關于優(yōu)化中職音樂欣賞教學的策略分析

鄒鵬飛

[摘? ? ? ?要]在中等職業(yè)藝術學校中，音樂欣賞教學是音樂課程中一個必不可少的組成部分。開展音樂欣賞教學有利于培養(yǎng)學生的審美價值觀，提高學生的音樂素養(yǎng)，幫助學生陶冶情操、修身養(yǎng)性，對提升學生的綜合素質(zhì)具有重大意義。從激發(fā)學生興趣、加強教學的藝術性、豐富課堂手段三個方面展開論述，以期優(yōu)化中職音樂欣賞教學，有效提高教學質(zhì)量。

[關? 鍵? 詞]中職;音樂欣賞;課堂效率

一、增加課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣

在開展中職音樂欣賞教學活動時，要想提高學生欣賞音樂的能力，老師要積極采取措施，靈活開展教學活動，增加課堂教學的趣味性，最大限度地激發(fā)學生學習的興趣。在開展中職音樂欣賞教學活動時，老師應該根據(jù)教學目標充分挖掘教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容與學生的實際需要有機結(jié)合，并將課堂活動與日常生活聯(lián)系起來，以調(diào)動學生欣賞音樂的積極性。比如說教學過程中，老師根據(jù)學生的興趣愛好，將音樂欣賞的教學活動改編成游戲，讓教學活動變得生動有趣，營造一種活躍的課堂氛圍，讓學生在游戲課堂活動中釋放自己的天性，激發(fā)學生對學習的興趣，引導學生對音樂進行欣賞，讓學生體驗到音樂的奇妙?；蛘呃蠋煾鶕?jù)學生的年齡特征，合理設計教學內(nèi)容，讓學生能更容易地欣賞音樂，一定程度上降低音樂欣賞教學內(nèi)容的難度，老師還可以適當?shù)赝卣拐n外音樂內(nèi)容，精心挑選一些比較貼近現(xiàn)實生活的音樂，讓學生感受音樂的魅力，使得學生在聆聽中欣賞音樂的美妙旋律，感受學習音樂、欣賞音樂的樂趣。

二、加強教學藝術性，充實學生的音樂知識

欣賞音樂不是簡單的聆聽過程，只有學生在具備一定的音樂知識的基礎上，審視音樂的美，才能獲得完美的藝術享受，與作曲者產(chǎn)生情感上的共鳴，并在審美過程中陶冶自己的情操，提高音樂欣賞素養(yǎng)。因此，在開展中職音樂欣賞教學活動的過程中，老師要耐心講授音樂欣賞的基礎知識，讓學生了解并掌握一些音樂的基本知識，循序漸進引導學生了解作品的風格和類型，帶領學生認真傾聽音樂的節(jié)奏、旋律、調(diào)式、調(diào)性、速度、力度等諸多音樂要素，并指出不同的音樂要素在表現(xiàn)音樂情感和形態(tài)中所起到的作用。之后，帶領學生對音樂作品的樂句、樂段和曲式結(jié)構(gòu)進行分析，加深學生對音樂的認識和理解。教師要讓學生細細品味音樂作品，剖析音樂作品的內(nèi)在含義，尋找作品所要表達的情感，從而提升學生對音樂的欣賞水平。為了讓學生更好地領會、理解、掌握音樂，在開展中職音樂欣賞教學活動期間，老師要活用語言，將音樂語言、有聲語言、無聲語言靈活運用于課堂教學中，使得音樂語言貫穿于課堂教學，創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境，讓學生放下煩惱，全身心地投入音樂中，沉醉于美妙音樂的氣氛中，從而有效提高教學效率。

三、豐富課堂教學手段，注重學生的情感體驗

1.以“聽”貫穿教學活動

音樂是聽覺的藝術，開展音樂欣賞課程的目的是以聽覺來感知音樂，用音樂的魅力熏陶學生，增加學生的音樂藝術細胞，提升學生的音樂素養(yǎng)。音樂藝術及欣賞教學的本質(zhì)規(guī)律決定音樂欣賞教學的根本途徑就是聽，傾聽音樂中蘊含的故事，從而與音樂獲得情感上的統(tǒng)一。因此在開展中職音樂欣賞教學活動時，教師要善于利用音樂來吸引學生的注意力，使得學生的注意力高度集中，能夠有耐心地、完完整整地聽完整首音樂，在要求學生集中注意力的基礎上，老師還要引導學生邊聽邊思考，啟發(fā)學生運用想象去感受音樂。通過傾聽音樂來讓學生認識和領會音樂的內(nèi)涵，并對音樂進行思考和分析以實現(xiàn)對音樂作品理解層次的升華，這樣能讓學生由淺入深、由表及里地認識和欣賞音樂。

2.注重培養(yǎng)學生想象力

音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完美，更在于它通過聲音傳遞和語言表達的有機結(jié)合，給人們一個自由想象的空間。想象和聯(lián)想能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生對音樂展開豐富的想象，從而有效引導學生準確地體驗音樂情感。因此，在開展中職音樂欣賞教學時，老師應該注重培養(yǎng)學生的想象力，利用學生豐富的想象來引導學生欣賞音樂的美麗和精妙， 從而有效提高學生的音樂欣賞能力。

3.合理運用多媒體技術，提高課堂效率

多媒體技術具備將事物變得更加生動形象逼真的特點，將其運用于中職音樂欣賞教學中可以充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，幫助學生對音樂展開豐富的聯(lián)想，極大地豐富學生的想象力。在教學活動中引入多媒體技術，能展現(xiàn)充滿美感和動感的音樂、文字、圖片、影像等，激發(fā)學生的學習興趣;能使得抽象的音樂理論知識變得更加形象化，方便學生對音樂進行理解和欣賞;能使虛化的音樂語言變得直觀形象，加強學生對音樂的認識。將多媒體技術與教學活動結(jié)合起來，不僅能豐富學生的想象力，還能擴展學生的藝術思維，加深學生對音樂的感觸，大大增強學生的學習積極性和主動性。

總而言之，音樂欣賞的教學方法是靈活多變的，老師要合理根據(jù)教學實際對學生進行正確的引導，激發(fā)出學生的學習熱情，讓學生主動參與課堂，學習音樂知識，欣賞音樂的美妙之處，真正地愛上音樂，這樣才能有效提高教學質(zhì)量，最大限度地提高學生的審美能力。

參考文獻：

[1]潘國強. 基于信息技術環(huán)境的中職音樂欣賞教學研究[D].廣西師范大學，2017.

[2]應卞卞.基于中職音樂欣賞教學的審美能力培養(yǎng)對策分析[J].藝術科技，2014，27（6）：346.

作者單位：江蘇省南京市南京中華中等專業(yè)學校