經(jīng)典古詩(shī)文讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)活色生香

吳琳琳

“語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?！闭Z(yǔ)文作為文化載體，決定了語(yǔ)文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語(yǔ)文。作為一名語(yǔ)文教師，我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)實(shí)施人文素質(zhì)教育。

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”中華經(jīng)典古詩(shī)文，其知識(shí)之廣泛，包容之博厚，辭章之精妙，內(nèi)涵之豐富，令人嘆服。它蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格，不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華，更是我們教學(xué)語(yǔ)言文字的深厚土壤。如何在教學(xué)中開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的興趣，作為一個(gè)課題，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐、研究。經(jīng)過(guò)三年的探索，我欣喜地看到吟誦的接力棒得以傳遞，誦讀經(jīng)典古詩(shī)文在我校蔚然成風(fēng)。我的具體實(shí)踐過(guò)程如下——

一、走進(jìn)古詩(shī)文，初悟經(jīng)典魅力

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)上，要求1～6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生能誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，也是人類文明最寶貴的精神財(cái)富。它意存高遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著大量的人文內(nèi)涵，而目前我們的小學(xué)生卻思想單薄、生活單調(diào)，正缺少這種文化底蘊(yùn)。所以，我們依托小學(xué)生古詩(shī)文誦讀的研究，讓學(xué)生從古典詩(shī)文中汲取“營(yíng)養(yǎng)”，陶冶情操，用古詩(shī)文的精華來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界、人生根基，使民族文化世世代代都能散發(fā)濃郁的芬芳。

我們以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主，開(kāi)展晨誦活動(dòng)。每天晨讀課，聽(tīng)著孩子們字正腔圓的朗誦，我們走進(jìn)了經(jīng)典——在中華詩(shī)詞的長(zhǎng)河中泛舟，帶著學(xué)生和屈原一起憂國(guó)憂民，和陶淵明一起隱居山林，和王維一同寄情田園，和李白一道飲酒放歌……

在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也踏上了誦讀經(jīng)典的快樂(lè)之旅。《弟子規(guī)》教會(huì)了學(xué)生們“百善孝為先”；《三字經(jīng)》《千字文》不僅教會(huì)學(xué)生們做人的道理，還讓他們領(lǐng)略了中華文化的博大精深，知識(shí)的浩如煙海；《古詩(shī)詞75首》《千家詩(shī)》也是旅途中不容錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景。我會(huì)變換形式讓學(xué)生們對(duì)古詩(shī)詞喜聞樂(lè)見(jiàn)：或誦，或唱，或演，或畫(huà)。詩(shī)香在教室里飄蕩，有時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛一位凱旋的將士，滿腦的詩(shī)詞歌賦，滿懷的驕傲，滿臉的幸福。

在誦讀過(guò)程中，我們著眼于“熏陶”，注重“感悟”，以陶冶情操為目標(biāo)，讓全體學(xué)生在吟誦經(jīng)典中，懂得做人的道理，規(guī)范自己的言行，體會(huì)中華經(jīng)典文化的博大精深，提升自己的道德修養(yǎng)。走進(jìn)校園，耳畔響起孩子們的吟誦聲，猶如一串串動(dòng)聽(tīng)的音符，令人陶醉。

二、措施得當(dāng)，興趣引航

為了激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣，我采取古詩(shī)文考級(jí)的方式激勵(lì)、督促、指導(dǎo)學(xué)生積極背誦經(jīng)典詩(shī)文。我們共設(shè)立了六個(gè)考級(jí)級(jí)別：一年級(jí)學(xué)生報(bào)考一級(jí)，二年級(jí)學(xué)生報(bào)考二級(jí)，并以此類推，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都要通過(guò)相應(yīng)的級(jí)別。我們?cè)试S暫時(shí)沒(méi)有過(guò)級(jí)的學(xué)生補(bǔ)考，并且讓學(xué)有余力的學(xué)生提前考級(jí)?？技?jí)的內(nèi)容從各年級(jí)必背古詩(shī)文中隨機(jī)抽取，《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典名篇也分年級(jí)、按照不同要求進(jìn)行背誦?？技?jí)過(guò)關(guān)后，給學(xué)生發(fā)放個(gè)人考級(jí)證書(shū)，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

古詩(shī)文考級(jí)這一活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣。

三、傳播“悟空”精神，弘揚(yáng)經(jīng)典文化

我們學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀班級(jí)展示會(huì)。除此之外，學(xué)校也積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典。2016年10月，我校開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)孫悟空的扮演者六小齡童到我校，給同學(xué)們做了題為《傳播悟空精神，弘揚(yáng)西游文化》的講座。六小齡童結(jié)合《西游記》的故事，教育同學(xué)們面對(duì)困難不低頭，要團(tuán)結(jié)一致，苦練七十二變，笑對(duì)八十一難，樹(shù)立積極向上的世界觀和人生觀。這次活動(dòng)，完美地傳播了經(jīng)典文化，也讓孩子們?cè)谧呓拔蚩铡?、領(lǐng)會(huì)悟空精神、感受經(jīng)典名著的過(guò)程中，升華了對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)之情。

四、活動(dòng)展示，成果斐然

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀的積極性，我校開(kāi)展了豐富多彩的課內(nèi)外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才能的舞臺(tái)。我們舉辦了一年一度的“六一國(guó)學(xué)經(jīng)典”藝術(shù)節(jié)，師生們的表演精彩紛呈：一年級(jí)小朋友古詩(shī)新唱，二年級(jí)小同學(xué)齊背《弟子規(guī)》，三年級(jí)學(xué)生快板誦古詩(shī)，四年級(jí)學(xué)生輪誦《千字文》，五年級(jí)學(xué)生《三字經(jīng)》演唱，六年級(jí)學(xué)生誦唱古詩(shī)，教師們則表演了詩(shī)歌朗誦。通過(guò)形式多樣的展示，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的無(wú)窮魅力。

我校還開(kāi)展了經(jīng)典閱讀故事會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、古詩(shī)文手抄報(bào)比賽、經(jīng)典詩(shī)文讀書(shū)筆記展評(píng)等系列活動(dòng)。在宿州市教體局組織的經(jīng)典誦讀評(píng)比中，我報(bào)送的節(jié)目“吟唱《三字經(jīng)》”得到評(píng)委的一致好評(píng)，獲市二等獎(jiǎng)；在宿州市委宣傳部組織的“傳承中華文化，共筑精神家園”征文活動(dòng)中，我們班多名同學(xué)分獲一、二等獎(jiǎng)。豐富多彩的活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文和閱讀課外書(shū)籍已成為學(xué)生生活中的一大樂(lè)事。

經(jīng)典詩(shī)文不僅讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)活色生香，也浸潤(rùn)了我們的人生。誦讀經(jīng)典猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力。我們堅(jiān)信，只要我們共同努力，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，繼承中華美德，提升教學(xué)特色，我們一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走得更堅(jiān)定、更扎實(shí)。