小學體育教學如何對接中考體育考試的研究

張小花

【摘要】體育教育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，通過體育教學可以讓學生們了解它的益處， 掌握科學的鍛煉方法和技能，提高學生身體素質(zhì)，讓學生擁有一個健康的身體。隨著體育基礎(chǔ)課程改革的深入，對小學體育教育的要求也逐漸變高，新的體育課程標準強調(diào)以學生為中心，突出學生的主體地位，但是小學生有著強烈的好奇心，好玩、好動，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，讓學生愛上體育，小學體育課程是為了中考體育打好基礎(chǔ)，它們之間的聯(lián)系密不可分。本篇文章闡述了小學體育教學的現(xiàn)狀，通過對問題的分析實行改進措施，將體育教學和體育中考很好地對接起來，讓學生有個好成績升入高中。

【關(guān)鍵詞】小學體育教學；體育中考；對接策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、小學體育教學現(xiàn)狀

（一）教學方法、內(nèi)容太單一，不能夠滿足小學生好奇心

當前的教育模式都是傳統(tǒng)教育模式：應試教育，教師一支粉筆就可以講一節(jié)課，這種現(xiàn)象在體育課中也經(jīng)常出現(xiàn)，有些體育教師在室內(nèi)進行體育課程的授課，但由于教師缺乏對體育專業(yè)知識的掌握，自身水平也不夠高，不能夠上好室內(nèi)體育課，并且室內(nèi)體育教學材料少，缺乏新教材，可用的器械和空間也少，不能夠真正發(fā)揮體育課強身健體的作用。上課形式單一，一貫采用教師授課的方式，不善于利用多媒體，教師仍然是主導地位，而學生也不主動探究和學習。上課內(nèi)容不夠豐富，例如在一堂籃球課中，教師只是用現(xiàn)有設(shè)備籃球和操場，向?qū)W生傳授如何拍球、傳球、運球、上籃等，并沒有向?qū)W生教授如何打團隊戰(zhàn)，進行比賽時注意的是什么，如何計分的，等等。這些都是籃球的專業(yè)知識，但教師只是做到了讓學生了解籃球，并不會運用它。

（二）體育器材運用不到位，無法展開正常教學

很大一部分教學內(nèi)容沒有正常進行是因為很多相關(guān)的體育器材不能夠充分利用，例如：在小學體育課中學習跳繩是必需的，這在中考時也是必考項目，跳繩是一種常見的器材，在生活中也不缺乏，但在鉛球課中就很難達到每個同學都可以得到訓練，先是場地問題，在鉛球的訓練中，我們需要找一些沙場地，這樣不僅可以保護我們的鉛球受到的磨損較少，學生的安全問題也得到了保障；再者是鉛球這個器材問題，鉛球在市面上買也比較貴，所以學校可能只會買幾個供學生練習，可是一節(jié)課就40分鐘，其他同學得到訓練了，另外的同學就沒辦法得到訓練，但是鉛球的考試在中考體育中也是必考項目，所以器材的運用對小學體育教育來說也是一個問題。

（三）師生對體育課程不夠重視

體育課是從小學開始的，但領(lǐng)導只是重視戶外體育，不重視教學質(zhì)量和室內(nèi)理論課，室內(nèi)課得不到重視，學生缺乏理論知識，對體育的理解不完全正確，沒有參與體育課的動機和欲望。例如在開展一堂乒乓球課的時候，應該先給學生普及乒乓球的相關(guān)知識，在進行戶外授課之前先上一堂理論課，利用多媒體向?qū)W生展示我國乒乓球的魅力，并在播放視頻時向?qū)W生講解它的歷史和發(fā)展，引起學生想要學習它的興趣，在戶外授課時學生對乒乓球的積極性才能提高，然而目前的狀況是教師在展示新課時直接向?qū)W生教授課程內(nèi)容，并沒有對理論知識有所了解，提不起學生的學習興趣。

（四）規(guī)章制度不完善，監(jiān)督機制不健全

完善的規(guī)章制度為小學體育教學提供強大的制度保障，體育教學中的安全問題一直是我們注意的問題。近幾年發(fā)生的校園事故非常多，有很多學生都是因為在體育課上使用器材方法不當造成的損傷，部分學校的規(guī)章制度建設(shè)和監(jiān)督機制比較健全，但個別學校體育規(guī)章制度建設(shè)不夠完善，體育課規(guī)章制度、損傷處理辦法需要進一步修改，監(jiān)督機制還需要進一步完善。

二、體育教學與中考體育

（一）中考體育對體育教學的積極影響

實行體育中考是提高體育教學質(zhì)量的有效手段，通過體育考試檢測學生對體育知識的掌握，因此，學生不能忽視平時的鍛煉，教師也要重視體育教學。只有轉(zhuǎn)變體育教師的教學觀念，才能形成學校和家長關(guān)心學生身體素質(zhì)全面發(fā)展的良好局面。體育中考的實行還有利于培養(yǎng)學生競爭能力和創(chuàng)新精神，在如今快節(jié)奏的社會中，如果不具備良好的身體素質(zhì)就會被淘汰，“自然選擇”告訴我們只有優(yōu)秀了才不會被淘汰，所以在人才競爭如此激烈的現(xiàn)在，學生應該從小具備競爭意識，在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心理素質(zhì)等方面超越其他人，教師要加大訓練難度、強度，不斷提高學生的技術(shù)，培養(yǎng)學生的競爭能力和創(chuàng)新精神。

（二）中考對體育教學的消極影響

體育中考目前對于各個學校來說都是必不可少的一項體育考試，但很多教師在進行授課時都是為了應付考試，這與教學大綱背道而馳，為了體育中考，教師常常把目標作為教學重點貫穿整個課堂，體育課就會變成一堂訓練課，失去向?qū)W生傳授體育知識的本質(zhì)。只是為了體育中考而上體育課會限制學生個性的發(fā)展，每個學生的特長不一樣，如果依然用陳舊的教學模式來授課，很多學生的特長得不到發(fā)展，學生就會變得千篇一律，體育運動的方式是多種多樣的，應該由學生自己來選擇喜歡的運動，體育中考在某種程度上限制了學生個性的發(fā)展。

三、小學體育對接體育中考的策略

（一）優(yōu)化課堂設(shè)計，豐富教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學模式，只會讓課堂變得枯燥無味，不能夠激發(fā)學生對體育的學習興趣，老師只是按照教學要求向?qū)W生傳授一定的體育知識，學生也是聽了，但并不能夠靈活運用，根本無法達到教學要求。因此，在教學過程中，教師應該多多尋找方法，不斷地豐富課堂內(nèi)容，讓學生感受到體育課堂的有趣和豐富多彩。例如：在保證課堂任務(wù)完成的前提下，可以對學生進行體育知識拓展，給學生播放相關(guān)的體育視頻，讓學生了解體育基礎(chǔ)知識，體育設(shè)備運用的學習，等等。讓學生參加體育活動，讓課堂變得靈活起來，讓學生一直保持對學習的積極性，促進學生掌握體育知識，在課堂上真正發(fā)揮學生的主動性。

（二）改變教學方法，教師做好課前準備

教師在課下備課時，必須從學生的實際情況出發(fā)，先調(diào)查好學生的學情，設(shè)計出讓每一位學生都能夠參與其中的課程，教師課前要自己先學習了解知識、技能、運動能力、學習興趣與積極性以及遵守紀律等方面的情況，在向?qū)W生傳授知識時給他們提供最適合他們發(fā)展的教學手段和良好的課堂環(huán)境，來適應學生的個體差異和不同的學習需求。例如教師在進行戶外課前，應該給學生普及有關(guān)體育的基礎(chǔ)知識，在播放視頻的同時，用自己課前準備的專業(yè)知識向同學們講解，這也有利于學生更好地吸收和理解體育知識。

（三）重視體育教學

在進行體育活動時，安全問題是許多教師和學校注意的問題，如何一堂體育課中讓學生能夠在充分訓練的情況下不會受傷也是學校一直追求的目標。所以在進行體育教學過程中，老師不僅需要提高體育教學質(zhì)量，完成教學任務(wù)，還應該正確引導學生如何進行運動，教師在示范時也應該標準動作，這樣學生在學習時才能標準動作，避免身體受到傷害。促進學生體育道德向著積極健康的方面發(fā)展，為以后的學習、生活與工作打好基礎(chǔ)。

（四）打好小學基礎(chǔ)，迎接中考

小學體育教學中涉及的內(nèi)容都是與中考體育考試項目息息相關(guān)的，在小學體育教學中做好這些準備措施才能夠更好地迎接中考。例如足球、籃球、乒乓球等這些球類運動在小學體育教學中均有涉及，中考體育考試項目中對這些球類也是選考，所以要在小學時就打好基礎(chǔ)，認真上好每一堂球類課，對這些球類的基礎(chǔ)知識了解、掌握好。還有像跳遠、跑步等在中考時都會考，跑步考驗的就是學生的耐力和身體素質(zhì)，這在小學體育課時就應該加強鍛煉，每節(jié)體育課時都應該讓學生跑步，而不是臨時抱佛腳，只是在考試前兩天對學生進行體能訓練，這樣根本達不到效果，很多學生還會因為訓練過度而身體不適。因此，平時的訓練是非常重要的，只有加強平時的體育鍛煉，我們在考試時才能發(fā)揮出自己真正的潛能，考出好成績。

四、結(jié)語

本篇文章通過對小學體育教學現(xiàn)狀的分析，提出小學體育教學中存在的問題，闡述了中考體育對體育教學的影響，并推行了如何提高體育教學的質(zhì)量，將小學體育教學和體育中考完美對接，方法不止這些，還有些地方需要我們不斷加強和改善，爭取制定出一個完美的方案供大家學習?？偟膩碚f，小學體育教學對于體育中考來說有著關(guān)鍵性的作用，在小學體育教學中打好體育基礎(chǔ)，才能在中考體育中發(fā)揮好，取得好成績。

參考文獻

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附 注

本文系2017年甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃課題階段性研究成果（課題名稱：小學體育教育如何對接中考體育考試的研究；課題立項號；GS[2017]GHB2511）。

（編輯：龍賢東）