只要家長(zhǎng)簽字，即可解放你的雙手？

“如果您的孩子晚十點(diǎn)后還沒(méi)有完成作業(yè)，我們建議選擇不做，只要您鄭重簽字，第二天遞交給老師即可?！睋?jù)媒體報(bào)道，新學(xué)期開始時(shí)，杭州市拱墅區(qū)教育局連同全體初中校長(zhǎng)給家長(zhǎng)發(fā)了一封倡議書。倡議書希望幫助家長(zhǎng)改變“熬夜=勤奮”的觀念，督促孩子調(diào)整作息，保障足夠睡眠。同時(shí)，拱墅區(qū)全體初中教師也發(fā)出了一封“晚十點(diǎn)，不作業(yè)”的承諾書……對(duì)此，你怎么看呢？是“快放下筆睡覺(jué)，改革刻不容緩”？還是“警鐘已經(jīng)敲響，快扶我去學(xué)習(xí)”？

正方同學(xué)說(shuō)——

仲文靜（六年級(jí)）：

學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，如同背上沉重稻草的駱駝。表面看上去駱駝還能負(fù)重前進(jìn)，但是“量變也有走向質(zhì)變”的一天，誰(shuí)也不知道那最后一根壓垮駱駝的稻草什么時(shí)候降臨！

學(xué)校提出倡議，家長(zhǎng)根據(jù)情況施行，學(xué)生有了退一步的路徑，說(shuō)不定大家的生活從此都“海闊天空”了呢？我們不能只埋頭于作業(yè)堆里，也要給自己一個(gè)獨(dú)處的空間，好好想想，想想學(xué)習(xí)，想想父母和老師的話?！皩W(xué)而不思則罔”，就是這個(gè)道理。

袁鴻睿（七年級(jí)）：

這件事對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)“及時(shí)雨”。通常，深夜寫作業(yè)時(shí)，困意一波波襲來(lái)，正確率很低，導(dǎo)致第二天要訂正很多錯(cuò)題。如此一來(lái)，作業(yè)越積越多，形成惡性循環(huán)，學(xué)生的精神狀態(tài)也一天不如一天。家長(zhǎng)不是不知道我們的苦，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，城市里的綜合教育要求我們樣樣都強(qiáng)，我們只能加班加點(diǎn)。家長(zhǎng)雖然也于心不忍，但無(wú)奈地隨了大流。有了這樣的政策，正好給家長(zhǎng)一個(gè)退路。平時(shí)，爸爸媽媽上班已經(jīng)很累，晚上還要檢查我們的作業(yè)，而我們通常在10點(diǎn)甚至11點(diǎn)以后才能完成作業(yè)。等家長(zhǎng)檢查完作業(yè)已經(jīng)是深夜，第二天還要繼續(xù)高強(qiáng)度的工作。此呼吁一出，不也是給家長(zhǎng)們減負(fù)了嗎？所以，讓我們一起減負(fù)吧！

史程可（七年級(jí)）：

在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，睡眠是必不可少的。因?yàn)樵谒叩倪^(guò)程中，我們的身體會(huì)分泌生長(zhǎng)激素，促使我們長(zhǎng)得更高，更健康。此外，只有晚上休息好，白天上課時(shí)才能精力充沛，聚精會(huì)神地聽(tīng)講。如果同學(xué)們每天都身心俱疲，原本應(yīng)有的快樂(lè)童年全都會(huì)消失，剩下的只有不斷加深的近視度數(shù)和豆芽菜一樣的身體。正如葉圣陶老先生所說(shuō)：“教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。”所以，簡(jiǎn)單重復(fù)的耗時(shí)間并不代表著教育。

（指導(dǎo)老師：周興青）

反方同學(xué)說(shuō)——

顧啟煊（七年級(jí)）：

習(xí)慣就像一顆強(qiáng)大的種子，只要你慢慢澆灌它，給它充足的養(yǎng)分和陽(yáng)光，它就會(huì)茁壯成長(zhǎng)?！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”，所以，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。壞習(xí)慣不僅會(huì)影響你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，更會(huì)影響你未來(lái)的工作和生活。

很多同學(xué)熬夜不一定是因?yàn)樽鳂I(yè)多，很可能是因?yàn)榧彝ド盍?xí)慣。此規(guī)一出，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)以為別人家的孩子在十點(diǎn)都入睡了，強(qiáng)迫自己的孩子在十點(diǎn)前就解決一切當(dāng)天的事情？我們會(huì)不會(huì)因此連一個(gè)安穩(wěn)的晚飯時(shí)間都失去了？它不僅影響了十點(diǎn)以后的生活，還影響了十點(diǎn)前的生活質(zhì)量。所以，不簽，是我的選擇。

馬鳴祎（六年級(jí)）：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)，“學(xué)生”不就是需要學(xué)習(xí)的書生嗎？當(dāng)我們的作業(yè)寫到了十點(diǎn)以后，家長(zhǎng)便十分焦慮，會(huì)不停地催促你，希望你寫快點(diǎn)。而這時(shí)你也會(huì)自責(zé)，提高效率、抓緊時(shí)間快速寫完作業(yè)。久而久之，你就會(huì)改掉磨蹭的壞習(xí)慣。你會(huì)溫故而知新，為家長(zhǎng)的寬心、老師的省心和自己的未來(lái)而奮斗！

“哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在學(xué)習(xí)上?！睍r(shí)間是擠出來(lái)的，有時(shí)間而不擠，隨意“放行”，恐怕放的不是時(shí)間，而是我們的未來(lái)吧？學(xué)習(xí)是自己的，努力是自己的，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能依賴一紙倡議，更不能依賴父母的一個(gè)簽名。

金智宇（七年級(jí)）：

學(xué)生如果因?yàn)閷懽鳂I(yè)速度慢而遭受懲罰，反而可能會(huì)激起斗志，并提高學(xué)習(xí)效率。但是，如果經(jīng)家長(zhǎng)簽字就可以不寫作業(yè)，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不會(huì)像玩滑梯一樣極速下降呢？懶惰的心理會(huì)像一條張著血盆大口的鯊魚一樣把勤勞的習(xí)慣吞沒(méi)，直至“懶癌”晚期，誰(shuí)來(lái)醫(yī)治？如果整個(gè)學(xué)生群體都染上拖拉的毛病，那該多可怕呀！“解放雙手”不是全體一致，要有針對(duì)性，甚至要分階段試行。

老師說(shuō)——

朱靈惠（淮南二中）：

作為一名高中老師，我發(fā)現(xiàn)，很多在初中成績(jī)名列前茅的學(xué)生，到了高中以后，就算“熬夜到兩點(diǎn)”，成績(jī)依然沒(méi)有什么明顯的提高。反之，有很多初中時(shí)成績(jī)并未出類拔萃，但是思維活躍的學(xué)生，在付出了比初中多一些的努力后，成績(jī)居然進(jìn)入了班級(jí)的“第一梯隊(duì)”。

因此我認(rèn)為，在初中實(shí)行“晚十點(diǎn)，不作業(yè)”的方案是很好的。因?yàn)榭陀^來(lái)說(shuō)，初中的課業(yè)難度并沒(méi)有那么大。如果說(shuō)初中學(xué)生晚上都要被迫學(xué)到十一點(diǎn)、十二點(diǎn)的話，那么到了高中，當(dāng)他們的課業(yè)壓力更大時(shí)，他們將要學(xué)到幾點(diǎn)呢？“晚十點(diǎn)，不作業(yè)”的宗旨，內(nèi)核應(yīng)該是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，最高效地完成作業(yè)，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)大家良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果從初中開始，學(xué)生們就養(yǎng)成了“熬夜苦干”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)高中的學(xué)習(xí)未必是有利的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上最重要的，是對(duì)于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是粗暴地通過(guò)作業(yè)數(shù)量來(lái)取勝。所以我認(rèn)為，“晚十點(diǎn)，不作業(yè)”的方案從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，未嘗不是一件好事。畢竟初中的學(xué)生還在長(zhǎng)身體，晚上還是“早點(diǎn)洗洗睡吧”，這對(duì)第二天的學(xué)習(xí)也有幫助呢！

圓眼說(shuō)——

初中時(shí)的我是個(gè)非常努力的學(xué)生。如果當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)到了“晚十點(diǎn)，不作業(yè)”的消息，一定會(huì)抱緊作業(yè)本不放開，大聲喊道：“誰(shuí)都別想阻止我學(xué)習(xí)！”后來(lái)，考取了優(yōu)質(zhì)的高中以后，我更加努力地學(xué)習(xí)，就算寢室熄燈了，我還會(huì)抱著字典一樣厚的數(shù)學(xué)教輔去專門的熬夜室學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，當(dāng)時(shí)的我以為，只要不斷努力熬夜，就有提高成績(jī)的可能。然而，越到后期，我越是發(fā)現(xiàn)，初中的那套學(xué)習(xí)方法放到高中并不適用，無(wú)節(jié)制地熬夜，并不能改變我的數(shù)學(xué)成績(jī)……

除了付出大量的時(shí)間，我們總是忽略了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率的重要性，仿佛只有用水筆填滿演算紙，這一天才是有意義的。但在很多真正的“學(xué)霸”看來(lái)，與其如同井底之蛙一般埋頭做題，不如跳出題目本身，去思考知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和框架。我沒(méi)有輸在時(shí)間的花費(fèi)上，而是輸在了格局上。親愛(ài)的同學(xué)們，千萬(wàn)不要陷入和我一樣的“熬夜至高”的誤區(qū)哦！