淺談初中美術(shù)繪畫教學(xué)

黃鶴

[摘 要]初中美術(shù)繪畫教學(xué)是素質(zhì)教育中重要的構(gòu)成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效手段，通過美術(shù)繪畫教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)于學(xué)生審美能力、觀察能力、想象能力、形象思維能力、創(chuàng)造能力等核心素養(yǎng)的發(fā)展都具有重要的意義。對(duì)此，圍繞初中美術(shù)繪畫教學(xué)，從美術(shù)繪畫教學(xué)的準(zhǔn)備階段、創(chuàng)作階段、評(píng)價(jià)作品階段三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

[關(guān) 鍵 詞]初中；美術(shù)繪畫；教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G622 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）05-0141-01

美術(shù)繪畫作為一門藝術(shù)課程，是學(xué)生借助繪畫活動(dòng)表現(xiàn)自己的情感、生活、對(duì)事物態(tài)度的一種手段，在培養(yǎng)學(xué)生良好的品性、陶冶學(xué)生情操、增強(qiáng)學(xué)生審美和促進(jìn)學(xué)生智力、智能開發(fā)等方面都十分有益。

一、初中美術(shù)繪畫教學(xué)的準(zhǔn)備階段

（一）學(xué)會(huì)觀察

在美術(shù)繪畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力既是美術(shù)繪畫教學(xué)的基本內(nèi)容，同樣也是美術(shù)繪畫教學(xué)的重要手段，是繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過觀察引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、挖掘美、感受美，以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)繪畫意識(shí)和思維的形成，為學(xué)生美術(shù)繪畫核心素養(yǎng)的培養(yǎng)構(gòu)建基礎(chǔ)。第一，培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和習(xí)慣。第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法，提升學(xué)生的觀察能力。

（二）提高學(xué)生的欣賞能力和水平

在中學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中，觀察是繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)，是繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的前提，在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘事物的特征，透過事物表象觀察事物的本質(zhì)，去理解和感受事物的內(nèi)在美，以提高學(xué)生的欣賞水平和審美素質(zhì)。第一，讓學(xué)生對(duì)事物或作品進(jìn)行觀察、欣賞，去剖析事物或作品中的表現(xiàn)元素，去進(jìn)一步理解和感受作品的內(nèi)在表現(xiàn)力，增強(qiáng)美的體驗(yàn)和感受。第二，在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。在美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，學(xué)生對(duì)于美只是一個(gè)抽象的概念，更傾向于一種直觀的感受，缺乏對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)美的欣賞和感受，對(duì)此，教師要充分地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，多從內(nèi)容、形式方面進(jìn)行局部和整體的欣賞，多挖掘作品中的美術(shù)繪畫元素，多從美術(shù)繪畫的視角指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，懂得欣賞。

二、初中美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)作階段

（一）引導(dǎo)學(xué)生繪畫構(gòu)思

在美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)作階段，學(xué)生基本都具備一定的美術(shù)繪畫功底，掌握一定的繪畫技巧，在這一前提上展開繪畫創(chuàng)作，教師要多注重對(duì)學(xué)生繪畫構(gòu)思的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，積極展開思維活動(dòng)，使繪畫內(nèi)容和形象更為豐富、立體，繪畫構(gòu)思更具有畫面感。

（二）繪畫實(shí)踐階段

繪畫實(shí)踐階段是學(xué)生繪畫構(gòu)思的一個(gè)表現(xiàn)階段，客觀上反映學(xué)生的繪畫構(gòu)思水平和學(xué)生的繪畫技能水平。在這一階段，要求我們做到以下幾點(diǎn)：第一，尊重不同學(xué)生的繪畫構(gòu)思特點(diǎn)和需求。繪畫作為學(xué)生對(duì)情感、生活和事物態(tài)度的一種表現(xiàn)形式，在繪畫實(shí)踐階段，教師要給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生遵循興趣去作畫，既不強(qiáng)加繪畫內(nèi)容，也沒有統(tǒng)一的繪畫技能要求，讓學(xué)生單純地根據(jù)直觀觀察感受進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓繪畫創(chuàng)作更具有“真情實(shí)感”。第二，滿足學(xué)生對(duì)工具和材料的要求。繪畫工具作為繪畫過程的必需品，對(duì)于學(xué)生而言具有一定的刺激性和吸引性，滿足學(xué)生對(duì)工具和材料的要求不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，而且還能幫助學(xué)生更快地掌握繪畫技巧，表現(xiàn)作品的特色。第三，創(chuàng)新教學(xué)手段。結(jié)合繪畫教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況采取靈活多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三、初中美術(shù)繪畫教學(xué)的評(píng)價(jià)作品階段

（一）學(xué)生自評(píng)

學(xué)生自評(píng)是讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)繪畫內(nèi)容及繪畫作品所表達(dá)的意思進(jìn)行闡述，一方面是為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己作品的認(rèn)可，提高學(xué)生的自信心。另一方面也是為了讓學(xué)生講述自己的感受，幫助學(xué)生更好地理清思路，促進(jìn)學(xué)生自我完善和自我規(guī)劃。當(dāng)然在這一環(huán)節(jié)中，教師要充分地肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的想法，要給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以激發(fā)學(xué)生繪畫動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生自我滿足感和認(rèn)同感。

（二）學(xué)生互評(píng)、欣賞

讓學(xué)生通過觀察和欣賞別人的作品，感受別人作品的內(nèi)容，體驗(yàn)別人繪畫的意圖，以提高自己的評(píng)價(jià)能力和審美能力。一方面，讓學(xué)生在互評(píng)、欣賞過程中對(duì)繪畫技能和技巧進(jìn)行融會(huì)貫通。另一方面，也能讓學(xué)生更為客觀地認(rèn)識(shí)自身繪畫過程中存在的不足，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自我、完善自我。在這一環(huán)節(jié)中，教師要適當(dāng)參與，對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)不正確或表面化問題，引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容、顏色搭配、布局、形象表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提升學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、審美能力和欣賞能力。

初中美術(shù)繪畫教學(xué)除了要培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)繪畫技能和技巧以外，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察美、欣賞美、感受美和創(chuàng)造美，讓學(xué)生在美術(shù)繪畫藝術(shù)中不斷地強(qiáng)化自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展。

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