淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族吹管樂器的興趣

馮喜樂

【摘要】在我國(guó)的民族樂器中，吹管樂器占據(jù)了重要的地位。吹管樂器的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，現(xiàn)在很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣的缺失，經(jīng)常半途而廢，最終影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。因此本文針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生民族吹管樂器學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，促進(jìn)我國(guó)民族吹管樂器的傳承發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族；吹管樂器；學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在中華民族幾千年的歷史傳承中，民族樂器是中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，通過民族樂器的學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和理解，增強(qiáng)民族自豪感，促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和傳播。但是，在現(xiàn)在的民族吹管樂器學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低，因此教育者必須要想辦法提高學(xué)生對(duì)民族吹管樂器的學(xué)習(xí)興趣。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

樂器的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)生難免會(huì)由于長(zhǎng)期的枯燥練習(xí)而產(chǎn)生厭煩，因此，教師需要先為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。使其能夠在良好的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過櫥窗宣傳、黑板報(bào)宣傳以及相關(guān)視頻和圖片的宣傳，幫助學(xué)生了解民族音樂文化，并且展示一些民族樂器的圖片，提高學(xué)生對(duì)民族樂器的興趣。教師在日?？梢詾閷W(xué)生播放一些由笛子吹奏，或者嗩吶吹奏等民族吹管樂器的樂曲，使學(xué)生在欣賞的過程中感受到樂器的魅力，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，音樂作為一種藝術(shù)形式，與美術(shù)等其他藝術(shù)形式是可以互通的，所以，在進(jìn)行民族吹管樂器的教學(xué)時(shí)，可以將樂曲與美術(shù)或語文等學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，教師也可以根據(jù)樂曲的特點(diǎn)和風(fēng)格，配之以合適的圖片或文字，使學(xué)生能夠在欣賞音樂的過程中同時(shí)享受到視覺的美感，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解樂曲，拓寬學(xué)生的文化視野，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行民族吹管樂器的學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

（一）靈活進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作的講解

在讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族吹管樂器之前，學(xué)生只有加強(qiáng)對(duì)民族吹管樂器的理解，了解其發(fā)聲原理以及樂器的特點(diǎn)，才能夠在學(xué)習(xí)和演奏的過程中充分發(fā)揮出樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)美的演奏。但是基礎(chǔ)知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)都是十分枯燥的，大部分學(xué)生在該過程中會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，因此在民族吹管樂器的教學(xué)時(shí)，要注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行靈活的講解，防止教學(xué)的枯燥性。在講解的過程中，教師要盡量實(shí)現(xiàn)語言的形象化和生動(dòng)化，向?qū)W生出示實(shí)物，并進(jìn)行示范演奏，比如在進(jìn)行《美麗的草原我的家》笛子教學(xué)時(shí)，教師將草原風(fēng)光盡量用形象化的語言表述出來，并且在演奏的過程中注意情感的抒發(fā)，使學(xué)生在欣賞時(shí)可以感受到情感，更快感受到演奏的感覺。

在教師的示范性演奏中，對(duì)于民族吹管樂器的演奏，教師要尤其注意向?qū)W生展示呼吸節(jié)奏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸技術(shù)的講解，要將吹管樂器的呼吸技術(shù)同日常生活相結(jié)合，教師可以用手來感受學(xué)生的呼吸，幫助學(xué)生進(jìn)行腹式呼吸或胸式呼吸，讓學(xué)生掌握呼吸的技巧，掌握演奏的力度，這樣可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行樂器吹奏。

（二）充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

現(xiàn)在，各種先進(jìn)的多媒體技術(shù)和其他信息技術(shù)已經(jīng)得到了比較普遍的應(yīng)用，因此，在民族吹管樂器的教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師可以通過播放樂器的吹奏視頻，讓學(xué)生對(duì)樂器有更加直觀和正確的理解，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，理解樂器的吹奏方式、發(fā)聲特點(diǎn)、音色特點(diǎn)以及呼吸的節(jié)奏等；另外，通過視頻和音頻的播放，還可以改變傳統(tǒng)吹管樂器教學(xué)的枯燥性，這樣可以有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)

教師在日常生活中多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際的參與過程中提高吹管樂器的吹奏技巧，加強(qiáng)對(duì)吹管樂器的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吹管樂曲的欣賞，這樣可以逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)吹管樂器的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的欣賞水平和吹奏能力得到增強(qiáng)。

四、在內(nèi)部成立器樂組合

教師也可以在學(xué)生內(nèi)部組織小型的器樂組合，使學(xué)生在平時(shí)多進(jìn)行相互間的溝通和合作，共同練習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生吹奏水平的整體提升。學(xué)校也可以通過舉辦一些器樂表演或競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)吹管樂器的自豪感，讓學(xué)生能夠更好地展現(xiàn)自己，盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語

在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，傳統(tǒng)樂器是其中的重要組成部分，現(xiàn)在很多的傳統(tǒng)民族樂器都得到了傳承和發(fā)展，想要對(duì)民族吹管樂器也進(jìn)行發(fā)展，就需要使用合適的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生對(duì)吹管樂器的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]胡玉林.淺析中國(guó)民族吹管樂的創(chuàng)新與突破——以竹笛與管笛為例[J].樂器，2017（12）：46-48.