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      大眾文化語境下民族音樂文化融入高中音樂教學(xué)的途徑

      2018-05-14 08:59:22余維華
      北方音樂 2018年15期
      關(guān)鍵詞:融入路徑高中音樂大眾文化

      余維華

      【摘要】主流文化從封建社會的儒家文化發(fā)展到現(xiàn)在的大眾文化,因其是社會大多數(shù)人所追捧的主流文化,所以在大眾音樂審美取向中影響頗大,其中對高中生的影響尤為突出。在當(dāng)今文化背景下,為了避免魚龍混雜的不良文化對主流文化產(chǎn)生負(fù)面影響,所以我們應(yīng)通過多途徑將更多優(yōu)秀、經(jīng)典的民族音樂融入其中,在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本文在當(dāng)今文化背景下對民族音樂怎樣更好融入高中音樂教學(xué)進(jìn)行分析。

      【關(guān)鍵詞】大眾文化;語境;高中音樂;民族音樂;融入路徑

      【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

      一、大眾文化的含義

      大眾文化主要指的是在一個地區(qū)、一個社團、一個國家中新近涌現(xiàn)的、被大眾群體所信奉、接受的文化。大眾文化的群體是大多數(shù)人,其主要消費對象為大眾,因此其呈現(xiàn)出商業(yè)性、流行性、普遍性和娛樂性的特征。大眾文化在通過大眾傳媒進(jìn)行傳播時,有可能會導(dǎo)致誤讀等問題以致造成不良影響。首先,高中生由于受到大眾文化的沖擊和對新鮮事物有著強烈興趣,致使他們摒棄民族音樂和經(jīng)典音樂,去追隨大眾文化中的帶有時尚色彩的音樂。其次,高中生對事物的辨別能力尚不成熟,閱歷較淺,大眾文化很容易對高中生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,使高中生樹立正確的三觀,讓越來越多優(yōu)秀、經(jīng)典的民族音樂融入其中,使民族音樂在教育中的作用最大化。這是我們有必要探討分析和解決的問題。

      二、大眾文化語境下民族音樂文化融入高中音樂教學(xué)的途徑

      (一)通過聆聽活動融入

      音樂是抽象的藝術(shù),是以動人的旋律、美妙的樂符來展現(xiàn)其獨特的魅力,讓人賞心悅目,進(jìn)一步提高音樂審美能力、凈化人類污濁心靈、樹立遠(yuǎn)大崇高理想,使人的情緒得到釋放。因此音樂呈現(xiàn)了模糊性、描繪性的特點。正是因為音樂的這些特點,決定了欣賞音樂的最佳方式是聆聽。比如對著名二胡曲《二泉映月》的欣賞,聽其曲,必先知其事。在聆聽音樂之前,老師先把音樂背景給同學(xué)介紹一下:阿炳十六七歲學(xué)習(xí)音樂,然后進(jìn)行演奏活動,年過而立之后,由于染上鴉片致使生活窮困潦倒,隨后患上眼疾,雙目失明,最后流落街頭,以賣藝為生,歷經(jīng)了人世艱辛,嘗盡了舊社會的辛酸苦楚。這部作品正是阿炳對舊社會黑暗的揭露,對自己苦難生活的表達(dá)。然后對作品分段慢慢聆聽,使高中生感受到寒冬臘月、炎炎夏日的惡劣環(huán)境;風(fēng)餐露宿、流落街頭的困境;衣衫襤褸、灰頭土臉的形象;口干唇裂、食不果腹的狀態(tài)。將學(xué)生的情感與音樂的背景融為一體,多次聆聽感受,不僅對音樂有更高的認(rèn)識,對學(xué)生的成長也有促進(jìn)作用,真正達(dá)到了授課的目的。

      (二)通過演唱活動融入

      實踐的最有效最直接的方法就是演唱,因為民族音樂最直接、最全方位展現(xiàn)了民族特色,所以,學(xué)習(xí)音樂必須通過演唱來更進(jìn)一步的深化,使學(xué)生的技能和感悟得到有效培養(yǎng)和提高。

      (三)通過模仿活動融入

      別具一格的民族聲樂與獨具匠心的民族動作相結(jié)合,可以使學(xué)生對樂曲特點有更深的理解和體驗,通過反復(fù)模仿其動作,增強學(xué)生對民族聲樂旋律、節(jié)奏、力度的掌握??梢詭ьI(lǐng)學(xué)生對相關(guān)的民族樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,比如陜北腰鼓、古箏、琵琶等具有民族特色的樂器,進(jìn)而提高學(xué)生的興趣和更有效地達(dá)到教育目的。

      (四)通過演奏活動融入

      民族音樂演奏是規(guī)模較大、民族性強、技術(shù)性高的操作活動,目的是向觀眾更加深刻地展現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵和精神。在音樂演奏活動中,既要將作曲家的意愿表達(dá)出來,還要加入自己的審美體驗和藝術(shù)領(lǐng)悟,在原來作品的基礎(chǔ)上賦予作品更高的審美。對于樂器的學(xué)習(xí),尤其是民族樂器來說,需要長時間的刻苦學(xué)習(xí)和勤奮練習(xí),因為民族音樂演奏是多人同時進(jìn)行的,進(jìn)而提高了學(xué)生團隊合作的意識。由于學(xué)生初次接觸樂器,在樂器的選擇上也有很多需要注意的地方,價格不宜太高、難度適中等要求。當(dāng)他們經(jīng)過努力在舞臺上表演的那一瞬間,那種喜悅是不易得到和終身難忘的,這增強了學(xué)生對新鮮事物學(xué)習(xí)的信心。

      三、結(jié)束語

      音樂是我們生活中不可或缺的一部分,民族音樂更是歷史悠久、內(nèi)涵豐富,是人類智慧的結(jié)晶,是傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,在中國的藝術(shù)舞臺上閃耀著其獨特的光芒。由于文化的復(fù)雜交融性,如何讓民族音樂文化更好地融入高中音樂教學(xué)中成為了一個關(guān)鍵問題。只要用合適的方式進(jìn)行引導(dǎo),定能達(dá)到其教育目的,發(fā)揮其作用,彰顯其魅力。對學(xué)生的成長有非比尋常的作用,同時使中國文化得以更好的發(fā)揚和發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]姚秀葵.高中音樂鑒賞教學(xué)中拓展教材內(nèi)容的基本路徑[J].當(dāng)代音樂,2017(08):34.

      [2]劉馨澤.江蘇本土音樂文化與中學(xué)音樂教育的融合[J].當(dāng)代音樂,2016(23):50.

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