淺析大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略

孫林

【摘要】舞蹈作為大學(xué)開(kāi)設(shè)的一門學(xué)科，不僅僅是為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文從大學(xué)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題出發(fā)，分析如何優(yōu)化大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的不足之處，并提出一些小建議，促進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)得到完善。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)舞蹈；教學(xué)；問(wèn)題；策略

【中圖分類號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

舞蹈是帶了生命力的詩(shī)歌，是有節(jié)奏的音樂(lè)，它通過(guò)肢體語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流和表現(xiàn)，從而形成人體的表達(dá)藝術(shù)?，F(xiàn)在，大學(xué)舞蹈課擔(dān)任著教學(xué)和育人的雙重任務(wù)，所以舞蹈教育在大學(xué)的教育中顯得格外重要。只有從當(dāng)前大學(xué)舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，采取有效的教學(xué)方法，才能夠真正地發(fā)揮它的作用。

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）舞蹈的教育功能被放輕

舞蹈是教育中的一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅僅能產(chǎn)生美，還能制造出大量的美。它是大學(xué)進(jìn)行教育的一種重要課程。大學(xué)舞蹈老師不僅僅要教學(xué)生專業(yè)的技能，還要培養(yǎng)學(xué)生做人的態(tài)度，重視舞蹈的教育功能?，F(xiàn)在，很多大學(xué)舞蹈老師把德育作為別的老師的任務(wù)，認(rèn)為自己只是教舞蹈動(dòng)作就好了，這種想法是錯(cuò)誤的。另外，這樣也違背了舞蹈藝術(shù)的初衷。

（二）大學(xué)舞蹈老師的教學(xué)觀念落后

舞蹈教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它的復(fù)雜點(diǎn)在于它要學(xué)生進(jìn)行深度的表達(dá)。如果老師只是把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)技術(shù)傳授的人，而不是把他們當(dāng)做一個(gè)生動(dòng)的靈魂，那么這個(gè)老師的觀念就可以說(shuō)是落后的。舞蹈?jìng)€(gè)性化的藝術(shù)，對(duì)于不同的學(xué)生不能采用一樣的方式，這樣難以讓學(xué)生堅(jiān)持下去，也不能培養(yǎng)出有個(gè)性有靈魂的學(xué)生。

（三）舞蹈老師教學(xué)方法死板

一些老師的教學(xué)方式很落后，他們的教學(xué)方式傳統(tǒng)，沒(méi)有啟發(fā)性，也缺乏創(chuàng)新，不能給學(xué)生靈感。一些老師的教學(xué)用語(yǔ)很隨便，一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范和淬煉。很多老師現(xiàn)在上課的方式還是用嘴教學(xué)，用手示范，然后就開(kāi)始檢查。這就使學(xué)生無(wú)法提起興趣，也不能培養(yǎng)他們的審美能力。如果只是用這種方式，學(xué)生哪怕學(xué)會(huì)了，也記得不清楚。老師的教學(xué)方式單一，教學(xué)體系落后，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)，這樣落后的教學(xué)方式都會(huì)使學(xué)生無(wú)法正常地進(jìn)步和發(fā)展。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)問(wèn)題解決的策略

（一）編寫(xiě)校本教材，注重個(gè)性發(fā)展

教材在一定的程度上可以決定老師教學(xué)內(nèi)容是什么，可是老師也不能只是顧及教材，就不顧學(xué)生的實(shí)際需要，不關(guān)心現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的具體情況。如果老師發(fā)現(xiàn)自己的觀念落后了，就要抓緊學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以老師要能夠編寫(xiě)現(xiàn)在的教學(xué)材料，能夠根據(jù)實(shí)際的變化和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造屬于校本的教材。比如，對(duì)于不是舞蹈專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校要采用不同的舞蹈教材，在擴(kuò)寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，形成優(yōu)秀的校本教材。在進(jìn)一步的呈現(xiàn)過(guò)程中，還可以采用光盤軟件等利于學(xué)生發(fā)展的教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，還要注重培養(yǎng)大師級(jí)別的學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，允許他們進(jìn)行張揚(yáng)。讓他們有為舞蹈獻(xiàn)身的自信和勇氣。平時(shí)除了抓他們的基本功，還要讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的藝術(shù)內(nèi)涵。

（二）加強(qiáng)舞蹈的人文教學(xué)

教會(huì)技能和教育學(xué)生，這是舞蹈老師的任務(wù)。只有把對(duì)舞蹈技能的教學(xué)和把自己對(duì)舞蹈的理解教給學(xué)生，才能夠提升學(xué)生的綜合能力。想要學(xué)好舞蹈，不僅僅看對(duì)舞蹈的天賦，還要外在的培養(yǎng)。只有學(xué)生有了一定的人文修養(yǎng)，才能夠通過(guò)教學(xué)理解藝術(shù)，感知藝術(shù)的內(nèi)涵。老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注重教學(xué)的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和積極性。另外，在普通的課程進(jìn)行之后，還要加強(qiáng)理論和鑒賞類的課程，多給學(xué)生增加實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?？梢酝ㄟ^(guò)觀看國(guó)內(nèi)外大師的舞蹈音樂(lè)視頻，觀看相關(guān)的評(píng)論，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。老師還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多讓他們走出校門，多進(jìn)行排練。這樣在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往有事半功倍的效果，還可以培養(yǎng)出全面發(fā)展的舞蹈人才。最重要的，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德感，讓他們?cè)谂囵B(yǎng)審美的過(guò)程中能夠體會(huì)到大師的魅力，自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)舞者氣質(zhì)和思想。

（三）通過(guò)改革教學(xué)的手段提高教育的質(zhì)量

在實(shí)際教學(xué)中，老師還要注重用多元化的手段進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)吸收新的理念和教學(xué)方法，從而推動(dòng)教育的改革。在新的理念中，最重要的是要關(guān)注學(xué)生的主體作用，給學(xué)生思考和進(jìn)步的空間。用更為直觀的方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)。比如教師組織學(xué)生觀看不同的舞種教學(xué)視頻，加深他們對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，還可以利用一些電子產(chǎn)品進(jìn)行教學(xué)。另外，還可以舉行相關(guān)的知識(shí)講座，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。還要組織他們進(jìn)行作品分析，欣賞名家表演等方式，多進(jìn)行改革教學(xué)，從而提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，要想改善當(dāng)代大學(xué)生舞蹈教學(xué)中面對(duì)的問(wèn)題，就要提高老師的教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，從而為社會(huì)的舞蹈發(fā)展打下基礎(chǔ)。