談古箏曲《高山流水》演奏的二度創(chuàng)作

璀璨

【摘要】一說(shuō)到中國(guó)古典音樂(lè)人們多會(huì)想到《高山流水》，它已成為高雅藝術(shù)的代名詞?！陡呱搅魉繁臼枪徘偾F(xiàn)存?zhèn)髯V于《神奇秘譜》。“高山流水”的典故最早出自《列子·湯問(wèn)》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，曰‘善哉，洋洋兮若江河！”另有戲曲家馮夢(mèng)龍的白話小說(shuō)《俞伯牙摔琴謝知音》（載于他的話本集《警世通言》）也使得此曲廣為流傳。

【關(guān)鍵詞】古箏曲；《高山流水》；演奏；藝術(shù)特點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】J632.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

這首樂(lè)曲傳達(dá)了“君子之交淡如水”的人生境界，使人們想到俞伯牙與鐘子期高山流水會(huì)知音的故事。浙江箏曲《高山流水》的原型，是浙江桐廬縣趙鎮(zhèn)關(guān)帝廟皮虛靈和尚在佛教法會(huì)“水陸道場(chǎng)”中吹奏的一首笛曲，后由箏家王巽之先生移植成古箏曲，由古箏家?jiàn)錁?shù)華先生訂譜傳世。1956年，中央音樂(lè)學(xué)院華東分院（后改名為上海音樂(lè)學(xué)院）成立民族音樂(lè)系，王巽之被聘為古箏及三弦專業(yè)教師。在建立學(xué)院的古箏教程的同時(shí)，他在學(xué)生的協(xié)同下，對(duì)浙江箏派曲譜和演奏技法開(kāi)始了較系統(tǒng)的整理、充實(shí)與發(fā)展工作，為浙江箏曲的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

一、箏曲意境

1961年，王巽之又帶領(lǐng)他的學(xué)生孫文妍、項(xiàng)斯華、范上娥等，編寫出了上海音樂(lè)學(xué)院第一部古箏系列教程。1961年10月，王巽之赴西安參加全國(guó)藝術(shù)院校的古箏教材會(huì)，向大會(huì)提供了上海音樂(lè)學(xué)院的古箏教程，演奏了《月兒高》等浙江箏派的代表曲目。引起了與會(huì)者對(duì)浙江箏派的興趣和關(guān)注。由于王巽之先生的執(zhí)著追求及一代人的努力，浙江箏派已成為我國(guó)各大箏藝流派的后起之秀，王巽之先生在藝術(shù)上的革新精神值得我們學(xué)習(xí)。

樂(lè)曲受到佛教音樂(lè)的影響，清靈、虛空、淡薄、雅致的美學(xué)原則也被移植到箏曲當(dāng)中。不同箏派的《高山流水》有著不同的版本。由于浙江箏與杭灘、江南絲竹、《弦索十三套》有著深厚的關(guān)系，因而表現(xiàn)的內(nèi)容較廣泛，浙江箏曲《高山流水》與武林箏曲有所不同，旨在表現(xiàn)超凡脫俗、清麗古雅的境界，舍去了紛繁的演奏手法。此曲借景抒情，在描繪自然風(fēng)光的內(nèi)容中表現(xiàn)了一種人生境界。它古樸典雅、細(xì)膩的特點(diǎn)受到廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)，被認(rèn)定為中國(guó)古箏名曲，并選入《中國(guó)古箏名曲薈萃》《中國(guó)古箏考級(jí)教程》《古箏教學(xué)法》。發(fā)揮想象，入情入境。慢板描寫高山，動(dòng)作要大氣、舒展。連續(xù)的滑音突出了浙江箏曲的特有韻味。演奏時(shí)，滑音要到位且旋律自然、連貫。曲中所想象的二人對(duì)答部分要彈得靈活、精細(xì)，用以表現(xiàn)和模擬人物對(duì)答之趣味。流水部分注意刮奏的音色，不同樂(lè)句有著不同的音色。如表現(xiàn)不同狀態(tài)的水流，可運(yùn)用強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱等表現(xiàn)手法熟練泛音，曲末的泛音給人余音繞梁之感。

二、演奏特點(diǎn)

樂(lè)曲模擬自然的聲形狀態(tài)，表達(dá)了人的情感。高山的雄偉、流水的清澈從側(cè)面反映了在高山與流水的交織中尋到知音的美好過(guò)程。在理解過(guò)程中可將樂(lè)曲分為三個(gè)部分，即“高山”“流水”“山水交融”。

第一部分慢板，典雅而舒展。樂(lè)曲開(kāi)頭的十六個(gè)小節(jié)具有引子的效果，多次運(yùn)用雙八度大抓套同度按弦、大抓套同度按弦、低音區(qū)打弦等技法，將高山的雄偉、層巒疊翠描繪出來(lái)，猶如國(guó)畫中的大寫意，剛勁有力。滑音的連續(xù)出現(xiàn)表現(xiàn)了浙江箏曲的地方特點(diǎn)。慢板又可理解為兩小部分，即遇知音，兩個(gè)音區(qū)不同的就好像剛剛相遇的兩個(gè)人，相互應(yīng)答問(wèn)候?qū)Ψ?；“識(shí)知”好似兩人在思索著什么，一番談話讓彼此之間有了初步了解，開(kāi)始有了共同的話題。

第二部分稍快，旋律流暢而優(yōu)美。連續(xù)運(yùn)用上下行刮奏，在刮奏中突出旋律音并加入顫弦、同度按弦等技巧，仿佛是山間的流水淌過(guò)，瀑布映入眼簾，時(shí)而湍急，時(shí)而緩緩流動(dòng)。有的是碰到山壁時(shí)的急促，有的是遇到急彎時(shí)的猛烈……水流狀態(tài)可謂千姿百態(tài)、聲震寰宇。兩人在流水潺潺之中相互交流，更加熟知對(duì)方。連續(xù)刮奏是古箏表現(xiàn)流水的特色之一，刮奏的強(qiáng)與弱細(xì)膩地描繪了流水的豐富、多變的狀態(tài)。

第三部分尾聲，將高山的雄偉、流水的柔美融為一體，就像是兩人從相遇、相識(shí)，最終相知，彼此間有了默契?！熬又坏缢本褪沁@樣的境界吧！右手低音區(qū)的旋律配之以左手的刮奏，好似山與水的交融，令人心曠神怡，趣味無(wú)窮。最后的泛音是全曲的點(diǎn)睛之筆，豐富的情感終匯聚于此，空靈、剔透的旋律久久回蕩耳畔。

三、結(jié)語(yǔ)

這首樂(lè)曲模擬自然并非僅僅追求客觀地反映山光水色，而是借景抒情，通過(guò)對(duì)自然景象的細(xì)致描繪來(lái)抒發(fā)情感，表達(dá)雄渾髙遠(yuǎn)的志向，這實(shí)際上也是詠物抒懷類箏曲的共同特征。一曲《高山流水》讓人想到不朽的傳說(shuō)，讓人體會(huì)生活的美好，讓人感悟情景交融之意境。

參考文獻(xiàn)

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