高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機(jī)制研究

黃強(qiáng) 何高梅

[摘? ? ? ?要]社會主義價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的一個根本性質(zhì)和基本性質(zhì)。開展社會主義核心價值觀的教育是在高職教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，在樹立與培養(yǎng)高職學(xué)生的社會主義核心價值觀時，應(yīng)該緊密圍繞高職學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德的教育，并將二者與日常的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合到一起。淺要敘述高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機(jī)制的研究。

[關(guān)? 鍵? 詞]高職院校;社會主義核心價值觀;培育研究

黨的十八大中關(guān)于社會主義核心價值觀的敘述是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。那么，作為一名高職院校的教師，我們應(yīng)該圍繞社會主義核心價值觀來對高職院校大學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，青年的價值觀決定了未來整個社會的價值取向。大學(xué)生是所有學(xué)生群體中離社會最近的一個群體，只有建立好他們的價值觀，才能為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的接班人，為我國的發(fā)展打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，對于高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的研究，主要分為以下幾個方面：

一、讓學(xué)生盡早融入學(xué)習(xí)氛圍

從小學(xué)、初中到高中，我國的教育一直在不斷滲透樹立起核心價值觀的這一點(diǎn)。對于大學(xué)生來說，其認(rèn)知體系已經(jīng)基本建立完成，這時則更應(yīng)該將大學(xué)生認(rèn)識不到或者認(rèn)識不全面的方面補(bǔ)回來。開展社會主義核心價值觀的教育，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)理論的認(rèn)知上將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中。高職院校普遍的特點(diǎn)是重視專業(yè)能力的培養(yǎng)、重視科技研究的過程而忽略了教會學(xué)生如何做人，這就使上課的形式變得枯燥呆板，缺乏多樣性，不能讓學(xué)生自愿積極地參與到社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)中。所以，這時我們就應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，使學(xué)生盡早融入這個學(xué)習(xí)氛圍中。

例如，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常面臨著各種與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的問題。比如情感問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題等，當(dāng)遇到這些問題時，學(xué)生往往不能及時應(yīng)對，及時解決，主要原因是學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了問題，這就能體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要性。

二、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的重要性

社會主義核心價值觀的內(nèi)涵主要包括四個方面，就是人的自由發(fā)展、共同富裕、集體主義和公平主義。這四個方面與學(xué)生的發(fā)展有著分不開的關(guān)系，學(xué)生想做好這幾方面就一定要在日常的生活和學(xué)習(xí)中不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的技能上，主要是為了提升學(xué)生的動手能力。由此來看，對于高職院校的學(xué)生來說，他們的理論知識大都有所欠缺，特別是三觀教育的培養(yǎng)以及中華傳統(tǒng)文化教育的培養(yǎng)。所以，在高職院校對學(xué)生的教育中，應(yīng)當(dāng)突出社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀融入到日常教育中，要不斷完善教育形式，努力為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

例如，在日常教學(xué)中，老師往往重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，老師會直接告訴學(xué)生這個東西要怎樣做，這個內(nèi)容要怎樣寫，慢慢的學(xué)生雖能熟練掌握老師所教授的這些技能，卻并沒有真正學(xué)到知識的內(nèi)涵。這樣的學(xué)習(xí)是非?；\統(tǒng)且不具有時效性的，我國的社會現(xiàn)在正在飛快的發(fā)展，只有掌握最新的技術(shù)才能適應(yīng)社會，而要想掌握最新的技術(shù)，就要不斷加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷地將自己的綜合素質(zhì)全面提升，不斷地弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷地提高思想境界。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)前我們國家正處于發(fā)展的新階段，高職院校的教育工作者應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)社會主義核心價值觀，不要被一些瑣碎的沒有實(shí)際意義的事情所影響，要緊緊跟著時代的步伐，緊緊跟著老師的思想引領(lǐng)與文化引導(dǎo)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以身作則，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，學(xué)會用新的眼光看待世界，學(xué)會用辯證的眼光看待問題。所以，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的前提是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將意識形態(tài)的教育切實(shí)落實(shí)到每個教師、每個學(xué)生身上。

例如，在日常教學(xué)中，老師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，因此，老師應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)知社會主義核心價值觀，先育己后育人。高職院校在這時也要建立起社會主義核心價值觀的領(lǐng)導(dǎo)組織，當(dāng)學(xué)生的價值觀出現(xiàn)扭曲、混亂、迷茫時，應(yīng)該有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織來引導(dǎo)學(xué)生走出困境，形成真正的價值觀，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)同。

總之，在高職教育中應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀為教育重點(diǎn)，讓學(xué)生自覺將自我價值與國家價值相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不斷努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

郝文翠.高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育對策研究[D].河北師范大學(xué)，2015.

作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院