聯(lián)盟，教育最美的牽手

張菊萍

在張家港市政府溫暖政策規(guī)劃下，張家港市白鹿幼兒園、城北幼兒園、楊舍中心幼兒園、東湖苑幼兒園、泗港幼兒園、云盤實(shí)驗(yàn)幼兒園、德美幼兒園、泗港實(shí)驗(yàn)幼兒園八個園所組成了一個溫暖的大家庭。兩年多的聯(lián)盟辦學(xué)實(shí)踐，從教師發(fā)展到校園管理，從理念扎根到聯(lián)盟會診，從校園文化到教學(xué)常規(guī)，從個體展示到團(tuán)隊(duì)參與，改變已經(jīng)悄然發(fā)生。如今，這種改變已經(jīng)凝聚成一種力量，一種破繭成蝶的力量，一種大道致遠(yuǎn)的力量。八個園所有溫潤的光澤照亮彼此，開始了溫暖的陪伴。

一種理想的模式：搭建共享的平臺

在聯(lián)盟成立初期，我們召集園長、骨干教師進(jìn)行園情分析，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件為引領(lǐng)，各自梳理了園內(nèi)外各類教育資源，逐步構(gòu)建聯(lián)盟資源庫，共享優(yōu)質(zhì)資源。

項(xiàng)目合作，教育資源進(jìn)一步輻射

根據(jù)幼兒園各個條線工作，我們成立了“盟萌”游戲、“盟萌”文化、“盟萌”師營、“盟萌”爭鳴、“盟萌”初成長、盟萌優(yōu)管家、盟萌云管家七大項(xiàng)目組，每個園所根據(jù)各自辦園特色，認(rèn)領(lǐng)一個項(xiàng)目組進(jìn)行引領(lǐng)式管理和研究，比如，楊舍中心幼兒園的“區(qū)域游戲”獨(dú)樹一幟，她們就主要負(fù)責(zé)“盟萌”游戲項(xiàng)目，云盤實(shí)驗(yàn)的安全教育細(xì)致入微，她們就負(fù)責(zé)后勤條線的項(xiàng)目等，圍繞七大項(xiàng)目組，大家各展所長、各司其職，充分發(fā)揮各園的優(yōu)勢和資源，以領(lǐng)跑發(fā)展的姿態(tài)，提升各個園所辦學(xué)水平。在聯(lián)盟辦學(xué)的兩年里，通過凝聚聯(lián)盟的力量，集體出謀劃策、提供資源，楊舍中心幼兒園、東湖苑幼兒園、云盤實(shí)驗(yàn)幼兒園在江蘇省優(yōu)現(xiàn)場復(fù)評中獲得較高評價，并順利通過復(fù)評。

青藍(lán)對接，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高

經(jīng)過統(tǒng)計，白鹿幼兒園聯(lián)盟現(xiàn)有蘇州市學(xué)科帶頭人2名，蘇州市名師2名，張家港市學(xué)科帶頭人8名，張家港市教學(xué)能手24名，這些名師人人有特長、個個有強(qiáng)項(xiàng)，我們將這些精兵強(qiáng)將組合成“名師工作室”，聯(lián)盟內(nèi)年輕教師根據(jù)各自擅長領(lǐng)域自覺申報與名師進(jìn)行青藍(lán)結(jié)對，并通過專題講座、話題研討、半日活動組織、游戲活動設(shè)計等豐富多彩的教育研討活動，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行示范、輻射、引領(lǐng)。兩年來，聯(lián)盟內(nèi)青年教師成長為張家港市骨干教師20名，參加各級各類評優(yōu)課獲獎20多人次。

融合學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提升

我們先后以“請進(jìn)來，走出去”“自己的培訓(xùn)自己做”等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)三十多次，比如，我們曾經(jīng)組織聯(lián)盟的骨干教師至江陰市實(shí)驗(yàn)幼兒園、無錫湖濱區(qū)三所名園參觀學(xué)習(xí)，楊舍中心幼兒園邀請省幼特教研究所所長張暉進(jìn)行關(guān)于“區(qū)域游戲”的專題講座，德美幼兒園邀請上海市特級教師應(yīng)彩云老師進(jìn)行“繪本閱讀”的專題活動等等。通過組建專家團(tuán)隊(duì)，開展專家講座、名師上課、專家匯診等形式，實(shí)現(xiàn)專家資源、名園資源的共享，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射面更廣、指導(dǎo)更具體、更深入。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各聯(lián)盟園開展了一系列的課程改革實(shí)踐活動，并取得了很大的成效。白鹿幼兒園聯(lián)盟先后承辦了張家港市第62期幼教論壇活動，向全市幼教同仁匯報聯(lián)盟辦學(xué)成果，獲一致好評，聯(lián)盟辦學(xué)各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)和成果在省級以上刊物宣傳報道了5次。

一種美好的憧憬：提升辦學(xué)的品味

一所幼兒園有自己的特色，有自己的園所文化，這樣的幼兒園才會有底蘊(yùn)、有張力、有發(fā)展的空間。

園所發(fā)展——遇見更好的自己

白鹿幼兒園聯(lián)盟的“名師團(tuán)隊(duì)”將借著“課程游戲化”實(shí)踐改革的契機(jī)，走遍聯(lián)盟內(nèi)的每一個園所，根據(jù)每個園所所處的地理位置、現(xiàn)有辦園條件以及師幼發(fā)展?fàn)顩r等多種情況，和每所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師一起磋商、推敲，結(jié)合各園的園所文化，幫助其梳理一條適合自己的“課程游戲化”改革之路。

白鹿幼兒園：以“健康文化”為引領(lǐng)，以“健康體驗(yàn)課程”為載體，在室外分區(qū)體育鍛煉的基礎(chǔ)上，深入室內(nèi)微運(yùn)動的實(shí)踐探索。

城北幼兒園：教育公平文化理念下大班額幼兒區(qū)域游戲及戶外聯(lián)合游戲的實(shí)踐探索。

楊舍中心幼兒園：“小主人”文化引領(lǐng)下，師幼共構(gòu)游戲空間環(huán)境，營造體驗(yàn)式合作氛圍。

東湖苑幼兒園：將“五采”文化融入課程游戲化的園本實(shí)踐中，努力構(gòu)建滿足幼兒發(fā)展需要的園本課程。

泗港幼兒園：“自然生長”文化理念下，圍繞籃球特色課程，合理規(guī)劃創(chuàng)新區(qū)角，深度開發(fā)游戲區(qū)域內(nèi)容。

云盤實(shí)驗(yàn)幼兒園：以“四美”文化為指導(dǎo)，積極開展基礎(chǔ)性課程+選擇性課程（創(chuàng)意藝術(shù)）+拓展性課程的實(shí)踐研究。

德美幼兒園：在“以德為美，以美塑德”的文化理念下，深入開展“班本微課程”的實(shí)踐研究。

泗港實(shí)驗(yàn)幼兒園：是一所新園，將“四葉草幸福”文化融入教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，以課程微故事、班本微課程為載體，推進(jìn)優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程。

教師發(fā)展——發(fā)現(xiàn)最美的自己

隨著《指南》的推進(jìn)，對教師的專業(yè)能力提出了很高的要求，我們在聯(lián)盟內(nèi)成立“聯(lián)盟教研小組”，通過課程開發(fā)、集智備課、專家指導(dǎo)等形式，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)能力。一是提升觀察能力。通過定點(diǎn)定位式的觀察研討，掌握科學(xué)的觀察方法和解讀策略，敏銳地覺察兒童的需要、興趣和可能。二是提升課程設(shè)計能力。以“班本微課程”開發(fā)為載體，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從兒童需要和興趣出發(fā)，有針對性地確定課程內(nèi)容。三是室內(nèi)外游戲組織能力。創(chuàng)設(shè)多樣化的活動區(qū)域，根據(jù)幼兒的需要，靈活采用小組、個別等適宜的組織方式。通過“聯(lián)盟教研小組”的力量，不斷促進(jìn)教師專業(yè)能力的持續(xù)性發(fā)展。

一所幼兒園，一種文化；大家不同，大家都好，這是一種美好的憧憬，八個園所將朝著這個方向努力。

聯(lián)盟辦學(xué)，是教育均衡發(fā)展的一劑良藥，更是照進(jìn)全體師幼內(nèi)心的一束陽光。白鹿幼兒園聯(lián)盟成立后帶來的一系列改變，讓八個園所抱團(tuán)取暖、取長補(bǔ)短，讓所有的老師、學(xué)生和家長們對幼兒園充滿信心。然而聯(lián)盟辦學(xué)是一項(xiàng)集創(chuàng)新性與實(shí)踐性于一體的工作，我們在制度、評價、支撐等方面仍有待進(jìn)一步完善和提高。我們將通過持續(xù)不斷的實(shí)踐和探索，將聯(lián)盟辦學(xué)工作推向成熟，向均衡優(yōu)質(zhì)的教育全力邁進(jìn)！

（江蘇省張家港市白鹿幼兒園）