合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用

戴麗萍

【摘要】隨著教育制度的不斷改革，對高中的語文教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文理論知識，而且還應(yīng)不斷提升學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，進(jìn)而有效提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。而不斷將合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中應(yīng)用，既可以使課堂教學(xué)效果得到有效提升，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，對高中語文教學(xué)課堂中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行探究尤為重要。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);高中;語文教學(xué)

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

合作學(xué)習(xí)主要就是指學(xué)生和老師在完成共同任務(wù)時，有較為明確的責(zé)任分工，其也是現(xiàn)代教學(xué)體系中不可或缺的組成部分。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制和影響，高中語文課堂教學(xué)還經(jīng)常采用灌輸式的教學(xué)方式，這樣就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用在高中語文教學(xué)中，能夠使學(xué)生的綜合能力得到有效提升。本文就針對合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用展開具體分析與討論。

一、合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在進(jìn)行高中語文課堂教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，老師在給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)時，就應(yīng)對任務(wù)進(jìn)行合理的分工，這樣就能有效地將責(zé)任落實(shí)到人，從而不斷促進(jìn)學(xué)生能夠體會到個人在團(tuán)隊(duì)中所起到的作用。因此，不斷地在高中語文課堂中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的模式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為新型的教學(xué)體系，合作學(xué)習(xí)在高中語文課堂中的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且還能在一定程度上有效地發(fā)散人的思維，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在高中語文課堂中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，老師和學(xué)生之間可以互相進(jìn)行溝通和交流，這樣學(xué)生和老師的思維就能得到有效碰撞，進(jìn)而使課堂中所遇到的問題得到有效解決，同時還能提高學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力。

（三）形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主觀能動性

在開展高中語文課程活動時，學(xué)生和老師之間可以進(jìn)行愉快的溝通與交流，這樣就能在一定程度上促進(jìn)較為民主師生關(guān)系的有效形成。此外，在課堂中，學(xué)生與老師之間的討論，能夠使學(xué)生更好地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，還可以有效地提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

（四）提高語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

合作學(xué)習(xí)模式在高中語文課堂中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，這樣就能有效地為學(xué)生營造一個良好的、輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，借助合作學(xué)習(xí)的模式，可以有效地提高語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、在高中語文教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的策略

（一）明確合作學(xué)習(xí)的重要性

語文學(xué)科較其他學(xué)科不同的是，其內(nèi)容繁多且較為廣泛，而學(xué)習(xí)的形式主要就是采用背誦的形式，這樣往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而不僅影響學(xué)生對相關(guān)語文知識的有效掌握，而且還會對學(xué)生的理解能力、溝通能力產(chǎn)生一定的影響。為了使高中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升，老師就應(yīng)不斷將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用在語文教學(xué)過程中，這樣就能不斷提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，從而有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。其中，在將合作學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高中語文課堂中時，老師應(yīng)多給學(xué)生一個展示自我的機(jī)會，并不斷促進(jìn)學(xué)生能夠有效掌握語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這樣就能不斷提高課堂的教學(xué)效率，以推動高中學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣

為了有效地促進(jìn)合作學(xué)習(xí)模式在高中語文課堂中的應(yīng)用，老師就應(yīng)對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的開展進(jìn)行有效的引導(dǎo)。教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，來為學(xué)生布置一個學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組的形式來開展。這樣可以使每一位學(xué)生都積極地參與到合作學(xué)習(xí)中，從而不斷提高學(xué)生的合作能力和綜合素質(zhì)。此外，為了有效提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，老師還要讓學(xué)生形成良好的討論機(jī)制，這樣就能營造一個較好的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷提高學(xué)生解決問題的能力。老師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的集體意識，在別人發(fā)言的過程中，不打斷別人的交流，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，老師在高中課堂講解相關(guān)的教學(xué)重難點(diǎn)時，往往鋪天蓋地地展開理論知識的灌輸，這樣不僅會忽視學(xué)生的主體地位，而且還會影響課堂的教學(xué)質(zhì)量。而不斷將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用在高中語文課堂中，可以在講解重難點(diǎn)知識點(diǎn)時，有效引入相應(yīng)的故事情境，這樣就能不斷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的思維來有效思考和解決相應(yīng)的問題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。同時，在課堂中，老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的談?wù)?，并組織每個小組將觀點(diǎn)收集起來，最后進(jìn)行統(tǒng)一講解。這樣既能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容得到有效豐富，而且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、總結(jié)

不斷將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到高中語文課堂中，對于有效提高高中語文課堂的教學(xué)質(zhì)量以及不斷提高學(xué)生的綜合能力水平，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師首先要能夠認(rèn)識與了解合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而不斷從明確合作學(xué)習(xí)的重要性、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情三個方面來有效地將合作學(xué)習(xí)引入到高中語文課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。這樣一來，不僅可以確保課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行，而且還能夠提高學(xué)生的綜合能力水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[2]蒲秀鋒.合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[J].中國校外教育（基教版），2013（3）.

（編輯：龍賢東）