談如何提高大學(xué)生對民族音樂的鑒賞能力

王媛

【摘要】教育是一個國家發(fā)展的軟實力。因此，高校教育要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。民族的才是世界的。所以，在大學(xué)音樂教育當(dāng)中我們應(yīng)該注意對民族文化的宣傳，讓大學(xué)生能夠?qū)γ褡逡魳酚幸欢ǖ蔫b賞能力。本文針對提高大學(xué)生對民族音樂鑒賞能力的方法進行分析，希望能夠幫助高校教師展開教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】民族音樂；鑒賞能力；大學(xué)生

【中圖分類號】J607 【文獻標(biāo)識碼】A

前言

我國有著悠久的文化歷史，是一個多民族聚集的國家，我們應(yīng)該注意對民族音樂的鑒賞和保護。大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的力量，幫助大學(xué)生理解并且學(xué)會鑒賞不同民族的音樂，提高大學(xué)生的民族音樂鑒賞能力，有利于國家和民族團結(jié)，有利于各民族之間互相尊重和團結(jié)友愛，有利于學(xué)生鑒賞能力的提高，對于學(xué)生的發(fā)展有著積極的促進作用。

一、把民族音樂放在藝術(shù)教育的重要位置

近年來，我們國家開始重視民族音樂教育，出現(xiàn)了很多民族音樂的鑒賞類節(jié)目，越來越多的人開始接觸并且喜歡民族音樂，越來越多的民族音樂歌唱節(jié)目進入到我們的生活中。大學(xué)生作為新一代人群的代表，這類人群受到流行音樂的影響比較大，流行音樂指的是一些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗的一些歌曲，超過一半的大學(xué)生在平時休閑娛樂的時候會選擇欣賞一些流行歌曲，并且把大部分的流行歌曲作為自己喜歡的重點。雖然近年來隨著國家政策的扶持，一些大學(xué)生對于民族音樂的興趣逐漸上升，但在實際的生活中很少有學(xué)生會將民族音樂的鑒賞放在重要的位置。因此，在高校中要加強學(xué)生對民族音樂的鑒賞能力，要讓學(xué)生真正喜歡上民族音樂。可以在學(xué)校內(nèi)組織民族音樂的比賽，也可以把一些優(yōu)秀的民族音樂的演唱者請到學(xué)校進行演講，甚至可以組織學(xué)生到民族音樂的發(fā)源地進行考察，這樣學(xué)生能夠了解民族音樂的魅力，更好地進行民族音樂鑒賞。把民族音樂放在一個更加重要的位置上進行鑒賞，學(xué)校的重視才能引起學(xué)生的重視，這樣學(xué)生的音樂鑒賞能力才能更上一層樓。

二、提高學(xué)生對于民族音樂的興趣

興趣都是最好的老師。在教學(xué)過程中，為了讓大學(xué)生能夠建立起民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意對學(xué)生的興趣進行激發(fā)，讓每一個學(xué)生都能夠在為音樂教學(xué)設(shè)定好的情境下進行學(xué)習(xí)。在大學(xué)生的民族音樂鑒賞課中要喚醒并且激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)一種更加有趣的場景進行教學(xué)，比如上面提到的去民族音樂的誕生地實際考察的這種方式，能夠淡化學(xué)生的抵觸心理，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種民族音樂，并且逐漸學(xué)會欣賞。音樂的欣賞是我們每一個人生來具備的一種能力，為了更好的利用這種能力，在鑒賞的過程中，我們可以讓學(xué)生先聽一段由民族音樂改編與通俗音樂相近的一種教學(xué)片段，如《花兒為什么這樣紅》《青藏高原》等，在這樣的場景下，學(xué)生更容易接受教師的教學(xué)方法。

三、設(shè)計開創(chuàng)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，促進民族音樂鑒賞能力的持續(xù)發(fā)展

在音樂教育的課堂教學(xué)中，每一個學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)是完全不同的，我們不能完全改變一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但我們可以適當(dāng)采取一些措施讓鑒賞課程的有效性更高。音樂教學(xué)是需要學(xué)生進行配合的課程，所以，在教學(xué)中我們可以適當(dāng)采取一些拓展性的探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的參與積極性更高，教學(xué)效果也更好，教師在課堂上應(yīng)該多采用這樣的教學(xué)方式來引起學(xué)生的興趣。在傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程中，學(xué)生大量聆聽教師找到的一些基礎(chǔ)的音樂教材，這些教材與現(xiàn)實脫軌比較多，很多學(xué)生并不適應(yīng)這種教學(xué)方式，現(xiàn)在有很多民族音樂具有現(xiàn)代化特點，一些民族音樂的歌手也受到了大學(xué)生的喜愛。

四、教學(xué)中使用代表性作品，發(fā)揮作品感染力激發(fā)學(xué)生的熱情

民族音樂表達(dá)的感情是單純奔放的，在民族音樂的鑒賞過程中，我們可以把這種單純的鑒賞用一些比較有代表性的作品進行展示，比如陜北的腰鼓，這是曾經(jīng)在小學(xué)語文教材中講述過的，很多學(xué)生都學(xué)習(xí)過《安塞腰鼓》這篇文章，如果在高校的民族音樂中我們把這種代表性的音樂拿來進行講解就容易得到學(xué)生的共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然就會高漲。還有蒙古族的一些音樂，也是很多學(xué)生比較容易接受的，我們找出每一種的代表，讓學(xué)生集中進行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)效果更好。

五、結(jié)語

音樂是一種流動的語言，也是全世界通用的一種語言，民族音樂對于我們傳承民族文化有著積極的促進作用。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意對民族音樂的鑒賞能力的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠喜愛民族音樂，傳承民族音樂。

參考文獻

[1]石慧.民族音樂在大學(xué)生民族精神教育中的重要性[J].知音勵志，2017（03）：19.