初中語文作文教學困境分析及對策研究

林光輝

【摘要】寫作水平的高低是衡量學生語文水平的一個重要標準。隨著考試制度的深化改革，作文在語文測試中所占的比重越來越

大，對作文水平的要求越來越高。因此，有效的作文教學方式對于提升學生的作文水平以及語文能力具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中語文；作文教學；困境語對策

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

學生在作文中可以表現(xiàn)出學生的語言組織能力和理解能力，而在實際的教學過程中教師過于強調(diào)作文內(nèi)容，使得學生失去了寫作的興趣，也會因為知識積累匱乏，使作文缺乏文采與內(nèi)涵，往往會出現(xiàn)作文格式與內(nèi)容單一的雷同現(xiàn)象。引導學生對文學的理解與認識，積累相應(yīng)的素材，注意日常生活的寫作訓練，逐漸的改善寫作水平等都會對學生有很大的幫助。那么，如何提高學生的作文深度和寫作時的流暢性呢？這需要教師掌握學生的寫作程度并有與之相對應(yīng)的方法，以及針對性的寫作訓練，相信可以提高學生的語文作文水平。

一、明確教學目標

在實際的教學當中，教師需要為學生指導寫作方向，在樹立學生寫作興趣的基礎(chǔ)上，加強學生的文采。有目標的學習可以提高學習的效率，在教學的過程中擁有完善的教學體系可以方方面面的提高學生寫作的功力。那么該如何為學生制定一個高質(zhì)量的學習目標呢，這需要教師根據(jù)學生的真實水準，以激發(fā)學生的寫作興趣來制定，學生對寫作產(chǎn)生興趣后，便會自主的去學習，大大地減輕了教師的壓力。但是，在實際的教學當中我們不難發(fā)現(xiàn)，學生往往不只是缺乏對寫作的興趣，還有在寫作時的無處落筆。那么如何提高學生寫作呢？初中生作文往往局限于教師在課堂上的講解，課后不及時練習便會忘記。而學生由于惰性并不會去及時練習，當學生積累豐富的詞匯和語言材料后，再加上相應(yīng)的寫作技巧，也是可以寫出好的文章。

二、樹立閱讀興趣

有效的閱讀可以提高學生的語感，增長知識、拓寬學生的視野，對于中學生的寫作也是有很大的幫助。那么如何讓學生學會去閱讀，閱讀關(guān)于哪一方面的文章，可以得到怎樣的收獲，如何去閱讀文章，怎樣去積累從文章中獲取的知識，是需要教師要解決的問題。而制定相應(yīng)的閱讀計劃所需要考慮的，還有中學生個性鮮明的特征。根據(jù)中學生的心理規(guī)律制定對學生進行引導，為學生選取有積極向上的、對正能量有啟發(fā)和激勵的，要有對事物的正確認識和理解的文章。因此，在學生閱讀前，要先普及學生對文章所處的歷史背景與人物關(guān)系及生活常識，配合有關(guān)的視頻講座和相關(guān)的額外知識，達到拓展學生知識面的目的，讓閱讀取得應(yīng)有的效果。制定相應(yīng)的閱讀計劃應(yīng)分為三個步驟。第一步，應(yīng)與教學大綱的要求相吻合，學生需要知道在課內(nèi)掌握哪些知識，如何解讀文章的文體，以及去學習哪些方面的知識。第二步，配合課堂課文講解，補充相應(yīng)的知識，明確考試的重點，傳授良好有效的寫作方法與寫作技巧，配合有教育意義的視屏資料，提高學生學習的質(zhì)量。第三步，要以學生為主，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作興趣，以一周或一月為單位，點評一篇或幾篇文章，學習并使用學到的新詞匯、新句式，通過朗誦的方式增強學生的語感，達到學會語文、會學語文的目標。生活處處皆語文，簡單地識字、識詞并不是教師的真正目標，而是希望可以通過作文的方式表達出學生自己的真實情感和獨立見解，提高學生對文學的審美與鑒賞的能力。

三、聯(lián)系生活

生活是創(chuàng)作的源泉，許多學生在寫作的時候往往脫離現(xiàn)實，作文往往浮夸不切實際。但是在一篇作文中，被限制了格式與題目后想要表達出真情實感是不容易的，學生唯有日常的積累與觀察方可達到。學生采用的素材總是過于陳舊，老師看到以后會產(chǎn)生一種熟悉感，作文即使投入了真情實感，往往也會大打折扣。老師便需要多向?qū)W生講解美文，指出它的閃光點，讓學生平時積累，觀察生活中形形色色的人，平時多寫寫、多練練，堅持每周或每天去寫日記、周記，多積累、多觀察、多記錄。教師在教學過程中也要積極配合學生，要多鼓勵、多督促。生活便是寫作的豐富寶庫，無論是歲月的流逝，還是青春的回憶，在街邊走走，看看枯黃樹葉飄下，聽聽匆忙行人腳步。各種各樣的事情就發(fā)生在我們身邊，只要學會去品味生活，去體味生活，就不會缺少寫作思路與素材。但現(xiàn)在的很多學生在學習上花費了大量時間，缺少了對生活的觀察。有位老師對學生說，那時生活艱苦，每天上完課后要出去割豬草，不僅貧窮，而且也不會有作業(yè)，晚上躺在草地上數(shù)星星，不知不覺便睡了。老師講的是回憶，學生聽的卻是童話。學生要想寫出好作文，相應(yīng)的生活閱歷也是不可少的。

四、結(jié)語

初中的作文是中學生的一大難點，也是一次轉(zhuǎn)折點，只有老師和學生攜手，方可渡過難關(guān)。作文也是未來語文學習的重中之重，但作文不會出現(xiàn)聽不懂，也不會出現(xiàn)聽不會，可要想寫好一篇作文，卻需要花費大量的時間，如果要問有什么訣竅，那就是勤能補拙。沒有老師可以去系統(tǒng)的傳授作文方法，因為對于學生來說興趣才是最好的老師，初中生在開始寫作時，總是脫離不了幼稚，這是很正常的，假如教師給予多的鼓勵，樹立學生的自信心，再加上學生的努力，必然會有事半功倍的效果。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）