“玩”出來的精彩

雷倩

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，我國的素質(zhì)教育也在不斷地趨于成熟。在小學(xué)教育中，游戲教學(xué)法開始扮演著越來越重要的角色。這種方法逐漸被運(yùn)用于小學(xué)各個(gè)科目的教學(xué)中，使課堂授課的成果得到了顯著提高。音樂作為我國素質(zhì)教育中極為重要的科目，也是一門提高小學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的科目。將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能更好地開展我國的小學(xué)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；素質(zhì)教育；游戲

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

幫助小學(xué)生全面發(fā)展是當(dāng)今小學(xué)教育所面對(duì)的一個(gè)重要問題。在新課改的大環(huán)境下，小學(xué)音樂課的教學(xué)模式也在不斷地優(yōu)化升級(jí)。而音樂游戲由于本身所具有的巨大優(yōu)勢，以及其貼合小學(xué)音樂教育的屬性，應(yīng)該被廣泛運(yùn)用于小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，本文對(duì)小學(xué)音樂課堂游戲策略進(jìn)行了探究。

一、小學(xué)音樂課堂開展游戲的重要性

音樂課面對(duì)的是年紀(jì)較小的小學(xué)生，由于小學(xué)生自控力比較差，很容易被課堂以外的其他內(nèi)容所吸引，導(dǎo)致小學(xué)生在課堂上能夠集中注意力的時(shí)間會(huì)非常少。因此，小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率與學(xué)生上音樂課的積極性和主動(dòng)性有著直接的關(guān)聯(lián)，小學(xué)音樂課堂的注意力和學(xué)習(xí)興趣直接決定了這堂音樂課的教學(xué)成果。所以，教師們應(yīng)該結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好將音樂游戲運(yùn)用到小學(xué)音樂課堂中來，通過音樂游戲的方式使課堂教學(xué)的過程變得更加豐富形象，生動(dòng)有趣，大大提高孩子對(duì)于課堂的專注度，將課堂教學(xué)的內(nèi)容以音樂游戲的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，大大提高他們學(xué)習(xí)的專注度。

因?yàn)椋瑢W(xué)生在面對(duì)趣味性比較強(qiáng)的事物的時(shí)候，注意力就容易被事物所吸引，尤其是遇到游戲活動(dòng)的時(shí)候他們會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的興趣，極大地增強(qiáng)他們的參與興趣，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)時(shí)，就可以讓他們積極參與進(jìn)來。音樂游戲這樣的教學(xué)方式不僅僅能夠讓學(xué)生在參與音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)興趣潛移默化地培養(yǎng)起來了，同時(shí)學(xué)習(xí)到了音樂知識(shí)，使學(xué)生的智力得到了開發(fā)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好了音樂知識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂課堂開展游戲的策略

將音樂游戲與音樂課結(jié)合在一起，開展有趣的課堂音樂游戲，就應(yīng)該在音樂課堂教學(xué)過程中開展一些與之相對(duì)應(yīng)的音樂游戲，讓學(xué)生在課堂上享受到游戲給他們帶來的輕松愉快，讓他們從音樂課中得到從其他課堂中所得不到的快樂，從而摒棄掉了過去音樂課堂并不怎么有趣的情況，保證學(xué)生在音樂課上的積極性。在課堂中開展音樂游戲的方式也是多種多樣的。比如可以讓每個(gè)學(xué)生扮演成不同的角色，根據(jù)自己角色的特點(diǎn)進(jìn)行音樂演唱。此外，還要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，讓他們回家之后尋找一些關(guān)于音樂的游戲，還可以讓學(xué)生回家和家長一起做音樂游戲，保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣。同時(shí)，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)成果。

除此之外，在音樂課堂游戲教學(xué)過程中，要注意師生之間的互動(dòng)。因?yàn)橐魳房颇亢蛣e的學(xué)科在教學(xué)上是有所不同的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)收獲的表達(dá)方式也不相同。其他學(xué)科學(xué)習(xí)成果的表達(dá)靠的是書面成績，而音樂課學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)往往是表演的形式來呈現(xiàn)。因此，就要使用音樂游戲的方法，讓學(xué)生通過自己的行動(dòng)來表達(dá)自己，從而提高小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、小學(xué)音樂課堂開展游戲的優(yōu)勢

音樂學(xué)科的自身特點(diǎn)決定了一部分內(nèi)容必須要適當(dāng)開展一些音樂游戲，因?yàn)椋魳繁旧砭褪且婚T極具代表性的藝術(shù)學(xué)科。它和其他學(xué)科的一個(gè)最重要的不同點(diǎn)就在于藝術(shù)的學(xué)科更具有強(qiáng)大的表現(xiàn)張力和藝術(shù)性。教師在音樂課堂中開展音樂游戲，可以從加強(qiáng)學(xué)生的唱歌、跳舞和音樂欣賞的方面著手準(zhǔn)備，這樣會(huì)使學(xué)生事半功倍從音樂課堂中學(xué)到更多的東西。音樂游戲不僅僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，還可以幫助學(xué)生陶冶情操，從小培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，幫助他們形成健康全面的人格。

同時(shí)，音樂游戲的一個(gè)最大的作用就是可以緩解以往課堂中的緊張氣氛，音樂游戲是通過游戲的方式進(jìn)行課堂授課，能夠充分活躍音樂課堂的氣氛，加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的交流，同時(shí)可以建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，幫助教師從學(xué)生哪里獲得信任感，有利于教師進(jìn)行接下來的課堂教學(xué)，還可以幫助學(xué)生緩解其他學(xué)科所帶來的緊張感，最大程度地幫助學(xué)生吸收音樂知識(shí)。

總之，在音樂課堂中有針對(duì)性地施行因與游戲，在愉快的教學(xué)氛圍之下，最大程度地激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)參與的熱情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。