補(bǔ)丁褲風(fēng)波

劉亞瓊

有一天做操的時候，我發(fā)現(xiàn)班上有一半男孩的校服褲上有補(bǔ)丁，覺得是一件很有意思的事情，于是在班級群里寫下了一篇文章：

班級故事——補(bǔ)丁褲少年寫真

今日做操時，放眼望去，班上男生的補(bǔ)丁褲越來越多，經(jīng)不完全統(tǒng)計，竟然有8名學(xué)生的褲子上有補(bǔ)丁。

把8名補(bǔ)丁褲少年集中在一起，在草地上來一個快樂的寫真。孩子們或盤腿坐下，或踢腿展示，大家樂不可支，仿佛在展示自己的杰作，完全沒有我們小時候因為家庭貧困而穿補(bǔ)丁褲的窘迫感。

褲子上的補(bǔ)丁也是各種各樣，有用縫紉機(jī)縫的，一圈一圈像波紋蕩漾開去；有奶奶或者外婆用針線手縫的，一針一針，均勻而細(xì)密；還有的在補(bǔ)丁上縫一個特別的布貼，或是一只小狗，或是一輛小汽車，可愛而溫馨……可以想象，為了這條補(bǔ)丁褲，家長可是費盡了心思呢！

想必這些補(bǔ)丁有些來頭：看到一塊平地，撲上去和大自然來個親密接觸；足球課上，為了救一個球奮不顧身；玩得興起時，在地上打幾個滾……每一個補(bǔ)丁后面都是孩子活潑可愛的身影呢！

何必介意有更多的補(bǔ)丁褲少年，褲子破了可以補(bǔ)，童年的快樂可是不能補(bǔ)的喲！

我把這一篇小短文發(fā)到班級群后，引起了大家強(qiáng)烈的反響，紛紛評論留言。尤其是王羽鏑同學(xué)的媽媽，非常有感觸地寫下了一篇

長長的文章：

補(bǔ)丁褲后續(xù)

剛剛看到劉老師寫的關(guān)于補(bǔ)丁褲的文章，我和王羽鏑樂不可支，沒想到班上還有這么多補(bǔ)丁褲小同伴。我禁不住想再做點補(bǔ)充，因為我和補(bǔ)丁褲也有著剪不斷理還亂的情感。

話說這四季通用的萬能校褲伴隨王羽鏑已經(jīng)快兩年了。這兩年，他穿破了3條校褲，買的時候總想著要大一號的，可以多穿一年，但實際上，一條褲子的壽命基本只有半年，且無一例外都是膝蓋部位率先被磨破。除了第一條沾染了無數(shù)墨跡確實無臉面見人之外，另外兩條我都補(bǔ)上一黃一藍(lán)兩個小汽車。校褲很寶貴，經(jīng)不起全天的折磨，所以每天放學(xué)回家我們都要王羽鏑換上其他褲子，讓校褲休息一會兒。

最近露營回來，又磨破了一條校褲，眼見沒有完整的校褲了，我趕緊買了一條新的，但要扔掉這條被我補(bǔ)上黃色小汽車的校褲，我覺得有點可惜，因為這是穿著最合身的一條校褲。可惜之余還有所顧慮：穿著補(bǔ)丁小汽車去學(xué)校合適嗎？但即便有顧慮，我還是硬著頭皮讓王羽鏑穿了這條褲子去學(xué)校。其實顧慮只在我心里，王羽鏑從來都不看自己穿的什么衣服，給什么穿什么，這方面他沒有偏好，也從不挑剔。

劉老師的發(fā)現(xiàn)和鼓勵讓班上的補(bǔ)丁褲坦然出現(xiàn)，讓孩子們覺得穿補(bǔ)丁褲也是一件很平常的事。

看了羽鏑媽媽的文章，我不禁為自己無心插柳的教育行為感到欣慰。我只是關(guān)注到了孩子的一個小細(xì)節(jié)，并把它記錄了下來，沒想到傳遞給家長的卻是一個深刻的理念，是一種育人的境界。

班主任工作，只有做到了細(xì)致才能達(dá)到極致。我們面對的基本都是小事，但是小事卻最能體現(xiàn)我們的理念，體現(xiàn)內(nèi)心深處的思想。把一件件小事做好，自己也在不知不覺中修煉得更優(yōu)秀了。

（本文為“十三五”湖北省教育科學(xué)規(guī)劃課題《東湖高新區(qū)整體推進(jìn)“幸福德育”實施策略的研究》【2016JA109】階段性成果）

（作者單位：湖北省武漢市光谷為明實驗學(xué)校）