業(yè)的學(xué)生要充分掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，了解不同音樂的特質(zhì)和演繹要領(lǐng)，表達(dá)出不同的情感，進(jìn)而以專業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)音樂創(chuàng)作，為人們帶來(lái)音樂之美。

（二）實(shí)踐能力

學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)的目的是為了更好地賞析、創(chuàng)作和表演。音樂專業(yè)與其他學(xué)科一樣，同樣需要在理論的基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化音樂修養(yǎng)。在高校音樂專業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求，具體來(lái)說(shuō)就是音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備熟練表演和創(chuàng)作本專業(yè)音樂作品的能力。音樂創(chuàng)作表演和創(chuàng)作需要靈感和創(chuàng)造力，但同時(shí)也需要長(zhǎng)期的實(shí)踐練習(xí)和嘗試。熟能生巧在音樂專業(yè)上并非完全適用，但卻也有極大幫助，大量的練習(xí)能夠提升學(xué)生的專業(yè)表演技巧，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。音樂專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力體現(xiàn)在表演上，是表演的熟練與流暢性，例如，歌劇表演專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力表現(xiàn)在對(duì)歌劇的演繹和創(chuàng)作上，樂器專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐能力表現(xiàn)在對(duì)樂器的演奏和相關(guān)音樂作品的創(chuàng)作上。由于研究方向的不同，一部分學(xué)生側(cè)重表演，一部分學(xué)生側(cè)重創(chuàng)作，但是無(wú)論使側(cè)重表演還是側(cè)重創(chuàng)作，都應(yīng)在這兩方面具備良好的實(shí)踐能力，進(jìn)而根據(jù)自身學(xué)習(xí)的目標(biāo)有所側(cè)重的提高某一方面的實(shí)踐能力。

（三）專業(yè)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟力

學(xué)習(xí)的能力對(duì)于任何專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最重要的基本能力，是決定學(xué)生最終成績(jī)和專業(yè)能力的重要因素。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力是極為重要的，音樂專業(yè)的學(xué)生要在專業(yè)研究的過(guò)程中學(xué)習(xí)很多的東西，包括理論上和實(shí)踐中各方面的內(nèi)容。學(xué)生能夠從課堂上、書本里獲得的音樂相關(guān)的知識(shí)是有限的，想要更好地從事音樂相關(guān)探究，就應(yīng)該具備音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)能力，具體包括：發(fā)現(xiàn)問題、主動(dòng)探索、舉一反三、掌握專業(yè)的音樂理論知識(shí)。學(xué)生再實(shí)踐中的學(xué)習(xí)能力，要通過(guò)虛心求教和通過(guò)研究別人的表演來(lái)實(shí)現(xiàn)，任何教育者都無(wú)法事無(wú)巨細(xì)地把實(shí)踐的全過(guò)程無(wú)差別地演繹給音樂專業(yè)學(xué)生，所以學(xué)生要具備在學(xué)習(xí)的過(guò)程中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)自身有幫助的細(xì)節(jié)和線索，應(yīng)用在音樂表演和創(chuàng)作實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，最終提高音樂的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，領(lǐng)悟力也是學(xué)生應(yīng)該具備的重要專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生對(duì)音樂理論和作品的領(lǐng)悟力最終會(huì)決定學(xué)生在音樂方面的成就，對(duì)學(xué)生音樂造詣的高低具有十分重要的作用。領(lǐng)悟力是一種比較難以量化和衡量的能力，與學(xué)生的天賦有一定的關(guān)系，但也能夠才通過(guò)后天的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)，通過(guò)大量的實(shí)踐和積累，學(xué)生對(duì)音樂的敏感度能夠獲得提高，領(lǐng)悟力也會(huì)隨之有所提高。也就是說(shuō)，音樂專業(yè)的學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)豐富音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而漸漸形成靈敏的音樂感知能力，提高感悟力，最終將自身的能力投入到音樂專業(yè)研究當(dāng)中。

二、高校音樂專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

（一）創(chuàng)新的思維

音樂是一種具有張力和創(chuàng)造力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠感性地表達(dá)人們對(duì)于生活、人生以及周遭事物的細(xì)膩的情感。音樂的創(chuàng)作和表演中，創(chuàng)造力是作品起伏和質(zhì)感的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新的作品未必一定會(huì)獲得人們的認(rèn)可，但是創(chuàng)新卻能夠使作品具備更強(qiáng)的吸引力，使作品區(qū)別于其他作品，帶給人們更深刻的記憶。在審美多元化的當(dāng)下，人們對(duì)于創(chuàng)新越來(lái)越重視，作品的獨(dú)特性有助于作品在眾多競(jìng)爭(zhēng)作品中脫穎而出。高校音樂專業(yè)學(xué)生要具備創(chuàng)新的思維，在音樂創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)行大膽的嘗試和創(chuàng)新，以一種開放的心態(tài)來(lái)進(jìn)行音樂的研究，將創(chuàng)新作為音樂創(chuàng)作中一種自然而然的常態(tài)，音樂專業(yè)學(xué)生擁有創(chuàng)新的思維不僅對(duì)自身能力提高具有幫助，對(duì)整個(gè)音樂行業(yè)來(lái)說(shuō)也是十分重要的。創(chuàng)新思維對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是一種重要的專業(yè)素質(zhì)，更是一種可貴的品質(zhì)，對(duì)于音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作優(yōu)秀音樂作品具有不容忽視的重要作用。

（二）夯實(shí)的人文素養(yǎng)

音樂是一種表達(dá)情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中包含了細(xì)膩而又豐富的人文情懷。在音樂專業(yè)的研究中，人文情懷決定了音樂作品的格調(diào)和層次，對(duì)音樂作品情感表達(dá)以及主題闡述具有不可取代的作用。音樂專業(yè)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)固然重要，學(xué)習(xí)必要的人文知識(shí)也很重要。在音樂研究過(guò)程中夯實(shí)人文素養(yǎng)是學(xué)生提高自身音樂專業(yè)能力的重要手段。當(dāng)音樂專業(yè)學(xué)生具備了豐富的人文知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生能夠更加靈活地對(duì)音樂元素進(jìn)行運(yùn)用，在音樂作品中表達(dá)人文情感，使音樂作品的創(chuàng)作和表達(dá)更加有層次、有深度。

（三）反思和自我提升的素養(yǎng)

對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，反思和自我提升的素養(yǎng)也很重要。音樂作品的創(chuàng)作和表演是感性的，在創(chuàng)作表達(dá)的時(shí)候難免會(huì)有不理想的地方。盡善盡美在藝術(shù)表達(dá)中幾乎是不可能的，因此，在音樂作品學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中學(xué)生要具備反思和自我提升的素養(yǎng)。在反思中發(fā)現(xiàn)自身的不足，加以改進(jìn)，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷提升音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)力。進(jìn)行反思和自我提升不是為了將音樂作品做到極致的完美，要知道在很多時(shí)候極致的完美反而會(huì)顯得無(wú)趣，在音樂學(xué)習(xí)的過(guò)程中反思那些微瑕是可以保留的，哪些問題是亟待解決的，以一種自然而又輕松的狀態(tài)進(jìn)行音樂作品的表達(dá)，可以使音樂作品更具生命力，帶著自然的靈氣，這樣創(chuàng)作出的作品將會(huì)更加動(dòng)人心弦。

結(jié)論

總而言之，對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該具備的素質(zhì)是多方面的。既要著重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，又要在夯實(shí)音樂專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高舉一反三的能力和音樂方面的創(chuàng)造力，結(jié)合人文知識(shí)儲(chǔ)備中有助于提升音樂作品內(nèi)涵的部分，進(jìn)行感性的創(chuàng)造，突出音樂的獨(dú)特之感，表現(xiàn)出音樂作品的創(chuàng)新性與藝術(shù)性，帶給不同層面欣賞者高質(zhì)量的音樂作品，提升音樂作品的情感爆發(fā)力和感染力，進(jìn)而創(chuàng)作出更加具備欣賞和傳播價(jià)值的音樂作品。

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