高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用

葉履劍

摘 要：文章結(jié)合當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)實際情況，在文中先分析了高中信息技術(shù)教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，之后從三個方面探討了高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用策略，希望對高中信息技術(shù)教學(xué)高效開展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；合作學(xué)習(xí)；運(yùn)用

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，作為信息技術(shù)教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性，在實踐教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)作為新型教學(xué)方法，在高中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用取得了良好的效果，其能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作能力，確保高中信息技術(shù)教學(xué)高效開展。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢

信息技術(shù)作為高中教育階段的必修課，其對培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、交際能力等具有重要作用，而將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到高中信息技術(shù)教學(xué)中，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，還提高了學(xué)生的實踐操作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)中小組成員都可以闡述自己的觀點，在合作氛圍下使學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動較為落后的學(xué)生，有利于學(xué)生們互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。合作離不開交流，在合作學(xué)習(xí)中對于不善于溝通的學(xué)生有很大的幫助，通過合作學(xué)生們的合作意識和團(tuán)隊合作能力得到了鍛煉和提升。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式運(yùn)用

1.開展合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行小組討論

在高中信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)模式開展過程中，教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，緊跟時代步伐，通過合作學(xué)習(xí)開展小組討論進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)。如在學(xué)習(xí)Excel基本操作內(nèi)容時，筆者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低進(jìn)行分組，每個小組中有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生共同組成，這樣在小組合作中學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以帶動學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，使全體學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)活動中，同時教師要細(xì)心觀察學(xué)生們的合作情況，當(dāng)學(xué)生們在合作中遇到問題，教師要適當(dāng)?shù)慕o予幫助，最后在大家的共同配合下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，教師要對小組討論中表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出表揚(yáng)和獎勵，對其他小組鼓勵支持，使學(xué)生們互相間可以取長補(bǔ)短，實現(xiàn)高中信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.營造合作氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的合作學(xué)習(xí)氛圍是開展信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的前提，其能夠確保合作學(xué)習(xí)有效開展。所以，信息技術(shù)教師要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以在短時機(jī)內(nèi)融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)效率的提升。如在學(xué)習(xí)幻燈片制作相關(guān)內(nèi)容時，筆者在課前布置了小組學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生們以小組為單位制作幻燈片，同時要求學(xué)生們在課上進(jìn)行展示，從中選出最優(yōu)秀的作品的和小組團(tuán)隊，通過這種方式能夠引導(dǎo)學(xué)生們做好課前預(yù)習(xí)，并積極參與到小組活動中，同時學(xué)生們對下節(jié)課會產(chǎn)生積極的心態(tài)，在課上按照一定的順序每個小組分別演示，使學(xué)生們也可以看到其他小組的幻燈片成果。合作學(xué)習(xí)方式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，將傳統(tǒng)枯燥、乏味的課堂環(huán)境徹底改變，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、有趣的課堂，學(xué)生們愿意參與其中，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了深刻的印象，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識與合作能力，發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的重要意義，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

處于高中階段的學(xué)生由于課業(yè)壓力大，同時面臨著人生的重大轉(zhuǎn)折點高考，所以學(xué)生們的身心壓力很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力被完全消耗。高中信息技術(shù)教學(xué)是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，為了使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中更放松更積極，作為信息技術(shù)教師要徹底改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生以一種積極的狀態(tài)參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。如在學(xué)習(xí)圖表專業(yè)技能相關(guān)知識時，只有少部分學(xué)生愿意配合教師的教學(xué)工作，所以筆者采用流動分組形式，對學(xué)生們進(jìn)行合理的分配，使全體學(xué)生都能夠積極參與到教學(xué)活動中。定期會組織小組比賽、組內(nèi)成員比賽，同時要定期更換每個小組的代表，由教師隨機(jī)選擇，小組成員也要定期交換，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時，學(xué)會如何與他人交流，這樣學(xué)生們在課前都會做好充足的準(zhǔn)備，通過這種方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和積極性，長期發(fā)展下去學(xué)生們會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是有很大幫助的。

總結(jié)：

綜上所述，高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠有效提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與到信息技術(shù)活動中。同時合作學(xué)習(xí)模式的開展，使學(xué)生們認(rèn)識到合作能力的重要性，加強(qiáng)了學(xué)生間的互動交流，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)生未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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