新時(shí)代下高校大學(xué)英語(yǔ)改革方向

汪紅霞

【摘要】目前，中國(guó)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流越來(lái)越頻繁，傳統(tǒng)教學(xué)體制下培養(yǎng)的英語(yǔ)人才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)企業(yè)的需求，這就需要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體制進(jìn)行改革。因此，本文闡述大學(xué)英語(yǔ)改革的主要意義，探討大學(xué)英語(yǔ)改革的主要內(nèi)容，旨在為培養(yǎng)應(yīng)用型英語(yǔ)人才貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】高校英語(yǔ) 教學(xué)改革 可行策略

一直以來(lái)，高校過(guò)于注重培養(yǎng)高校生閱讀能力以及寫(xiě)作能力，而忽視對(duì)高校生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致英語(yǔ)人才無(wú)法勝任新時(shí)代外企崗位的要求。因此，高校有必要對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)有的體系進(jìn)行改革。

一、大學(xué)英語(yǔ)改革意義

1.滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。隨著中國(guó)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流越來(lái)越頻繁，這就要求高校培養(yǎng)一批際能力強(qiáng)、熟悉國(guó)外文化、生活習(xí)慣的英語(yǔ)人才。在此背景下，傳統(tǒng)教學(xué)體制下培養(yǎng)的英語(yǔ)人才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)企業(yè)的需求，難以實(shí)現(xiàn)中外的有效交流。因此，結(jié)合時(shí)代背景以及社會(huì)需求對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一系列改革，是滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才需求的重要舉措。

2.提升高校生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)。一直以來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)存在嚴(yán)重誤區(qū)，將四六級(jí)考試通過(guò)率作為高校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)于注重培養(yǎng)高校生閱讀能力以及寫(xiě)作能力，旨在培養(yǎng)出大批“理論型”以及“書(shū)寫(xiě)型”英語(yǔ)人才。但由于這類人才口語(yǔ)交際能力不足，在外企崗位中無(wú)法熟練通過(guò)英語(yǔ)來(lái)開(kāi)展業(yè)務(wù)。因此，增加實(shí)踐性課程，是提升高校生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。

二、大學(xué)英語(yǔ)改革內(nèi)容

1.明確英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。眾所周知，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)并非從英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)開(kāi)展，大部分高校生在中小學(xué)階段就掌握了一些英語(yǔ)知識(shí)，具有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力。從英語(yǔ)教學(xué)改革不難看出，英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是打造一批高素質(zhì)英語(yǔ)人才，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)從容運(yùn)用到交際場(chǎng)合當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)、文化的交流。因此，高校應(yīng)將英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)以及表達(dá)教學(xué)放在首要位置，在保證語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)不受影響的前提下，盡量增加英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程，如課堂情境教學(xué)、課堂聽(tīng)力練習(xí)，以此加強(qiáng)高校生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)積極舉辦一些與英語(yǔ)內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、聽(tīng)力競(jìng)賽、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽以及高校之間的英語(yǔ)交流活動(dòng)，使高校生有更多機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。此外，高校還可與當(dāng)?shù)赝馄筮M(jìn)行合作，讓學(xué)生在外企崗位中體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用要求。

2.轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念。目前，仍有許多高校將四六級(jí)考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，并且完全依照四六級(jí)考試的要求來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)課程。由于四六級(jí)考試分?jǐn)?shù)主要側(cè)重于作文以及閱讀，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致高校英語(yǔ)偏向理論性課程。因此，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念，逐步減少語(yǔ)言理論性課程數(shù)量，適當(dāng)增加通識(shí)類課程、特殊用途類課程，以此培養(yǎng)更多專項(xiàng)的英語(yǔ)人才。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮到中外文化差異，幫助高校生熟悉歐美文化，并引導(dǎo)高校生通過(guò)批判性角度來(lái)看待歐美文化的價(jià)值觀念，為高校生在將來(lái)中西交際中打下基礎(chǔ)。此外，逐步降低四六級(jí)考試的學(xué)分比重，不能因?qū)W生四六級(jí)考試未通過(guò)而否定其英語(yǔ)能力，而應(yīng)注重學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.組建優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。提高教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量，是促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要舉措錯(cuò)。對(duì)此，可提高英語(yǔ)教師應(yīng)提高應(yīng)聘門檻，盡量選拔高學(xué)歷、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、了解外語(yǔ)教學(xué)理論、計(jì)算機(jī)能力較強(qiáng)以及表達(dá)能力較高的優(yōu)秀教師，從根本上保障英語(yǔ)教師質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)將骨干教師送至國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒國(guó)外英語(yǔ)的教學(xué)理論以及教學(xué)模式，并熟悉英語(yǔ)國(guó)家的名俗文化、禮儀文化以及生活習(xí)慣，以此提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。此外，還應(yīng)定期對(duì)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉辦一些英語(yǔ)講座以及校際交流活動(dòng)，邀請(qǐng)一些資歷較高的英語(yǔ)學(xué)者前來(lái)傳授先進(jìn)的教學(xué)理念，并讓校內(nèi)教學(xué)積極參與應(yīng)與科研活動(dòng)，以此增強(qiáng)教師的理論知識(shí)水平以及創(chuàng)新意識(shí)。

4.采取先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。要想有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取先進(jìn)教學(xué)手段，發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)以及先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，全方位向高校生傳授英語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于閱讀教學(xué)而言，教師可將文章通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，并將文章重要用法、關(guān)鍵詞匯以及典型句式進(jìn)行標(biāo)注，引導(dǎo)高校生對(duì)文章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論；對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)而言，教師一方面可借助錄音筆播放提前錄制的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在課堂上完成聽(tīng)力訓(xùn)練。另一方面可播放視頻資料或英語(yǔ)電影，并取消字幕，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)鍛煉聽(tīng)力能力；對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)而言，教師可在課前下載經(jīng)典的作文，如四六級(jí)高分作文，并收集一些典型的寫(xiě)作模版，再通過(guò)電子白板將內(nèi)容進(jìn)行展示。

三、結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)崗位對(duì)英語(yǔ)人才應(yīng)用能力要求不斷增加的背景下，高校應(yīng)將英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)以及表達(dá)教學(xué)放在首要位置，盡量增加英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程；轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀念，逐步減少語(yǔ)言理論性課程數(shù)量，適當(dāng)增加通識(shí)類課程、特殊用途類課程，培養(yǎng)更多專項(xiàng)的英語(yǔ)人才；應(yīng)提高應(yīng)聘門檻，保障英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量；采取先進(jìn)教學(xué)手段，發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)以及先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，全方位向高校生傳授英語(yǔ)知識(shí)。

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