淺析中職學校學前教育專業(yè)音樂教育

呂小玉

[摘 要]音樂教育是中職技能培訓(xùn)教學中的一項重要內(nèi)容，在中職教育中具有重要的作用。當前的中職教育中存在一些問題，而在中職音樂教育中應(yīng)用學前教育教學方法可以有效提高學生的學習興趣，提升課堂的教學質(zhì)量。學前教育可以幫助學生更好地學習，在確保內(nèi)容學習的基礎(chǔ)上，有針對性地教學，幫助學生提高音樂知識認識。通過闡述中職音樂教育中的現(xiàn)狀以及學前教育的必要性，探討如何在中職音樂教育中利用好學前教育方法。

[關(guān) 鍵 詞]中職學校；學前教育；音樂教育

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）06-0083-01

隨著我國教學課改的不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育的理念越來越深入人心，但是與世界上發(fā)達國家的教育質(zhì)量相比，我國還處于相對落后的地位，因此，如何在教學中提高教育質(zhì)量、提升學生的學習能力就成為當前教育的重要課題。學前教育是中職學生全面素質(zhì)培養(yǎng)的初始階段，而將學前教育融入音樂教學中，對于學生音樂的學習以及素質(zhì)教育的培養(yǎng)都會起到極大的促進作用，因此，這就成為中職音樂教師未來的教學趨勢。

一、中職音樂教育的現(xiàn)狀

當前很多中職音樂教師在課堂教學中依然沿用陳舊的教學方法，在實際教學中造成教學與學習的分離，而對于學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)更是無從談起。在傳統(tǒng)的中職教學中，音樂教學往往無法得到足夠的重視，再加上傳統(tǒng)教學僵化的教學模式，使得學生嚴重缺乏對于音樂學習的興趣。因此，中職音樂教學需要打破原有的教學方法和教學理念，探索出更適合的教學方法，以此來增加學生對于音樂學習的興趣。在傳統(tǒng)的音樂教學中，學生很少在課程學習前對于教學知識有所了解，所以在教學中缺乏有效的交流與互動，這就在很大程度上限制了學生對于音樂的想象力。缺乏思維活躍度的音樂教學，其效果是可想而知的。

二、中職學前專業(yè)教育的作用

音樂文化通過歷史的的沉淀得到了不斷的升華，最終留下的都是對人類社會的發(fā)展起到極大幫助的精粹。在中職音樂教育中引入學前教育，可以幫助學生在音樂的學習中提高自身的音樂素養(yǎng)，使得心靈和精神得到更好的陶冶和洗禮，并且也有利于激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的音樂作品，更可以促進學生綜合素質(zhì)的全面提升，達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教學目標。從當前國家軟實力的發(fā)展戰(zhàn)略角度來講，音樂文化是民族文化的組成部分，所以中職音樂教育質(zhì)量的提升對于提升國家民族的文化自信具有重大意義。

三、中職音樂學前教育的教學策略

1. 以學生為主體的學前教育

教學的根本在于學生，所以在教學中一定要樹立以學生為主體的教學觀念。中職學前音樂教育依然如此，要讓學生變被動為主動，培養(yǎng)學生的愛好，激發(fā)學生的興趣，讓學生成為學習的主人。教師要給自己一個準確的定位，在樹立以學生為教學主體的觀念同時，科學合理地啟發(fā)、引導(dǎo)。通過教育引導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生潛在的音樂天賦，在潛移默化中使學生把音樂學習看做是生活的一部分，增加他們的學習積極性，順利完成教學目標。

2. 應(yīng)用多媒體方式學前教育

隨著科學技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，教師再也不是憑著“一支粉筆、一塊黑板”上課了，對于教師來說可選擇的輔助教學工具越來越多。多媒體教學方法就是對學前音樂教育方法的極大突破與創(chuàng)新，運用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)可以有效地把抽象的知識形象化，便于學生學習理解。比如對樂器的學前教育中，運用多媒體技術(shù)為學生演示指法、手法等各種技巧，對于重難點環(huán)節(jié)可以放慢播放，使學生領(lǐng)悟正確的動作要領(lǐng)，加深記憶。這樣形象、直觀的教學對于提高教學質(zhì)量作用顯著。

3.以情景教學方式學前教育

學前音樂的學習也是十分枯燥乏味的，并不受學生的喜愛。這就需要教師改變教學思路，改變教學模式，在音樂的學習中增加審美的教學內(nèi)容，這樣就可以調(diào)動學生的積極性，讓學生很好地參與到其中。比如說，在名曲鑒賞的教學中，可以根據(jù)樂曲所要表達的內(nèi)容對音樂課堂進行布置，讓學生有情景代入感，在一種身臨其境的感覺中可以增加學生對于音樂的理解，增進學生與音樂家的共鳴。

4.教師不斷提升自我能力素質(zhì)

音樂教師是中職音樂學前教育的實施者，在教學中起著傳授與指引的作用。教師能力素質(zhì)的高低直接決定著學生音樂學習效果的好壞。首先，音樂教師要不斷加強自身學習，比如定期參加教育理論培訓(xùn)班，努力保持先進科學的教育理念；其次，要多與其他老師探討問題，加強合作交流，在相互幫助中不斷進步成長；另外，教師還要具備反思意識。

綜上所述，中職音樂學前教育是中職學生音樂學習的起點，音樂的學習對于學生審美能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升意義重大。在教學中開展學前教育，不僅有利于學生音樂學習的提高，更能有效培養(yǎng)學生的綜合能力。中職音樂教師要充分認清學前教育的重要性，積極探索更好的應(yīng)用策略。

參考文獻：

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