試析薩克斯管教學演奏中常遇的問題及解決方法

【摘要】在薩克斯管演奏過程中要控制好自身的氣息、口型、音色、手型等，由多方面的配合一起完成演奏。但在薩克斯管教學中仍然存在著一些問題，影響了演奏。本文針對薩克斯管教學及演奏中常遇到的問題進行探討，試析具體的解決方案。

【關鍵詞】薩克斯管教學；演奏；問題及解決方法

【中圖分類號】J621 【文獻標識碼】A

一、薩克斯教管學演奏中常遇問題

（一）薩克斯管演奏基本功不扎實

對于薩克斯管演奏來說，只有扎實的基礎才能夠使吹奏出的音色更加圓潤，這需要學員在初步學習薩克斯時對基本功嚴加要求，在大量的練習中打牢基礎，例如對呼吸、口型、氣息等。演奏者需要經(jīng)過反復練習，才能夠判斷自己的高音標準。

（二）教師教學方法不正確

雖然學生學習薩克斯管源于興趣，但長久的練習也會讓學生對薩克斯管的興趣越來越低，這時候教師采用批評與強壓的方式進行教學，只會影響到教學效果。興趣是最好的老師，教師在教學過程中要采用恰當?shù)姆椒ㄌ嵘龑W生學習薩克斯管的興趣，讓學生感受到自己薩克斯管演奏功力提升，不斷產(chǎn)生成就感。同時，許多教師在教學中容易犯急于求成的毛病，想要讓學生快速地掌握吹奏技巧，讓學生長時間的練習，這樣學生不僅不會喜歡練習薩克斯，反而會覺得練習薩克斯管有很大的壓力。

（三）薩克斯演奏時沒有放松

在任何的音樂演奏中都要讓演奏者與樂器融為一體，吹奏薩克斯管也是如此。只有放松心情，演奏自然流暢，才能夠很好地與樂器融為一體。但許多學生在初學薩克斯管時十分緊張，總害怕自己氣息不夠，出現(xiàn)上滑音或是下滑音，在演奏過程中唇部不能一直緊繃，需要由松到緊。許多學生在平時練習時練得很好，但一到了舞臺上就開始緊張，這也是在薩克斯管教學中需要克服的問題。

二、薩克斯管教學演奏中解決方法

（一）科學而有素的訓練

科學的訓練既能讓學生快速地提升薩克斯管吹奏水平，又能夠降低學生對學習薩克斯管的壓力。這就需要教師結合不同學生的學習進度，采用分層教學的方式幫助每一位學生提升薩克斯管演奏能力。首先將班級中的學生分成三個層次，基礎好的，基礎一般的和基礎差的，基礎好的學生通常有吹奏基礎，針對這類學生，教師可以安排幾組的基本功練習，讓學生開始練習曲目；對于基礎一般的學生，可以加強學生基礎訓練強度，讓這些學生打好基礎，可以更好地在練習中提升；對于基礎差的學生，教師首先要教導的就是學生對氣息的控制，可以從兩個方面進行指導，一是讓學生去練習吹蠟燭的方法提升對氣息的控制，讓學生深吸一口氣，使用腹部的力量想象自己正在不斷地吹蠟燭，這樣就能夠讓氣息更加悠長；二是在學生的腹部掛上重物，克制學生的習慣性聳肩。

（二）在教學中多用多媒體技術

在創(chuàng)新的課堂下，教師要多采用多媒體技術進行輔助教學，將音樂欣賞與音樂教學相融合，在提升學生薩克斯管技巧的同時也能夠提升學生的音樂欣賞水平。這樣有助于學生的藝術素養(yǎng)提升。同時，采用多媒體可以將薩克斯管的一些常見的錯誤為學生展示，教師在講臺上的示范不能夠面向全體學生，但是利用多媒體演示就可以很好地讓每一位學生直觀看到一些常見錯誤。

（三）培養(yǎng)學生好的演奏習慣

許多學生在平常練習時可以保持高水平的發(fā)揮，但一到了舞臺上，便會怯場，這是教師在平時教學時只注重于薩克斯管技巧的教授，忽略了提升學生的舞臺演奏能力。這與演奏習慣息息相關，教師要讓學生時刻保持自然的演奏狀態(tài)，不管是在練習還是在舞臺，都可以保持好的狀態(tài)。可以從兩方面進行培養(yǎng)：一方面是讓學生養(yǎng)成正確的背薩克斯管習慣，薩克斯不同于其他樂器，薩克斯比較重，而且是背在背上進行搬運，背帶太長，容易讓薩克斯不穩(wěn)定，背帶太短，會讓右手很累，所以演奏者背帶的長短會直接影響學生的演奏心情，教師要讓每一位演奏者調(diào)整好適合自己的背帶長度，才能夠讓手指的運動更加靈活；另一方面是對學生進行心理素質(zhì)方面的教學，要知道一個好的演奏者一定是心平氣和，以最自然的狀態(tài)演奏一首曲子。

三、結語

隨著薩克斯管在我國影響力越來越廣，越來越多的學生選擇學習薩克斯管這門樂器，但我們自己吹奏的薩克斯管與視頻當中的仍然有一定區(qū)別，這些都是在吹奏過程中細節(jié)沒有掌握到位。身為一名薩克斯管教師，在教學中要重視細節(jié)，打牢基本功，加強技巧性的訓練，才能夠起到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]馬旭芳.試析薩克斯管教學演奏中常遇的問題及解決方法[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（26）.

[2]梁夫.淺論薩克斯管教學中演奏中常遇的問題及解決方法[J].黃河之聲，2014（05）：72-73.

作者簡介：劉人瑋（1990—）男，漢族，吉林白城，助教，南烏克蘭國立師范學院碩士，研究方向：薩克斯管。