合唱排練前的聲音和音準(zhǔn)訓(xùn)練方法

劉琉

【摘要】受到新課改的影響，教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了實(shí)質(zhì)上的變化，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，將教學(xué)目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不是局限于對文化課程的學(xué)習(xí)。為此，對于音樂課程的教學(xué)也受到了人們的廣泛關(guān)注，尤其是合唱排練這種對音樂綜合素質(zhì)具有一定教學(xué)作用的課程。在實(shí)際合唱排練教學(xué)中對聲音和音準(zhǔn)的訓(xùn)練是合唱排練的關(guān)鍵內(nèi)容，只有做好這兩方面的訓(xùn)練才能保證合唱排練的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】合唱排練；音準(zhǔn)訓(xùn)練；聲音

【中圖分類號】J612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

由于合唱訓(xùn)練對學(xué)生的演唱能力、表現(xiàn)能力和視聽能力均有一定的考驗，同時又是一項團(tuán)體活動，學(xué)生的個人素質(zhì)直接影響團(tuán)體的合唱水平，為此在實(shí)際教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生存在的個體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來拉近學(xué)生之間的差異，從根本上保證合唱教學(xué)質(zhì)量。

一、聲音訓(xùn)練

為保證好的演唱狀態(tài)，在進(jìn)行訓(xùn)練之前需要做好準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生通過打哈欠和咬蘋果的方式來放松牙關(guān)，待牙關(guān)打開之后，做吸氣練習(xí)，一般在50次左右。同時采取“三提兩放”方式，引導(dǎo)學(xué)生的眉毛、笑肌以及嘴巴向上提起，而下巴和喉頭則是放松的狀態(tài)，達(dá)到最佳演唱狀態(tài)。在實(shí)際的聲樂訓(xùn)練中多數(shù)采用聲樂練聲的方式進(jìn)行聲樂練習(xí)，但是針對學(xué)生展開教學(xué)時可以發(fā)現(xiàn)，聲樂練聲練習(xí)的過程只是對幾個音律的簡單重復(fù)，在訓(xùn)練初期學(xué)生還能認(rèn)真對待，在訓(xùn)練一段時間之后，學(xué)生就會感覺訓(xùn)練枯燥乏味，無法提升學(xué)習(xí)興趣，這樣不能無法達(dá)到聲樂訓(xùn)練的效果，還可能影響后續(xù)訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)。為此，我們可以融入簡短的樂曲做輔助訓(xùn)練，選擇幾個旋律優(yōu)美的樂曲進(jìn)行交叉練習(xí)，這樣才能提升學(xué)生對聲音訓(xùn)練的興趣。

（一）樂曲練習(xí)的步驟

首先進(jìn)行念譜練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確地念譜發(fā)聲，即氣沉丹田，運(yùn)用下滑音加重之后唱出音律；其次是按照音高練習(xí)，注重對重音發(fā)聲特點(diǎn)的掌握，除重音以外，其他部分需要全部唱成跳音，需要注重音律的顆粒感，這對初學(xué)者來學(xué)很難掌握，教師需要適當(dāng)?shù)貙Πl(fā)聲的姿勢和音律的控制做出正確的引導(dǎo)；最后是三聲部輪唱訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在準(zhǔn)確位置切入，保證演唱的層次感，層次感的體現(xiàn)與重音部分的處理密切相關(guān)，為了凸顯樂曲的韻律可以在結(jié)尾處做漸慢處理。

（二）長音練習(xí)

長音練習(xí)屬于合唱訓(xùn)練中考驗團(tuán)隊配合能力的關(guān)鍵，在聲音練習(xí)時就可以以團(tuán)隊的方式進(jìn)行。長音練習(xí)通常選用比較常用的母音，全體學(xué)生共同練習(xí)長音，保持伴音上行的狀態(tài)。過程中教師觀察學(xué)生的發(fā)音方式是否正確，引導(dǎo)學(xué)生在口腔全部打開的狀態(tài)下進(jìn)行長音練習(xí)，將聲音融入團(tuán)體之中，形成一個整體，這種練習(xí)方式下，可以為后續(xù)的合唱訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

（三）咬字發(fā)音練習(xí)

合唱訓(xùn)練中咬字發(fā)音是保證演唱效果的關(guān)鍵內(nèi)容之一，需要對咬字發(fā)音練習(xí)給予足夠的重視。練習(xí)的過程中可以選用繞口令和母音進(jìn)行練習(xí)。需要特別注意的是，練習(xí)的過程中舌頭要保持放松的狀態(tài)，確保每句話中的每個字都發(fā)音清晰。對于重音部分的練習(xí)，為了突出重音則需要采用腹部彈動的發(fā)音方式進(jìn)行練習(xí)，在實(shí)際訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)出重音時將左肩前探，將聲音帶出，保證聲音的爆破感。

二、音準(zhǔn)練習(xí)

在合唱訓(xùn)練過程中，除了對特定曲目進(jìn)行訓(xùn)練之外，還需要加強(qiáng)對學(xué)生音準(zhǔn)的訓(xùn)練，并且定期進(jìn)行抽查和考量，有針對性地開展音準(zhǔn)訓(xùn)練，從根本上保證合唱教學(xué)水平。

一個聲部：指揮手勢向上，全體升高半音；手勢向下，降低半音。目的：鍛煉合唱團(tuán)員看指揮的意識，訓(xùn)練其注意力。

兩個聲部：給兩個音，小字一組d和f（小三度），全體分為兩個聲部，隨指揮手勢同時升高或降低半音要求全體團(tuán)員注意升高或降低后仍然保持小三度。

以此類推，如：三聲部：d、f、a（小三和弦）；四聲部：c、d、f、a（小小二和弦）；五個聲部：小字組。和小字一組c、d、f、a（重復(fù)根音的小小七和弦）等等。

三、結(jié)語

合唱教學(xué)中對合唱水平和效果產(chǎn)生直接影響的要素為學(xué)生對聲音和音準(zhǔn)的掌握。要想提升合唱團(tuán)整體的演唱水平就必須加強(qiáng)對聲音和音準(zhǔn)的練習(xí)。通過提升學(xué)生的個人音樂素養(yǎng)來保證合唱團(tuán)隊的整體水平。在開展訓(xùn)練的同時，還需要掌握學(xué)生的演唱能力，制定相對完善的訓(xùn)練計劃，進(jìn)而提升合唱訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的全面提高。

參考文獻(xiàn)

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