試論鋼琴演奏技巧對于音樂表現(xiàn)的重要作用及訓練方法

【摘要】鋼琴演奏成效直接受到鋼琴演奏技巧的影響，如音色、音準、鋼琴音樂表現(xiàn)力等。各種演奏技巧是鋼琴演奏者基本能力的體現(xiàn)。本文就鋼琴演奏技巧對音樂表現(xiàn)的作用，以及鋼琴演奏技巧訓練方法進行分析，希望對鋼琴演奏者起到一定的作用。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；演奏技巧；音樂表現(xiàn)；訓練

【中圖分類號】J624.1 【文獻標識碼】A

音樂在給人帶來聽覺上享受的同時，對人的心靈具有凈化作用。無論是單一樂器演奏，還是想使樂曲更具感染力及表現(xiàn)力，均需要相關(guān)演奏技巧的輔助。鋼琴因音域廣而適合與多種樂器進行配合演奏。鋼琴演奏者若想得到觀眾的肯定，則要注重音樂表現(xiàn)力的提升。這也是使用鋼琴演奏技巧的目的，是鋼琴演奏的重要組成部分。

一、鋼琴演奏技巧是音樂表現(xiàn)的手段

鋼琴演奏者需要具備一定的技術(shù)才能彈出富有表現(xiàn)力的音樂。彈奏的目的在于表達音樂內(nèi)容，技巧在鋼琴演奏過程中至關(guān)重要。很多鋼琴家為將富有藝術(shù)和感染力的音樂內(nèi)涵完整地呈現(xiàn)出來，時刻都在打磨自己的鋼琴演奏技術(shù)。演奏者只有將內(nèi)心真實情感與手指運轉(zhuǎn)結(jié)合，才能賦予音樂獨特的魅力和生命力，才能提升音樂的感染力，彈出優(yōu)美有深意的旋律。鋼琴演奏者在彈奏節(jié)奏感強的曲目時，對指力要有極高的掌控度，才可以進行音樂情景的創(chuàng)設(shè)，將曲目創(chuàng)作者的精神良好呈現(xiàn)出來。[1]一定程度上來說，演奏技巧的提升有助于接近音樂本質(zhì)，但音樂演奏技巧需要長年累月地積累音樂素材，并結(jié)合演奏者的智慧，才能有所提升。演奏技術(shù)對于音樂表現(xiàn)力的提升至關(guān)重要。

二、技巧訓練是鋼琴演奏的基礎(chǔ)

每一個鋼琴演奏者要具備一定的鋼琴演奏技巧，這是基本功和能力的體現(xiàn)。無論開展何種音樂藝術(shù)活動，均應重視基本功訓練。鋼琴演奏人員要提升個人演奏能力，就應加強訓練。在開展技巧訓練前，要明確樂曲正確的彈奏方式及曲目彈奏過程中與琴鍵接觸的形式。以上內(nèi)容了解清楚后，鋼琴演奏者從手放在鋼琴上開始彈奏第一個音節(jié)時，就已經(jīng)開始了演奏技巧的訓練和手指的訓練。任何曲目均與鋼琴技巧訓練有密切關(guān)系。[2]鋼琴演奏者在初期與中期學習訓練階段，需要用大量的時間與精力練習對基礎(chǔ)要求高的曲目，為以后鋼琴演奏生涯奠定基礎(chǔ)。在高級學習階段，可以練習著名鋼琴家的經(jīng)典曲目，不斷積累并做到熟練運用不同的鋼琴演奏技巧。通過有層次的循序漸進訓練模式，使鋼琴演奏者不斷提高鋼琴演奏技巧，不至于一下子遇到高難度演奏技巧而失去學習信心。

三、鋼琴演奏技巧訓練注意事項

（一）把握“巧”字

鋼琴演奏人員在訓練過程中要把握“巧”字，不能刻板苦練，使用科學的方法花費較少的時間與精力使訓練達到較好的效果，注重訓練效率和有效性。訓練前對有可能遇到的問題做出規(guī)劃，并在實際訓練時，根據(jù)個人狀態(tài)不斷調(diào)整。訓練時，注意力要高度集中，調(diào)動多種感官，用心去彈奏。在訓練中遇到的問題和困惑及時向老師請教，在老師幫助下盡快解決問題。若實在不懂，應在多次練習后，逐漸感受并加深理解，不可煩躁，產(chǎn)生不良情緒而產(chǎn)生松懈或放棄的想法。

（二）用“心”練習

練習時用心觀察，對琴譜上的各種符號要牢牢掌握，彈奏時要知道每個音的含義，每個樂句進行的過程，每句即每段的重音。把握鋼琴演奏的節(jié)奏感。

（三）注意正確指法

練習時要用正確的指法，且要根據(jù)自身特點找到適合自己的指法。每次練習時重復個人指法訓練，加深熟練程度。好的指法有助于分樂句，初學時可以參考多種指法，研究差異，找出規(guī)律，選擇適合自己的并不斷強化練習。

四、結(jié)束語

鋼琴演奏技巧與音樂表現(xiàn)力密切相關(guān)，鋼琴演奏人員要對技巧訓練加以重視并不斷提升個人演奏技巧。明確演奏技巧的提升是循序漸進的過程，不能急于求成。在訓練過程中遇到困難，要慢慢克服，堅守本心，勿忘初心，要迎難而上，不可輕言放棄。如果實在過難，可以進行分解訓練或者試著彈奏一些稍微簡單的曲目進行技巧訓練，等熟練后再次彈奏，保證訓練的有效性，促進技巧熟練度和演奏成效的提升。

參考文獻

[1]朱佳.鋼琴演奏技巧對于音樂表現(xiàn)的重要作用及訓練方法[J].黃河之聲，2016（01）：103.

[2]沈璐.論鋼琴演奏技巧訓練與情感表達[J].當代音樂，2017（22）：70-71.

作者簡介：彭琪（1984—），女，陜西人，碩士研究生，助教，研究方向：聲樂、鋼琴。