淺談女中音聲部的鑒定和訓練

【摘要】本文從兩個方面闡述了女聲中音聲部的評定和培訓。文中首先介紹了女聲中音聲部的評定方式；一是介紹女聲中音聲部評定的常規(guī)方式和特殊聲部的評定規(guī)則和方式；二是介紹評定女中音聲部的形成的外在影響因素和內(nèi)在影響因素。其次，介紹女中音聲部培訓和加強的方法，希望本文的研究能給予各大高校聲樂學習提供一些幫助。

【關鍵詞】女中音；聲部；評定

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

前言

音樂能夠治愈人類心靈的創(chuàng)傷，到目前為止，音樂歌壇已經(jīng)誕生出很多著名的歌唱家。由于人類個體自身聲音的不同、音色的差異、情感的差異以及性別不同的影響，將人的聲帶分為六類：女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音。本文主要探討女中音的相關知識，就其聲部來說，常規(guī)歌唱音域為G—g、a，但是，在目前歌唱界繁榮發(fā)展的條件下，很多女中音歌手已經(jīng)突破了以往的音域界限，她們也能夠唱高音并且可以與專業(yè)的女高音歌手相提并論，她們的高音有時高達Highc，有的歌手音色更高。與此同時，她們嗓音比較靈活，能夠同時轉換多種歌唱表演，進行低、中、高三種音域的轉換，表演能夠得到很多人的共鳴。

一、女中音聲部的鑒定方法

（一）女中音聲部鑒定的一般方法

每個人由于其自身嗓音的差異，其歌唱的效果也具有差異性。每個人的聲音是不能復制的。相近的聲部，其歌唱表演的音色也具有很大的差異，這種差異也將一直存在。本文探討發(fā)現(xiàn)，這類差異主要表現(xiàn)為聲帶長短、薄厚的不同和歌唱者感情表達的差異性。因此，我們主要從三點進行研究：歌手的音域、音色、聲部轉化點。

1.音域

評定為女中音者，沒接受專業(yè)發(fā)聲訓練以前其音域發(fā)聲范圍為b b-f2，而接受訓練以后，發(fā)聲音域可高達到a2。也有一些比較特別的女中音歌手，其音域可高達到c3，有時更高。然而，總體來說，任何聲部音域的上升和變化都遵循這個規(guī)律。通過聲學來看，人聲音的高低是由嗓音的振動頻次決定的，嗓音振動幅度較大、較長、較粗、較厚的發(fā)音體，其頻次較慢，所以發(fā)聲較低；嗓音振幅較小、較短、較細、較薄的發(fā)音體，其頻次較快，所以發(fā)聲較高。概括來說，就是人自身的嗓音會定型人發(fā)聲的音域。

2.音色

女中音聲音低沉、渾厚，是由于其聲帶比較寬、長和厚的緣故，其聲音嫵媚婉轉，能夠帶動其他人引起情感共鳴。腔體是我們產(chǎn)生共鳴的器官，它對人的音色變化有重要影響，同時，管道長短、粗細的差異也對音色的變化有著很重要的作用。可以做一個簡單的類比，鋼琴低音位置的琴鍵長并且粗，而高音位置其琴鍵短且細。人聲也是一樣，學習聲樂過程中，人腔體的位置是喉頭到鼻咽腔以后的長度，喉頭較深，腔體管道比較長，因此，音色就屬于女中音，渾厚婉轉；否則就是女高音，清脆高亢。所以，通過音色我們能夠對聲音做出基本的評定。著名歌唱家基諾·貝基說過：“人的音色能夠直觀的判斷一個人的聲帶高低?！?/p>

3.換聲點

女中音換聲范圍有兩個：f1或#f1、b e2或e2。相對女高音來說，女中音聲音轉化難度較大，在換聲過程中，容易聽到明顯的轉換部分，而女高音換聲較容易，能夠輕易轉換聲區(qū)，并且不顯得突兀。所以，在評定聲部的時候，一定要注重換聲點的變化，同時聲音轉換的音區(qū)也是聲部評定的一個關鍵因素。

女低音換聲范圍為e2向下兩個八度，其歌唱主要依賴人的真聲，同時音色深沉厚實，與很多男聲類似。這種聲音在我國并不多見，常見于西歐國家。

（二）特殊嗓音條件的鑒定原則與方法

以上對音域、音色、換聲點的分析和闡述，都是我們對聲部評定的一些常規(guī)方法。這些方法能夠對學生的音色做一個簡單的評判，高音和中低音其音區(qū)有很大的差別，所以評定較為容易。然而，除此之外，還有很多特殊的個例，他們不滿足常規(guī)方法的評定。例如，有些人聲帶較長，同時具有女中音的音域，然而，其聲帶比較薄，同時音色較高，這類嗓音容易被忽略，將其視為女高音。所以，面對特殊情況，老師應該對這類學生予以專業(yè)的嗓音檢測，同時結合學生的具體情況進行訓練。

聲部評定方法主要集中在對音色的判斷，同時，需要注意的是判斷音色不是同時對多個人進行音色的對比，而是對同一個人不同音區(qū)進行對比。然而，有些學生的嗓音較為特殊，它擁有不同的組合，如聲帶屬于女中音，而其腔體屬于女高音。其低音能夠唱到f，而其高音能夠唱到C3，并且能夠快速換聲。這種類型的嗓音即使通過專業(yè)的檢測也不能完全確定其聲部。這種屬于全能型的歌手，如卡拉斯，她能夠演唱多種類型的女高音歌曲，也能夠歌唱女中音，并且演繹得非常好。然而，聲帶也有其自身發(fā)展規(guī)律，同時轉換多種聲音，對嗓音的傷害較大，所以其嗓音出現(xiàn)退化現(xiàn)象。每個人都有自己的特色，有其獨特的聲部和音域，所以，在遇到一些音色不是特別突出的學生，一定要耐心對待，盡量找到屬于她自己的聲音，觀察其音色的特點、聲區(qū)的范圍，這樣有助于全面認識學生的聲部，做出準確的評定。

二、影響女中音聲部鑒定的因素

女中音的嗓音檢測受到很多因素的影響，其中包括：忽略學生嗓音結構、發(fā)聲習慣、個人主觀審美等。

（一）忽視學生嗓音結構

在評定過程中，老師往往依據(jù)個人判斷進行學生聲部評定。沒有根據(jù)科學的檢測手段定位學生的嗓音，忽略了學生的聲部結構。錯誤地將一些女中音視為女高音進行訓練，由于其音色不渾厚，且換聲不明顯被錯誤地評定為女高音，從而導致訓練效果不好。

嗓音醫(yī)療沒有系統(tǒng)的建立。嗓音醫(yī)療在中國還沒有得到很好的重視，其治療方法有爭議，沒有系統(tǒng)的方法進行診治。同時，檢查嗓音的醫(yī)生做出的判定會影響實際的聲樂教學和學生嗓音的訓練，檢查出現(xiàn)失誤，將會嚴重影響教學和學生嗓音的發(fā)展。

（二）發(fā)聲習慣

沒有進行聲樂訓練以前，學生都是自然發(fā)聲，日常生活習慣對學習樂器沒有太大影響，但是日常的說話習性會影響人的發(fā)聲，不合理的發(fā)聲會傷害正常的嗓音，同時南北差異、地區(qū)差異較為明顯，每個地域都有其方言，說話習慣也會影響發(fā)聲。并且這種習慣形成時間較久，不容易改正而具有地方音色。通常來說，老師習慣利用自己的聽覺系統(tǒng)做出評判，這樣容易出現(xiàn)評判失誤。針對這些情況，老師要研究每個地區(qū)的說話習慣和歌唱習慣，根據(jù)其用聲習慣和聲部結構做出評判，這樣能夠避免評定失誤。

（三）個人主觀審美

個人主觀審美和愛好也對聲音判定有影響。很多人比較喜歡女高音，被女高音的清脆高亢帶動情緒，也更容易得到觀眾的青睞。如意大利，女高音嗓音較高，因此在歌劇中演繹主角。女高音與女中音的區(qū)別包括：聲部結構的差異、音色的差異以及聲音演繹角色的差異。在我國，很多女高音曲目音律都比較優(yōu)美，而女中音音律曲目都比較傷感渾厚且低沉，所以其歌曲較為有限。在很多因素的影響下，學生更傾向于喜歡女高音。歌唱是一個人自發(fā)的行為，用自己的嗓音去演繹別人的高音，忽視了自身聲部結構和音色的特點，從而為老師聽覺的評判增加了干擾因素，造成老師評判失誤，從而造成聲樂教學難度增加。

三、女中音聲部的訓練

（一）追求自然、樸實的聲音

通過對聲部的訓練，我覺得忠于原聲很重要。每個人的音色都有特點，有其優(yōu)勢，所以，訓練的時候，一定要根據(jù)自己的聲部結構和發(fā)聲規(guī)律來訓練，不要用假聲區(qū)演唱曲目，一定要遵循自己的音色，將女中音發(fā)揮到極致，不要試圖人為調整自己的音區(qū)。人為改變會傷害自己的嗓音，音色受到限制，不利于自己獨特音色的展示。我們在欣賞其他人演唱的過程中，一些國外的女中音演唱者其聲部的發(fā)音有差異，并且各有特色。如珍妮·貝克，尤其專于德國和法國藝術類曲目的演唱以及巴洛克時期的歌劇演唱。她的聲音能夠帶動人的情感，音區(qū)變化成熟，音色清晰低沉，充滿磁性。在其花腔部分歌唱，聲音像流水般清澈、輕快、均勻，不夸大表演力度，循序漸進，將音量、音色、音區(qū)每一次的銜接變化都連接一體，演繹得非常到位。美國的珍妮弗·拉爾莫爾也稱贊珍妮·貝克是她的偶像。兩位歌唱家雖然聲樂表演大相徑庭，但其聲樂表演很自然、流暢，不做作。一些國際上著名的聲樂大師強調，要接受自己的聲音，要將自己的音色演繹出來，演繹自己最原始的聲音。

（二）結合女中音的生理特點談呼吸

人聲是人類最原始的樂器：聲帶是發(fā)聲裝置，身體是共鳴腔體，人的氣息是發(fā)聲動力。能夠控制自己的氣息，其歌唱也就很杰出。優(yōu)秀的演唱者，其呼吸較為自然，氣息較穩(wěn)。而蹩腳的歌唱者，其呼吸不均勻，并且發(fā)聲不穩(wěn)。所以，要做一個杰出的歌唱家，首先就要學會控制氣息，掌握歌唱過程中的呼吸節(jié)奏。國外講解比較細膩，擁有專業(yè)的氣息聲樂學家進行歌唱氣息教學，通過專業(yè)氣息的學習，學生能夠更好地演唱歌曲，也能夠帶動學生良好的教學氛圍。

相比女高音，女中音需要更大的共鳴腔體，也就需要腔體管道要更長，聲帶寬且厚，同時要求聲帶閉合的力量要渾厚。這樣才能夠保持穩(wěn)健的氣息，讓音色更加渾厚有力、音色飽滿，從而帶動更大的情感共鳴。然而，有的女中音歌手用力過猛，一味追求力度和強度，而忽略了音質，導致嗓音不靈活，并且身體氣息不足，從而使作品缺乏靈動性和飽滿性。同時，也讓氣息不穩(wěn)，唱到后面缺乏流暢的氣息，容易形成干吼，不利于音色的完整性銜接，造成氣息紊亂，忽略了歌唱的原始聲音。所以，在歌唱的時候，一定要把握氣息的度，不要一味追求氣息的快速，而要懂得循序漸進，保持氣息的平穩(wěn)，由內(nèi)而外保持演唱的飽滿和流動性，調整氣息，保持氣息靈活傳輸，更好地傳遞自己的音色。

參考文獻

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作者簡介：周天嬌（1983—），女，漢族，江蘇建湖，學士，講師，研究方向：聲樂演唱與教學。