談電子商務(wù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主鉆研能力

嚴(yán)梅

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的根本途徑。本文就如何在電子商務(wù)課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主鉆研能力，談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；自主鉆研能力

在新的世紀(jì)中，社會對人才素質(zhì)要求提高了，企業(yè)不僅需要受過良好職業(yè)技能訓(xùn)練，能夠承擔(dān)任務(wù)的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，而且希望他們能在工作中自主鉆研，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的工藝、流程、管理機(jī)制等方面提出獨(dú)創(chuàng)的見解及改革措施，以便使企業(yè)在競爭中保持不敗之地。而課堂教學(xué)是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的根本途徑。下面就如何在電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主鉆研能力，談幾點(diǎn)自己的做法和體會。

一、教學(xué)過程不但要教，重要的是激發(fā)學(xué)生自主鉆研欲望

我們在課堂教學(xué)中怎么培養(yǎng)學(xué)生“自主鉆研”的能力呢？ 事實(shí)證明，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校最根本的任務(wù)，是“自主鉆研”能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校期間的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是各專業(yè)的專業(yè)知識，怎樣將自主鉆研能力要素的培養(yǎng)融于專業(yè)課的教學(xué)中。我在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中運(yùn)用獨(dú)立閱讀專業(yè)書籍，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的方法。

1.獨(dú)立閱讀書本。電子商務(wù)理論的概念、原理、公式和結(jié)論文字精練，但表達(dá)在書本中長篇的敘述里。我在教學(xué)中把頭序紛繁的教材內(nèi)容歸納為簡明扼要的“綱要”，以便學(xué)生透徹理解，牢固掌握。在教學(xué)實(shí)踐中感到，教學(xué)時(shí)列出“綱要”不僅收到了較好的教學(xué)效果，而且學(xué)生通過“綱要”的歸納也學(xué)會了讀書的方法。我認(rèn)為自主鉆研就是不同信息的重新組合。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就培養(yǎng)了學(xué)生“自主鉆研”的能力。

2.獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生依據(jù)教師的要求和教材所提供的材料，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試分析和解決問題。首先，向?qū)W生提出需要鉆研的問題，進(jìn)行簡單的講解，指出思考方向，然后，指導(dǎo)閱讀教材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，展開討論最后小結(jié)。通過以上種種活動，學(xué)生逐步學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題，提高了分析問題和解決問題的能力。我們教學(xué)的主旨是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，因好奇而發(fā)問，往往是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的開始。好奇心強(qiáng)的人探索未知世界的內(nèi)在驅(qū)動力會更大，也往往更容易獲得創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)遇。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自信心的培養(yǎng)

大量事實(shí)證明，許多學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生并非是智力上的原因，而是學(xué)習(xí)興趣、自信心的缺陷所致。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能使學(xué)生的潛在素質(zhì)得到最大限度地開發(fā)。針對職業(yè)學(xué)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)著重從以下二方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

1.學(xué)習(xí)興趣。興趣是調(diào)動人的積極性的能源，也是事業(yè)成功的秘訣之一。很多科學(xué)家之所以能做出那么大的成就，原因也是他們對科學(xué)有著深厚的興趣。興趣不僅是學(xué)習(xí)最好的老師，也是創(chuàng)新之母，沒有濃厚的興趣是不能達(dá)到入迷的程度。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課都是實(shí)用性較強(qiáng)的科目，當(dāng)學(xué)生一開始接觸這些知識時(shí)會很自然產(chǎn)生興趣，教師就應(yīng)該引導(dǎo)這種興趣，并努力在今后的教學(xué)中運(yùn)用各種教法讓學(xué)生保持、發(fā)展這種興趣。如我在教電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)容時(shí)利用學(xué)生對網(wǎng)上商場如何工作的這種求知欲，多提供一些基本檢測和基本操作技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在動手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生對科目有了興趣，才有了提高學(xué)習(xí)效率的動力。

2.自信心。自信心是創(chuàng)新能力的心理依據(jù)。縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所建樹的人，無一不是充滿自信的人。相反，經(jīng)常懷疑自己的人是很難成功的，也很難提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。在職業(yè)學(xué)校學(xué)生中，有很多學(xué)生由于其在中學(xué)的學(xué)習(xí)成績差，得到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)也就少，漸漸地就產(chǎn)生了自卑感，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績差而又不努力提高，對功課漫不經(jīng)心，不求上進(jìn)，甘居人后。尤其是有的學(xué)生抱著混文憑的思想，整天無所事事，這樣更容易招致老師的訓(xùn)斥、處分，更容易傷害這些學(xué)生的自尊心和自信心，使他們對老師產(chǎn)生了對立情緒，不利于教學(xué)工作的開展。要培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，就必須保持和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識的升華、飛躍。教學(xué)實(shí)踐也證明，凡具備了與解決問題所需要的相應(yīng)知識信息的學(xué)生，對于解決問題就充滿了信心和把握，學(xué)習(xí)情緒、思維活躍。因此，在教學(xué)中要重視夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。我在教電子商務(wù)營銷寫作實(shí)務(wù)課程時(shí)在講授新的內(nèi)容之前先了解學(xué)生前面所學(xué)知識的掌握情況，通過復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少什么基礎(chǔ)知識，先給補(bǔ)上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學(xué)習(xí)新知識時(shí)學(xué)生就有自信，才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。

三、善于質(zhì)疑、敢于想象是創(chuàng)造力發(fā)揮的條件

作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識到師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)造思維發(fā)展之間的聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，應(yīng)主要涵蓋以下兩方面的內(nèi)容。

1.平等。職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然自控力較差，但他們思維比較敏捷，接受新事物能力強(qiáng)，而這些都是自主鉆研能力的元素之一。在教學(xué)中要始終堅(jiān)持在共同教學(xué)活動中師生都有一種主人翁的地位和意識，平等相處，做到使學(xué)生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的權(quán)利主體。要允許學(xué)生提出一些有背于課本或教師觀念的問題，對于這種情況教師一定要耐心地給他們解釋答復(fù)，不能因教學(xué)進(jìn)度，課堂紀(jì)律或礙于情面而一概地冷淡壓制他們的提問與行為。如我在教授《電子商務(wù)信函寫作》課程中，針對商務(wù)信函格式容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)對策，我再根據(jù)回答的情況及時(shí)鼓勵(lì)、糾正、表揚(yáng)，很快課堂氣氛活躍起來，同學(xué)們在這種課堂氛圍中思維活躍，態(tài)度積極，不但很好地接受了課本知識，而且在課本原有知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新的提出了一些新思路。在自然地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力。

2.信任。職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)校成績較差，這只能表明他們自身潛力沒有被很好的發(fā)揮出來。本著這一思想我在教《電子商務(wù)與國際貿(mào)易》課程中的內(nèi)容時(shí)，對于學(xué)生一些異乎尋常的觀念和設(shè)計(jì)方法以賞識的態(tài)度看待，尊重學(xué)生思路，珍惜他們思維中合理因素，對學(xué)生提出的某些“怪”想法延遲評價(jià)，讓他們在以后的實(shí)踐中驗(yàn)證其可行性，要求自己做到不壓抑、不嘲諷，以循循善誘的教學(xué)態(tài)度保持學(xué)生創(chuàng)造性的幼苗。對于學(xué)生設(shè)計(jì)失誤和實(shí)驗(yàn)中的過失給予諒解并贊賞其勇敢精神。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為我們教師要在教學(xué)中以信任和積極期待的教學(xué)態(tài)度成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。

總之，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自主鉆研能力是我們教育者的根本責(zé)任，我們教師要在自己的教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方式模式，為國家培養(yǎng)大量的優(yōu)秀職業(yè)人才。