困境及出路：鄂東職教集團(tuán)教學(xué)資源共享問題的現(xiàn)狀分析

王楠

[摘 要] 鄂東職教集團(tuán)成立時(shí)間尚短，在教學(xué)資源共享現(xiàn)狀上存在一些問題：集團(tuán)的凝聚力不強(qiáng)、難以發(fā)揮共生效應(yīng)；集團(tuán)內(nèi)部各辦學(xué)主體互惠互利機(jī)制并未建立；集團(tuán)內(nèi)部缺乏有力的監(jiān)督約束機(jī)制。針對(duì)教學(xué)資源共享存在的問題提出加強(qiáng)集團(tuán)認(rèn)識(shí)、完善管理制度、增強(qiáng)發(fā)展機(jī)制、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制四個(gè)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職教集團(tuán)；教學(xué)資源；資源共享

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0003-01

黃石市全面實(shí)施“職業(yè)教育服務(wù)黃石制造行動(dòng)計(jì)劃”，加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，打造職業(yè)教育強(qiáng)市，這是黃石市推動(dòng)教育事業(yè)改革發(fā)展的重要舉措。鄂東職教集團(tuán)作為黃石市職業(yè)教育的主體，擔(dān)負(fù)著提供人才智力支撐以及服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史使命。組建職教集團(tuán)，整合職業(yè)教學(xué)資源，建立職教、企業(yè)和社會(huì)在人力、資源等方面的互動(dòng)尤為迫切。調(diào)研鄂東職教集團(tuán)教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀，探究集團(tuán)教學(xué)資源共享的困境，對(duì)探索職教集團(tuán)教學(xué)資源共享的路徑具有重要的意義。

一、鄂東職教集團(tuán)教學(xué)資源共享現(xiàn)狀分析

課題組共發(fā)放問卷130份，有效收問卷115份。

問卷主要就集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)資源共享情況進(jìn)行調(diào)研。數(shù)據(jù)分析顯示，集團(tuán)內(nèi)部的教學(xué)資源共享質(zhì)量較低，教學(xué)資源共享的形式與內(nèi)容單一，教師參與度不高。

課題組對(duì)集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行教學(xué)資源共享的必要性及共享看法進(jìn)行了調(diào)研。77%的被試者認(rèn)為有必要進(jìn)行資源共享；79%的被試者希望鄂東職教集團(tuán)成為一個(gè)整體，資源得到充分共享。

在教學(xué)資源共享類型方面，被試者更傾向于網(wǎng)絡(luò)課程資源、教學(xué)課件、案例、多媒體素材、圖書館文獻(xiàn)資源及師資力量方面。

二、鄂東職教集團(tuán)教學(xué)資源共享遇到的困境分析

鄂東職教集團(tuán)成立時(shí)間尚短，目前還處于探索發(fā)展階段，相關(guān)制度不夠完善，造成職教集團(tuán)在教學(xué)資源共享上還存在一些問題。

（一）集團(tuán)的凝聚力不強(qiáng)，難以發(fā)揮共生效應(yīng)

職教集團(tuán)是由多個(gè)成員組成的共生體，他們以利益共同點(diǎn)為聯(lián)系紐帶形成互惠共贏的共生關(guān)系。但是鄂東職教集團(tuán)成立時(shí)間尚短，集團(tuán)各辦學(xué)主體對(duì)職教集團(tuán)這種新型的辦學(xué)模式并不認(rèn)可，在合作態(tài)度上并不是很積極。在教學(xué)資源共享過程中遇到了諸多問題，集團(tuán)凝聚力不強(qiáng)，沒有發(fā)生共生效應(yīng)。

（二）集團(tuán)內(nèi)部各辦學(xué)主體互惠互利機(jī)制并未建立

在鄂東職教集團(tuán)內(nèi)部，首先，各辦學(xué)主體之間并沒有形成互惠互利的機(jī)制，三所學(xué)校各自為政，三方并沒有就利益共同點(diǎn)達(dá)成一致，集團(tuán)只是名義上的集團(tuán)，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)。其次，集團(tuán)內(nèi)部也沒有形成資源依賴，集團(tuán)內(nèi)并沒有制定相關(guān)制度促進(jìn)各辦學(xué)之間實(shí)施資源依賴，理論支撐缺乏，制度的缺失是造成目前鄂東職教集團(tuán)沒有真正發(fā)揮效應(yīng)的根本原因。

（三）集團(tuán)內(nèi)部缺乏有力的監(jiān)督約束機(jī)制

職教集團(tuán)得以成立和運(yùn)轉(zhuǎn)，需要集團(tuán)章程、組織架構(gòu)與制度管理。這是集團(tuán)內(nèi)各辦學(xué)主體為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)的行為準(zhǔn)則，這是集團(tuán)發(fā)展的推動(dòng)力，同時(shí)也制約著集團(tuán)內(nèi)部的利益分配并發(fā)揮著協(xié)調(diào)的作用。職業(yè)集團(tuán)成立時(shí)間尚短，制度建設(shè)不完善，缺乏制度的指引與保障，缺乏監(jiān)督約束機(jī)制，這也是造成職教集團(tuán)教學(xué)資源共享困境的原因之一。

三、鄂東職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)集團(tuán)認(rèn)識(shí)

組建職教集團(tuán)是以利益驅(qū)動(dòng)、合作共贏為原則。所以在集團(tuán)現(xiàn)有機(jī)制上，要觀念創(chuàng)新，建立和完善集團(tuán)機(jī)制，樹立全局意識(shí)，積極主動(dòng)，共同搭建資源共建、共享平臺(tái)，使集團(tuán)內(nèi)的各教學(xué)資源變成全集團(tuán)的或是全社會(huì)的資源，為全集團(tuán)各成員單位所用。以實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)各成員間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，促進(jìn)全集團(tuán)內(nèi)各成員共同發(fā)展。

（二）完善管理制度

建立完善的教學(xué)資源共享制度是實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教學(xué)資源共享的前提與保障。首先，要制定教學(xué)資源共享的制度，教學(xué)資源共享制度要描述教學(xué)資源的使用、管理、維護(hù)、經(jīng)費(fèi)以及安全等宏觀方面的問題。其次，在微觀方面要分別制定內(nèi)部文獻(xiàn)資源共享制度、課程資源共享制度、師資隊(duì)伍共享制度、實(shí)訓(xùn)基地共享制度。

（三）增強(qiáng)發(fā)展機(jī)制

集團(tuán)成立的根本目的在于各辦學(xué)主體要獲得比沒有加入時(shí)更好的發(fā)展和利益，促進(jìn)黃石市職業(yè)教育的持續(xù)、健康發(fā)展，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。職教集團(tuán)實(shí)際上就是一種“契約組織”，集團(tuán)內(nèi)部各辦學(xué)主體的利益和權(quán)力格局呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，基于契約式的管理理念，集團(tuán)內(nèi)部就要滿足不同群體的利益要求，促進(jìn)集團(tuán)各辦學(xué)主體的發(fā)展。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

完善鄂東職教集團(tuán)教學(xué)資源共享的監(jiān)督機(jī)制是教學(xué)資源共享的重要保障，可以從集團(tuán)內(nèi)部的監(jiān)督以及新聞媒體的監(jiān)督兩方面來探討。關(guān)于集團(tuán)內(nèi)部對(duì)教學(xué)資源共享的監(jiān)督就是對(duì)資源共享的各個(gè)方面進(jìn)行全面的認(rèn)證，確定是否達(dá)到了資源共享，共享程度如何，是否發(fā)揮了應(yīng)該發(fā)揮的作用。這種監(jiān)督機(jī)制的運(yùn)行需要有完善的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，需要集團(tuán)及各方力量的共同努力。

總之，鄂東職教集團(tuán)要想持續(xù)健康地發(fā)展，就需要不斷完善運(yùn)行機(jī)制，合理整合集團(tuán)內(nèi)的教學(xué)資源，不斷提高集團(tuán)的動(dòng)力機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升集團(tuán)服務(wù)社會(huì)的能力，不斷加強(qiáng)集團(tuán)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力，只有這樣，職業(yè)教育集團(tuán)才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，才會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧、持續(xù)發(fā)展。

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