高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的應(yīng)具備的功能特征

張勇

摘 要：國(guó)內(nèi)眾多高職院校都在聚力開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，但對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的理解并不深入。本文主要介紹生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該具備的功能特征，幫助大家掌握生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：高職院校，生產(chǎn)性；實(shí)訓(xùn)基地；功能特征

1、概述

高等院校應(yīng)盡快完成從“引企入?！钡健耙笕虢獭钡乃季S轉(zhuǎn)變。校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是把專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能進(jìn)一步深化與應(yīng)用，是教師進(jìn)一步融合和深化理論與實(shí)踐的重要途徑，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)以及將來(lái)就業(yè)的重要基礎(chǔ)，也是高職院校深化職業(yè)教育改革，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校社會(huì)知名度的重要環(huán)節(jié)。因此，要建設(shè)一個(gè)完備科學(xué)的高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具備以下功能特征。

2、功能特征

2.1、教學(xué)性

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，教學(xué)性是建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地最基本的功能體現(xiàn)，脫離教學(xué)性的實(shí)訓(xùn)基地不是在搞教育而是在搞純粹的生產(chǎn)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性就是要生產(chǎn)出產(chǎn)品甚至商品，是基于教學(xué)性目的基礎(chǔ)上的生產(chǎn)，也就是說(shuō)教學(xué)性是目的，生產(chǎn)性促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性，而教學(xué)也能實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的生產(chǎn)?？梢?jiàn)教學(xué)性和生產(chǎn)性是相互依存、相互促進(jìn)的。所以在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要按真實(shí)的生產(chǎn)進(jìn)行功能布置，體現(xiàn)出生產(chǎn)性的特點(diǎn)，同時(shí)在功能布置時(shí)必須基于能夠保證相當(dāng)規(guī)模的實(shí)訓(xùn)工位，滿足基本的教學(xué)性要求。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須搞好實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，需要在教學(xué)區(qū)域的顯要位置布置介紹生產(chǎn)設(shè)備功能、生產(chǎn)工藝流程及安全操作規(guī)范等展板，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地要建設(shè)成為能夠?qū)崿F(xiàn)教、學(xué)、做三維一體的教學(xué)性基地，充分發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)功能。

2.2、生產(chǎn)性

所謂生產(chǎn)性就是保證學(xué)生能夠在全真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)從可行性研究、基地建設(shè)規(guī)劃、設(shè)備采購(gòu)、過(guò)程監(jiān)控、過(guò)程優(yōu)化、收尾工作等方面要嚴(yán)格按照企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。學(xué)校引進(jìn)企業(yè)開(kāi)展校企合作，企業(yè)技師應(yīng)在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中積極認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。由于企業(yè)需投入人力物力支持學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，人工和物資成本會(huì)有所增加，學(xué)校應(yīng)給于企業(yè)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地使用費(fèi)、人力資源使用費(fèi)等政策的優(yōu)惠，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本，才能實(shí)現(xiàn)合作雙贏。對(duì)于實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)好，實(shí)訓(xùn)的成果優(yōu)良的學(xué)生，企業(yè)可適當(dāng)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，給學(xué)生帶來(lái)一定的兼職收入，甚至接收優(yōu)秀的畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)或推薦到優(yōu)秀企業(yè)就業(yè)。企業(yè)也要通過(guò)有效的管理、先進(jìn)的技術(shù)有效地降低營(yíng)業(yè)成本，提高利潤(rùn)率，從而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。本文所講的生產(chǎn)性不是以某一生產(chǎn)流程為目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，而是以能生產(chǎn)出產(chǎn)品的實(shí)訓(xùn)過(guò)程，當(dāng)然學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中會(huì)有一定報(bào)廢率，這個(gè)成本需由學(xué)院的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)開(kāi)支。校企合作模式下的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際上是校企雙贏的，學(xué)校通過(guò)生成性實(shí)訓(xùn)能培養(yǎng)出零距離的職業(yè)人才，企業(yè)通過(guò)在校定點(diǎn)培養(yǎng)自己或社會(huì)優(yōu)秀技能型人才。校企雙方應(yīng)深化合作，把更多生產(chǎn)一線的技術(shù)引入學(xué)校，學(xué)校就會(huì)有更多的空間與企業(yè)協(xié)作開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及其他方面的合作，共建可持續(xù)發(fā)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

2.3系統(tǒng)性

所謂系統(tǒng)性就是能夠把相似專業(yè)甚至跨專業(yè)的有同樣實(shí)訓(xùn)功能需求的項(xiàng)目整合為一個(gè)功能統(tǒng)一的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院一般項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源有國(guó)家財(cái)政、企業(yè)投入、學(xué)院自籌等方式。對(duì)于一些經(jīng)費(fèi)缺乏的學(xué)院，但也想發(fā)展也想順應(yīng)時(shí)代行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，苦于經(jīng)費(fèi)不足，可以在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中將多專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地整合為一個(gè)系統(tǒng)，共用校內(nèi)資源，實(shí)現(xiàn)降低建設(shè)造價(jià)和減少人力、物力投入的目的。即便是建設(shè)經(jīng)費(fèi)比較充足的學(xué)院也應(yīng)思考整合各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，實(shí)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所集中化、規(guī)范化、系統(tǒng)化管理，節(jié)省的建設(shè)經(jīng)費(fèi)和管理投入可用于其他建設(shè)項(xiàng)目。

2.4共享性

共享性就是把具有生產(chǎn)性、教學(xué)性、系統(tǒng)性等功能的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)區(qū)域共享，即生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建立在區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上，并服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展包括教育發(fā)展。就是說(shuō)，學(xué)校在政府的引導(dǎo)下，行業(yè)企業(yè)為依托，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校校、校行、校企之間實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)建立集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)為一體的開(kāi)放式、合作型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享。特別是向區(qū)域內(nèi)同類職業(yè)學(xué)校實(shí)行全天候、全方位的開(kāi)放，增強(qiáng)區(qū)域職業(yè)教育總體水平，形成區(qū)域職業(yè)聯(lián)盟教育模式。具備共享性的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地能夠提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率，增強(qiáng)基地自身的再生功能，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。

2.5先進(jìn)性

職業(yè)教育必須結(jié)合行業(yè)的發(fā)展前沿，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)緊密貼合生產(chǎn)實(shí)際，在技術(shù)、方法、設(shè)備、理念等方面體現(xiàn)出先進(jìn)性的特征。因此引企入校時(shí)必須對(duì)企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的考察、評(píng)估和篩選，把企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、方法、設(shè)備和理念作為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)的重心。例如當(dāng)前國(guó)家正在大力倡導(dǎo)建筑工業(yè)化，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地就可以從裝配式建筑、綠色建筑、海綿城市、智慧城市等方面去思考建設(shè)的項(xiàng)目和途徑，使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地能夠體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展前沿。所以要體現(xiàn)先進(jìn)性就要引進(jìn)先進(jìn)的先進(jìn)的技術(shù)、方法、設(shè)備和理念。這也為能吸引區(qū)域更多職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)人員到基地參觀學(xué)習(xí)，提高辦學(xué)知名度，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的重要舉措，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目的。

2.6科學(xué)性

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)性主要體現(xiàn)在功能布局的科學(xué)性和運(yùn)行管理的科學(xué)性兩個(gè)方面。功能布局的科學(xué)性就是在各實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)集中的原則布局，例如建筑材料實(shí)訓(xùn)和建筑力學(xué)實(shí)訓(xùn)應(yīng)相鄰布置，材料制品完成后下個(gè)流程就是力學(xué)試驗(yàn)；另外，同一間實(shí)訓(xùn)室布局也要注意其科學(xué)性，比如做抗折強(qiáng)度試驗(yàn)試塊需要先利用攪拌機(jī)進(jìn)行攪拌，之后裝入模具，抹平后放到振實(shí)臺(tái)上振實(shí)，之后放入養(yǎng)護(hù)箱進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，這就需要攪拌機(jī)、振實(shí)臺(tái)、養(yǎng)護(hù)箱相鄰布置，以便快速進(jìn)行下一步驟，也方便試驗(yàn)操作，這即是功能布局的科學(xué)性。對(duì)于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理的科學(xué)性就是在實(shí)訓(xùn)基地管理中有專門(mén)的管理制度，如建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理辦公室、建立責(zé)權(quán)明確的管理制度、財(cái)務(wù)制度等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的科學(xué)管理，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地健康可持續(xù)發(fā)展。

2.7開(kāi)放性

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)建設(shè)成為具有開(kāi)放性特點(diǎn)的教學(xué)基地，以往學(xué)生只能是在教師的帶來(lái)下才能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)完成之后可能學(xué)生對(duì)某些環(huán)節(jié)或某些過(guò)程的實(shí)訓(xùn)并未熟練掌握，沒(méi)能真正理解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)鍵內(nèi)涵，因此建設(shè)開(kāi)發(fā)性的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自助實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化理論知識(shí)的領(lǐng)悟，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。對(duì)于開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)基地需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)室實(shí)名制刷卡門(mén)禁系統(tǒng)，建立開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地管理制度，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)全程監(jiān)控和門(mén)禁管理保障實(shí)訓(xùn)室安全和問(wèn)題責(zé)任的落實(shí)。

3.結(jié)束語(yǔ)

高職院校建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地必須對(duì)其應(yīng)該具備的功能特征有全面了解，以便在建設(shè)籌劃和設(shè)計(jì)階段對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地有明確的定位，保證組織、實(shí)施和管理好生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

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