賞識教育在小學語文教學中的應用研究

陸昭勇

【摘要】語文是小學教學中非常重要的一門學科，也是小學生必須要學習的基礎課之一。因此，小學語文在整個小學教育中的地位是很高的。近幾年，我國教育部門大力推進教學改革。隨著新課標的不斷推進，小學語文教學的方法以及教育理念都在發(fā)生著變化。現階段，很多教育工作者都在推行以人為本的教學理念，注重賞識教育在小學語文教學中的應用。利用賞識教育的方法，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生在學習過程中樹立自信。

【關鍵詞】賞識教育；小學語文；語文教學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

作為增強學生自信心的重要手段，賞識教育在我國小學教育中占有很高的地位。在實際的小學語文課堂教學過程中，教師可以利用賞識教學方式來培養(yǎng)學生對語文知識的學習興趣，這對于幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣來說具有很大的意義。以人為本的教學理念要求教師在教學過程中體現出對學生的尊重與理解，充分展現出學生在課堂學習過程中的主體地位。在賞識教育的教學模式下，教師需要將學生的特點和教學內容有機融合在一起，創(chuàng)造機會讓學生可以自主參與到教學過程中。

一、賞識教育在小學語文教學中的作用

（一） 形成融洽的師生關系

融洽的師生關系是提高課堂教學質量的重要因素，對于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展來說具有非常重要的意義。小學生的年齡比較小，很容易就會對教師產生敬仰的心理，但是教師的教學方法不得當，就會讓學生對教師產生一定的畏懼感。利用賞識教學方式可以幫助教師更為深入地了解學生的心理活動，進而采取合理的教學模式來拉近師生之間的距離，從而真正實現素質教育，有效提升小學語文教學的教學質量和效率，幫助學生為以后的學習過程打下堅實的基礎。將賞識教育方式應用到小學語文教學過程中，教師可以更加和諧地與學生進行交流，進而使彼此的關系更加融洽。

（二）幫助學生樹立自信心

傳統(tǒng)的教學模式比較強調學習成績的重要性，而賞識教育更注重對學生綜合素質的培養(yǎng)。在賞識教育的大環(huán)境下，教師不再只是根據學生的學習成績來對其進行評判，而是通過了解學生在平時學習過程中的表現來對學生進行判定。雖然有的學生學習成績在班上并不靠前，但是通過自己的努力從倒數第幾名提升到了中等水平，取得了較大的進步，這時教師就應該及時對其進行表揚，讓學生知道自己的努力是有被人看到并得到回報的，進而幫助學生樹立繼續(xù)進步的自信心，從而在以后的學習過程中取得更為突出的進步。

（三） 活躍課堂教學氣氛

小學時期，學生的心智正處于發(fā)育階段，對大部分事物還沒有形成正確的認識，很容易就會對身邊的事物產生好奇心，在學習過程中缺乏足夠的自我約束能力。小學語文教學的內容比較枯燥，學生難以在整個課堂教學過程中都集中精力來聽教師講解的內容，甚至有的學生會在課堂上搞一些小動作。針對上述情況，教師利用賞識教學模式就可以有效地解決。教師在教學過程中適當地給予學生一些表揚和鼓勵，就可以讓學生以更飽滿的熱情投入學習過程中，這樣還可以讓學生樹立強大的自信心，進而更加勇敢地在課堂上展現自我。

二、 賞識教育在小學語文教學中的實際應用

（一）教師用賞識的態(tài)度對待學生

小學階段，學生的生活經驗很少，感知和認知能力都還沒有成熟。因此，小學生對待周圍的人和事都會表現得比較天真爛漫，但是又十分渴望得到家長和教師的肯定與稱贊。如果教師學會用賞識的態(tài)度去理解學生天馬行空的行為，那么就可以發(fā)現學生身上的優(yōu)點。例如在實際的小學語文教學活動中，有些學生的語言表達能力較差，卻可以寫出優(yōu)秀的作文；有些學生理論知識掌握得一般，卻可以寫出漂亮的字。教師用賞識的眼光可以發(fā)現學生身上特有的長處，進而幫助學生取得更大的進步。

（二）利用多媒體設備進行教學

近幾年，我國各項科學技術進步明顯，很多小學都已經安裝了先進的多媒體設備來幫助教師提高課堂教學效率。教師在應用賞識教學方式的時候，多媒體技術的使用可以為學生提供更多展現自我的機會，以其獨特的優(yōu)勢來吸引學生投入到課堂教學活動中，充分激發(fā)學生學習語文的激情。在實際的教學過程中，教師可以利用多媒體設備用圖片的方式將成語的意義展示出來，讓學生根據圖片內容來猜，這不僅可以鍛煉學生的想象能力，還可以激發(fā)學生自主學習的動力。

（三）聯(lián)系生活進行賞識教育

教育和生活實際之間有著密切的聯(lián)系，賞識教學方式更應該與實際生活相結合。在賞識教育的過程中，教師可以引導學生根據自己在生活中的所見所聞來理解語文課文中的各種現象，進而進一步掌握語文知識的奧秘，在學到知識的同時加深對生活的認識，從而培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。

三、小結

總而言之，賞識教育在小學語文教學中具有非常重要的意義。在小學語文教學中應用賞識教育，不僅可以鍛煉學生學習語文知識的能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣，對推動我國教育事業(yè)的進步有著重要意義。教師應該積極轉變自身的教學理念，學會用賞識的眼光去看待學生，為學生未來的學習奠定基礎。

參考文獻

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[3]竇育英.論賞識教育在小學語文教學中的應用[J].神州，2017（31）.

（編輯：張曉婧）