小學(xué)音樂課堂中傳統(tǒng)音樂文化的融合探析

趙梅

【摘要】“從娃娃抓起”這句口號在當(dāng)今越來越響亮，越來越多的孩子從小就會學(xué)很多東西?，F(xiàn)如今，傳統(tǒng)音樂文化在一些人眼中已經(jīng)不是那么重要，但其實(shí)它傳承著我們優(yōu)秀中華文化。那么小學(xué)教育如何利用課堂向同學(xué)們傳授中華傳統(tǒng)的音樂文化就變得非常重要了

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂；傳統(tǒng)音樂文化

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

從古到今，傳統(tǒng)音樂中涵蓋無數(shù)的優(yōu)秀文化，無數(shù)的民俗風(fēng)情在傳統(tǒng)音樂中體現(xiàn)?，F(xiàn)在，做什么都是從娃娃抓起，那么傳統(tǒng)音樂文化也應(yīng)該向更小的孩子們開放，讓學(xué)生們進(jìn)行更多的了解。本文就小學(xué)音樂課堂中的傳統(tǒng)音樂文化進(jìn)行了一些闡述和分析。

一、繼傳統(tǒng)文化，養(yǎng)藝術(shù)情操

小學(xué)生的知識體系不豐富，正是處于對外界事物接收能力最強(qiáng)的時(shí)候。此時(shí)，在音樂課堂中融入中國的傳統(tǒng)音樂文化，非常有利于學(xué)生的吸收、理解。傳統(tǒng)的音樂文化很多都是高雅的文化，有許多歌曲還是少數(shù)民族的歌曲，有利于學(xué)生對其他各民族文化的了解，同時(shí)對學(xué)生思想有一定的熏陶作用。藝術(shù)情操對人生的發(fā)展也有著非常重要的作用，越了解藝術(shù)的人越能感受到事物的美，欣賞到自己的價(jià)值。并且，很多傳統(tǒng)音樂文化都是以詩詞為基礎(chǔ)，甚至有很多歌曲都是直接將詩詞拿來傳唱，更能提升學(xué)生對詩詞的了解，同時(shí)慢慢體會到詩詞的韻律。流傳下來的詩詞都是經(jīng)典中的經(jīng)典，它們的作者也都是中華幾千年來的佼佼者，詩詞中更是融入了他們畢生所學(xué)和他們的思想，在小學(xué)生的課堂中融入這類文化，可以讓他們更好地接觸到這些優(yōu)秀的思想，對他們形成健全的人格和養(yǎng)成良好的品質(zhì)有著非常重要的作用。

二、以音樂活動，豐學(xué)生生活

小學(xué)生年齡都還很小，有愛玩的天性。若是上課的時(shí)候只顧著講授大量的課本知識，很可能會讓孩子們感覺到上課乏味、無聊，從而對課堂學(xué)習(xí)失去興趣。我覺得老師更應(yīng)該在課堂上開展一些有趣的活動，從而讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂知識、感受音樂內(nèi)涵的同時(shí)享受到課堂和音樂所帶來的樂趣。比如，在課堂上的時(shí)候，老師可以先講一些有關(guān)歌曲的有趣的歷史故事，勾起同學(xué)們的興趣，之后也可以讓學(xué)生們自己根據(jù)歌詞講述一下自己的理解。在學(xué)了歌曲以后，還能做一些小游戲，比如歌曲接龍，一人唱一句，沒有唱出來的同學(xué)可以簡單給大家講一種樂器的小知識，有條件的話甚至可以進(jìn)行一些課外音樂活動來豐富課堂?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力越來越大，孩子們快樂的時(shí)間越來越少，若是抓住中華傳統(tǒng)音樂課堂，讓孩子們在課堂上享受到樂趣，孩子們一定會熱愛上這門課，更能培養(yǎng)孩子們對中華傳統(tǒng)音樂文化的興趣。

三、享中華韻律，知華夏樂器

華夏樂器的種類繁多，各種樂器演奏的曲目和表現(xiàn)的氛圍也是各不相同。大部分人只知道簡單的幾種樂器，其他絕大多數(shù)樂器都不知道。不過要讓人去抱著書本不停地背那些樂器，確實(shí)也不太妥當(dāng)，畢竟許多人都不會使用它們。但是它們畢竟是有代表性的華夏樂器，人們應(yīng)該對他們有一些了解。所以我認(rèn)為在小學(xué)課堂中融入它們，不失為一個(gè)好方法。在小學(xué)，對于這種聲樂文化，學(xué)生的興趣一般都非常濃厚。老師在上課的時(shí)候，每次在欣賞完樂曲后可以講述一下這些音樂是由什么演奏的，把樂器描繪得有趣一些，這樣非常容易引起孩子們的興趣，孩子們就會非常容易記住它們。而且這樣上課，每節(jié)課都讓孩子們實(shí)實(shí)在在地了解一些華夏樂器，可以讓孩子們每節(jié)課都能有收獲。老師也可以不定期地舉辦一些活動，例如，抽出一節(jié)課來讓同學(xué)們進(jìn)行樂器知識競賽或者讓同學(xué)們談?wù)剬σ恍菲鞯睦斫?，對于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)可以進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓孩子們?nèi)チ私飧嗟臉菲?，將?yōu)秀的華夏樂器文化一代代傳承下去。

四、結(jié)束語

中華傳統(tǒng)文化博大精深，中華傳統(tǒng)音樂文化更是一種以藝術(shù)涵蓋文化的形式。小孩是接受能力很快的群體，也是對許多新奇事物很感興趣的群體。讓孩子們在課堂中以一種有趣的形式領(lǐng)略中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，讓他們對其產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們沉浸在傳統(tǒng)文化的氛圍中，承擔(dān)起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。

參考文獻(xiàn)

[1]林云霏.芻議在小學(xué)音樂教學(xué)中如何傳承中國傳統(tǒng)文化[J].藝術(shù)評鑒，2018（01）：119-120，133.

[2]徐爍昕.民族民間音樂文化認(rèn)知在小教中的培養(yǎng)[J].藝術(shù)評鑒，2017（22）：99-101.

[3]周逸飛，劉永福.關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂的調(diào)查與思考[J].揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，35（03）：92-94.

[4]張卉茹.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的民族文化傳承[J].大眾文藝，2016（11）：216.

[5]孫蕾蕾.多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透與研究[J].華夏教師，2014（08）：61.