基于創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學改革研究

杭艷秀

[摘 要]隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為當前的主流趨勢。基于創(chuàng)業(yè)模式下，我國高等教育中的市場營銷課程教學面臨著新的挑戰(zhàn)。市場營銷作為一門應(yīng)用性較強的學科，其對學生實踐創(chuàng)新能力和科學思維都具有一定的要求，然而，在目前的市場營銷專業(yè)教學過程中存在著很多方面的問題，對教學效果具有嚴重的不良影響。本文將對市場營銷目前的教學狀況進行分析，然后探索出給予創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學改革措施，以期能夠使市場營銷專業(yè)教學滿足社會市場發(fā)展對人才的要求。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)業(yè)模式；市場營銷；教學改革

[中圖分類號]F713 [文獻標識碼]A

在目前的市場營銷課程教學中，仍然以傳統(tǒng)教學模式為主，學生很難主動參與到教學活動中來，使教學效率大大降低。因此，為了提高高校市場營銷課程的教學質(zhì)量，首先要對當前的市場經(jīng)濟發(fā)展形勢具有一個全面詳細的了解，然后基于市場經(jīng)濟模式下，完善市場營銷課程內(nèi)容，改革其教學模式和教學方法，同時加強教學活動中的實踐培訓，提高學生的綜合素質(zhì)，從而有效提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進市場經(jīng)濟的長遠發(fā)展。

1 市場營銷教學現(xiàn)狀

1.1 課程內(nèi)容

市場營銷課程作為市場營銷專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)中必修的實踐性學科，在當前的市場營銷課程內(nèi)容中，大多都是一些理論概念，時效性和實踐性較差。在其日常教學過程中，大多都是注重理論和概念，忽略了一些具有實踐性的方法策略和技巧，而學生在學習過程中大多也都是對理論概念進行死記硬背，缺乏創(chuàng)新意識和思維，無法將學到的理論知識有效應(yīng)用到實際工作中，不僅無法提高學生的應(yīng)變能力和實踐能力，而且還會使學生對市場營銷課程失去興趣，大大降低了教學效率。

1.2 教學方法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)在各個教育階段普及，但先進的教學設(shè)備并沒有促進教學方法的先進化，導致市場營銷教學與實踐嚴重脫節(jié)。在市場營銷以往的課程教學過程中，采用的教學方法是將理論知識教學與實踐技能教學獨立開展，通常情況下，市場營銷理論知識課時一般為16周32學時，由教師在教室進行講授；然后在學期后期抽出2周4個學時開展實踐技能教學，通常在機房做一些網(wǎng)上調(diào)查等簡單的操作，長此以往，學生課程學習結(jié)束之后很難形成完整的系統(tǒng)能力，在個體企業(yè)經(jīng)驗上也比較薄弱，在一定程度上浪費了資源，使教學質(zhì)量無法提高，不利于應(yīng)用型和技能型人才的培養(yǎng)。

1.3 課程體系設(shè)置

在市場營銷專業(yè)課程體系的設(shè)置，目前大多都是以理論知識教學為主，實踐技能為輔的教學體系，存在著很多不合理的地方，使課程體系的教學目標無法滿足社會對人才的要求。結(jié)合近幾年學生的就業(yè)崗位情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生畢業(yè)后主要從事市場營銷調(diào)查、廣告策劃、客戶關(guān)系管理等類型的工作，而當前市場營銷學科的課程體系設(shè)置對人才實用性的培養(yǎng)并不明確，實踐課程比重較小，學生的實踐操作能力較差，在學習過程中也很少參與營銷相關(guān)的活動，導致學生工作后很難迅速進入工作狀態(tài)并有效完成相應(yīng)的營銷工作任務(wù)。

2 基于創(chuàng)業(yè)模式下市場營銷教學的改革措施

2.1 建立合理的課程設(shè)置

在當前的創(chuàng)業(yè)模式下，市場營銷教學要對實踐教學重視起來。首先，要對課程體系設(shè)置進行改善，在市場營銷教學過程中，增加實踐教學的學時，并豐富實踐教學的課程內(nèi)容，使實踐教學能夠與理論知識教學有機結(jié)合到一起。其次，為了提高學生對理論知識的實踐能力，可以根據(jù)理論知識教學課程設(shè)置實踐訓練課程，加強學生理論知識的理解和掌握。最后，對于實踐課程的開展形式，根據(jù)課程設(shè)置也要進行改革創(chuàng)新，加強市場營銷實踐教學的地位，從而引起教師和學生的重視，提高實踐教學的質(zhì)量和效率。

2.2 增加學生進行社會實踐的機會

市場營銷作為一門實踐性較強的課程，其具有一定的商業(yè)技巧性，因此，學校除了要增加實踐訓練的學時，還要增加學生進行社會實踐的機會。針對此情況，學?？梢怨膭顚W生利用當前先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行線上營銷實踐，學校也可以開展相關(guān)的活動讓學生積累知識，提高自身的實踐能力。除此之外，學校還可以與一些企業(yè)進行合作，讓學生通過到企業(yè)實習完成實踐操作的訓練，增加學生的社會實踐經(jīng)驗，而企業(yè)也能夠通過專業(yè)的人才來促進自身的發(fā)展，從而使學生能夠成長為符合社會發(fā)展的實用性人才。

2.3 明確市場營銷教學目標

基于創(chuàng)業(yè)模式下，市場營銷教學的目標也與以前有所不同，因此，在教學改革過程中，一定要明確市場營銷的教學目標，對市場營銷的發(fā)展趨勢進行了解，讓學生和教師能夠有目的地開展教學活動。在教學過程中，根據(jù)教學目標，合理制定教學方案，選擇一些成功的市場營銷案例，讓學生應(yīng)用自己掌握的知識對其進行分析和研究，提高自身的解決問題和分析問題的能力，從而有效提高市場營銷的教學效率和質(zhì)量。

3 結(jié)語

在當前階段，市場營銷理論受管理學以及市場發(fā)展的制約，尚需完善，其理論教學較為抽象，使學習過程十分枯燥乏味，加之傳統(tǒng)單一的教學方法和模式，使市場營銷教學亟待改善，因此，基于創(chuàng)業(yè)模式下，要根據(jù)當前市場的實際發(fā)展狀況，明確市場營銷教學目標，在傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新改革，增加學生的實踐訓練機會和實踐課程的學時，提高學生的實踐操作能力，促進其社會實踐經(jīng)驗的積累，才能有效改善市場營銷的教學狀態(tài)，從而促進市場營銷教學效率的提高，為市場經(jīng)濟發(fā)展提供高水平的實用性人才。

[參考文獻]

[1] 李麗.基于創(chuàng)業(yè)模式下的市場營銷教學改革研究[J].經(jīng)營管理者，2013（14）.

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