淺析英國動畫片《小豬佩奇Peppa Pig》在中國熱播的原因

摘 要：英國動畫片《小豬佩奇》引進入中國后在各大媒體上熱播，成為了兒童和家長們必看的電視動畫片了，一度形成霸屏的模式。本文就此進行了分析，原因在于其為觀眾展示了一個完美的家庭模式，成功譜寫了一份父母手冊以及為國內(nèi)童英語啟蒙教育提供了一套很好的語言學(xué)習(xí)的教材。

關(guān)鍵詞：小豬佩奇；家庭；父母；教育

《小豬佩奇》（英文名：Peppa Pig）是由英國阿斯特利貝加戴維斯（Astley Baker Davis）創(chuàng)作、導(dǎo)演和制作的一部英國學(xué)前電視動畫片，于2004年5月31日發(fā)行首播后其動畫片已于全球180個地區(qū)播放，至今共播出5季；《小豬佩奇》每集長度約5分鐘，在中國也一度霸屏。動畫故事很簡單， 即沒有迪士尼動畫那樣復(fù)雜的劇情，也沒有尖端的動畫技術(shù)，有的只是簡單的配色，看似低幼的繪畫風(fēng)格，故事情節(jié)也只是圍繞一只名叫佩奇的女孩小豬以及她的家庭和朋友就日常生活瑣事展開。之所以會吸引那么多的家長和孩子們一起觀看，有的國內(nèi)私立學(xué)校甚至拿這個動畫片作為英語教材使用，分析原因有如下幾個：

1 成功塑造了一個完美的家庭模式

家是孩子出生后接觸的第一個環(huán)境，孩子教育的第一環(huán)境也是家庭。家庭在孩子生活環(huán)境中起著極為重要的作用。孩子的成長離不開家庭，家庭對孩子的個體、身心發(fā)展都有影響，不同的環(huán)境會給孩子不同的成長空間，進而給孩子帶來不同的影響。家庭不僅影響著孩子的性格，還影響著孩子的認知能力，家庭在孩子的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。父母是孩子的第一任老師，父母的言行總是表達著他們的人生態(tài)度，父母總是被孩子無條件認定的，雖然是無意識的，但模仿對象就此確定了?！缎∝i佩奇》向觀眾展示了一個穩(wěn)定的、有父母陪伴，父母無條件接納孩子的優(yōu)缺點的完整的家庭：媽媽溫柔寬厚，爸爸體貼能干，爸爸媽媽相親相愛，爺爺奶奶就住在不遠處，有需要時過來幫幫忙。

小豬佩奇的媽媽，永遠和顏悅色，從不亂發(fā)脾氣和大吼大叫。佩奇在泥坑里跳上跳下弄臟了鞋子時，媽媽只是平和地說了聲“佩奇，你要跳泥坑就要穿上雨鞋”，并沒有責(zé)怪她把鞋子弄臟了；因為跳泥坑而把爸爸早上洗好晾曬的白色球衣濺上污泥，放到洗衣機里洗時因為佩奇把身上的紅色裙子放在一起洗而把爸爸的白色球衣染成了紅色，媽媽沒有任何責(zé)備和批評，只是讓她們想想怎么解決爸爸下午要穿白色球衣去比賽的問題，這讓佩奇和弟弟覺得任何時候做錯事媽媽都是愛她們的，不會受到責(zé)備，自信心和解決問題的能力在一點一點的增強；每天爸爸早上準(zhǔn)時出門上班，下午準(zhǔn)時下班回家，周末都在家陪伴著她們，而且爸爸會有意識地保護她們的快樂，小心地呵護她們的自尊心不受到傷害。比如，弟弟喬治的恐龍玩具不見了，爸爸鼓勵佩奇去充當(dāng)偵探，尋找出恐龍藏在哪里，雖然爸爸早就看見恐龍掛在樹上，也是啟發(fā)佩奇去發(fā)現(xiàn)，讓佩奇感覺到自己的偵察能力，從而增強了信心。媽媽過生日那天，爸爸早早起床做好早飯送到媽媽床前，并和佩奇和弟弟喬治一起到廚房烤蛋糕，布置晚宴的溫馨環(huán)境，爺爺奶奶一起來到家為媽媽祝賀生日，爸爸穿戴帥氣領(lǐng)著打扮漂漂亮亮的媽媽一起去看??；豬爸爸生日的時候，豬媽媽也給豬爸爸準(zhǔn)備了新靴子，還和孩子們一起挖了一個適合豬爸爸 體型的大泥坑，讓他像孩子一樣在里面跳來跳去。爺爺奶奶沒有過多地參與到這個小家庭中，他們自己住在自己的房子里，離佩奇家有一段距離，爺爺有著自己的農(nóng)場，奶奶養(yǎng)了一只鸚鵡，他們有著自己的生活，不插手小夫妻的家庭生活，但是在佩奇爸爸媽媽有需要時會及時來到幫忙；這些相親相愛的溫馨場景無一不打動著每一個觀眾。

2 成功譜寫了一份父母手冊

開車需要駕照，出國要有護照，開公司需要營業(yè)執(zhí)照，生孩子是人生的大事，而孩子出生的時候，并沒有帶一本說明書，教你怎樣成為一名合格的父母。所以做父母的過程，是一個學(xué)習(xí)的過程，付出的過程。如果我們不懂孩子就培養(yǎng)不好孩子，無知的愛就是傷害，但是如何去愛，如何教育孩子，卻是一門學(xué)問。

對于我們中國人來說，獨生子女政策實施了30多年，80后90后正在成為父母。他們本身就是被寵愛長大的，生活中沒有兄弟姊妹，只有獨自一個人在父母爺爺奶奶的呵護下長大的，沒有習(xí)得包容忍讓保護弱小的環(huán)境，有的只是電子設(shè)備和電子游戲的陪伴，父母忙于生活的打拼，有的甚至是隔代養(yǎng)育長大的。現(xiàn)在輪到他們自己當(dāng)父母了，很多不懂得如何做父母，如何教育孩子。這樣一部非常生活化的動畫片正好給與了獨身子女父母們，特別是為二胎的家庭的父母提供了一部養(yǎng)育孩子的動畫版教科書。

2.1給孩子立規(guī)矩

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要給孩子立規(guī)矩，但又不能陷于教條主義窠臼，如何給孩子立規(guī)矩常常困擾著家長。比如豬媽媽要求佩奇和喬治7點睡覺，講完睡前故事后，兩人就乖乖滴睡覺去了；跳泥坑時，媽媽只是平和地說了句“佩奇，你要跳泥坑就要穿上雨鞋”，之后弟弟喬治也要跳泥坑，佩奇很自然地就把規(guī)矩給弟弟說了出來“喬治，穿上你的雨鞋”。每天晚上睡覺前，佩奇和弟弟都需要認真刷牙、洗澡并換上睡衣；有新玩具時，佩奇和弟弟要輪流嘗試；佩奇和弟弟單獨玩耍時，作為姐姐，她需要照顧弟弟的安全；佩奇和弟弟在玩電腦游戲之前，要征得爸爸媽媽同意。但是有一天，佩奇很想看星星，豬爸爸想去豬爺爺家找天文望遠鏡又怕豬媽媽反對，結(jié)果豬媽媽出乎意料地說：“或許我們不該錯過這樣難得的機會?！?豬媽媽的通情達理成就了佩奇和喬治第一次在晚上外出，可以想象這樣一次獨特的經(jīng)歷肯定會給孩子們留下刻骨銘心的記憶。偶爾打破規(guī)則的小插曲，既體現(xiàn)了教育的靈活變通，又有效呵護了孩子們最為可貴的好奇心，這樣的家庭教育，怎能不令人感慨萬千！

2.2保護孩子的自尊心和激發(fā)孩子的信心

豬爸爸豬媽媽很善于鼓勵孩子。有一次，喬治的恐龍先生丟了，豬爸爸鼓勵佩奇做偵探幫弟弟找，其實他早就發(fā)現(xiàn)恐龍掛在樹上，但豬爸爸一直不說，而是引導(dǎo)佩奇自己去發(fā)現(xiàn)，并稱贊女兒是個“出色的偵探”。要想讓孩子盡快自立自強，父母要學(xué)會“藏拙”，不要處處表現(xiàn)得比孩子聰明能干，應(yīng)該善于捕捉和創(chuàng)造機會讓孩子去“贏”。爸爸看報紙的時候開心地吹起了口哨，佩奇不知道如何吹口哨，很好奇地問爸爸怎么吹口哨，爸爸告訴她要領(lǐng)后馬上補充一句說“我也是花了好幾年的時間才學(xué)會吹口哨的”，保護了佩奇自尊心不受傷害。后來發(fā)現(xiàn)佩奇因為周遭的人都會吹口哨唯獨她一人不會吹而感到很傷心郁悶，借助豬媽媽剛剛烘烤出來的餅干，吹吹氣后再吃做個示范，媽媽也要她先吹涼一下再吃時，佩奇驚奇地發(fā)現(xiàn)自己也會吹口哨了。爸爸媽媽用很不經(jīng)意的一個小動作就化解了佩奇受傷害的心靈。

2.3巧妙化解姐弟之間的矛盾

多個孩子的家庭，不可避免的會出現(xiàn)爭吵，打鬧甚至打架，如何處理孩子之間的矛盾，既不偏袒又不委屈任何一個孩子，這是很考驗家長的一門藝術(shù)?！氨热绾⒆又g發(fā)生了爭斗，應(yīng)不應(yīng)該生氣？如果真的吵架怎么互相和好呢？家庭弟弟和姐姐為東西爭起來，那到底應(yīng)該是誰讓著誰，還是換種解決方式……這里面對于孩子們的交往，以及爸爸媽媽對孩子教育，很多都可以說是教科書版的模式。比如，佩奇想自己玩球，就說喬治太小了不能玩球，爸爸卻說喬治夠大了，于是背著喬治和佩奇玩球。佩奇覺得不公平，爸爸表示，“我只不過幫了喬治一把。”最后，媽媽背起了佩奇，爸爸背起了喬治，一家人愉快地玩起了球。豬媽媽、豬爸爸真正做到一碗水端平，巧妙地化解了姐弟間的矛盾，并且照顧到每個孩子的情緒。

2.4巧妙地培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

《紐約時報》就報道說，迪士尼研究發(fā)現(xiàn)美國媽媽們也更偏愛通過情感敘事抓住小朋友注意力，教給他們社交規(guī)則和良好的行為習(xí)慣的作品。與其他動畫片相比，《小豬佩奇》吸引人的地方還在于片中豬媽媽和豬爸爸利用日常生活瑣事來教會孩子們一些良好的行為，并有意識但毫不刻意地培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。例如垃圾分類，豬爸爸豬媽媽將家里的垃圾分別用不同顏色的垃圾桶盛放，在佩奇和喬治將各種垃圾要隨手扔進垃圾桶時及時進行指導(dǎo)；豬爸爸利用蟲子吃果皮的方式來處理廚余垃圾令小豬佩奇和喬治覺得既有趣有增加了知識。

2.5優(yōu)質(zhì)高頻的家庭活動

豬爸爸和豬媽媽有很強的家庭責(zé)任感，陪伴孩子的時間和質(zhì)量都非常高，全家人一起參與的家庭活動也非常頻繁豐富，一起跳水坑跳泥坑，足不出戶一起整理房間，制作美食，演奏樂器，也可以是外出購物、野餐、參觀博物館、逛游樂場。去看望爺爺奶奶，也是全家一起出動，爺爺奶奶并不是簡單地給買禮物送禮物，而是精心設(shè)計游戲一起玩，總之，一家人總是在一起，一點不無聊不單調(diào)。

3 成功編輯出了一部英語語言教材

《小豬佩奇》情節(jié)和語言簡單，符合低齡兒童的語言水平和認知水平，語速適中，配音據(jù)說也是4歲的孩子配的音，語句短小，語言地道，具有低齡孩子的發(fā)音特點，加上故事情節(jié)跟孩子的真實生活場景幾乎一樣，所以非常吸引孩子的眼球，也同時抓住了中國家長和英語教師的大腦。

據(jù)統(tǒng)計，《小豬佩奇》中出現(xiàn)了220個英語國家兒童必學(xué)的高頻詞，這與美國學(xué)者Edward William Dolch曾經(jīng)歸納出的高頻詞相吻合，這些高頻詞占據(jù)了學(xué)校課本，圖書館讀物、新聞報紙和雜志中近80%的內(nèi)容。在《小豬佩奇》第一季中，一共出現(xiàn)4463個單詞，排除重復(fù)出現(xiàn)的，也就是690個單詞。而這其中出現(xiàn)過100詞的單詞有6個，出現(xiàn)51-100詞的單詞有6個，出現(xiàn)11-50詞的單詞73個，出現(xiàn)2-10詞的單詞360個，只出現(xiàn)1次的單詞245個。所以，只要掌握了出現(xiàn)11次以上的85個高頻詞，加上故事情節(jié)的輔助，孩子們就能夠聽懂看懂動畫片了。所以家長和教師只要幫助孩子們學(xué)會聽懂這85個高頻詞就行了，所以教授孩子學(xué)英語就很簡單了。

可以說《小豬佩奇》在情商啟蒙、行為規(guī)范的樹立和英語語言的啟蒙方面占據(jù)了得天獨厚的優(yōu)勢，故事中沒有對抗情節(jié)，沒有是非觀的灌輸（而是展現(xiàn)了對話和探討），沒有反面角色，甚至像唐老鴨、章魚哥（《海綿寶寶》里的角色）那樣缺點明顯的角色都沒有。每一個形象都溫和且無害。但《小豬佩奇》并非沒有觀點，它通過討論和對話，無形當(dāng)中教大人和小孩怎么跟別人去相處，充分讓孩子理解家庭的觀念，讓小朋友們充分認識親情、友情，倡導(dǎo)所有人都認同的價值觀。這就是這部動畫片得以風(fēng)靡世界的主要原因所在。

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作者簡介：

呂益萍，（1971-）女，碩士副教授，跨文化交流英語教學(xué)方向。