微信，為師親溝通助力

余國(guó)平

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展迅速，老師和家長(zhǎng)溝通的方式也在發(fā)生變化。目前比較流行的，莫過于電話、QQ、短信、微信、微博、校訊通，等等。以微信為例，有什么需要就在群里說，作息時(shí)間、活動(dòng)安排、作業(yè)布置、注意事項(xiàng)等都可以直接發(fā)到群里，家長(zhǎng)不用再打電話問老師。這樣的溝通節(jié)省了老師很多的寶貴時(shí)間。

記得去年10月的一天，我收到一條家長(zhǎng)求助微信：“余老師，有件事麻煩您，小雪回家后不好好吃飯，也不和人說話，舉止反常，我們很擔(dān)心。她今天在學(xué)校還好嗎？”

小雪是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，一直都很活潑開朗。我放電影般在腦子里“快放”了小雪一天的表現(xiàn)，一切都正常。我把微信轉(zhuǎn)發(fā)給數(shù)學(xué)老師，才把事情弄清楚。原來，數(shù)學(xué)老師最后一節(jié)課留了幾道題，班上的學(xué)生都在課堂上完成了，唯有小雪開了小差，臨放學(xué)前才匆匆寫好，受到了數(shù)學(xué)老師批評(píng)。眼看平時(shí)不如自己的小伙伴都完成了作業(yè)，要強(qiáng)的小雪肯定是自尊心受傷了。

找到了“病因”，我請(qǐng)數(shù)學(xué)老師在微信里和家長(zhǎng)講述事情經(jīng)過，并建議家長(zhǎng)耐心地對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。在我們的“遙控”下，家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)解開了小雪的心結(jié)。

除了可以便捷地解答家長(zhǎng)的疑惑之外，微信群還有利于班主任及時(shí)反饋班級(jí)狀況。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步或閃光點(diǎn)，我們可以及時(shí)通過微信群分享，樹立榜樣，讓群里充滿正能量。如果看到學(xué)生的不足，我們會(huì)單獨(dú)給家長(zhǎng)留言，說明情況，共同商量對(duì)策，在解決問題的同時(shí)，可以最大程度保護(hù)孩子的隱私。當(dāng)然，微信不如打電話直截了當(dāng)， 但這樣能使家長(zhǎng)詳細(xì)冷靜地了解情況， 采取更有效的應(yīng)對(duì)措施， 積極配合教師的教育。

我們還可以將學(xué)生在校的表現(xiàn)拍成照片或小視頻發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓家長(zhǎng)感受到教師工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而更加信任教師、尊重教師。

不過，家長(zhǎng)微信群是一把“雙刃劍”，為了避免造成不良影響，最好要給微信群立規(guī)矩。

這個(gè)規(guī)矩，首先是給自己立的。比如教師自己一定要慎言。要考慮家長(zhǎng)群體的文化水平差異，避免過于隨意發(fā)言引起家長(zhǎng)誤解；少分享個(gè)人生活信息，多分享學(xué)生活動(dòng)或作業(yè)中的閃光點(diǎn)；少轉(zhuǎn)發(fā)其他資訊鏈接，多轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)或教育資訊；關(guān)上微信錢包，不與家長(zhǎng)發(fā)生經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；關(guān)閉微信定位，設(shè)置好隱私權(quán)限，等等。

其次是給家長(zhǎng)立的。比如，列明家長(zhǎng)可在群里交流的內(nèi)容，明確交流的“紅線”：不發(fā)不文明的語言和圖片以及網(wǎng)絡(luò)游戲鏈接，不發(fā)影響班級(jí)團(tuán)結(jié)的內(nèi)容，不發(fā)聊天爭(zhēng)吵內(nèi)容，不發(fā)涉及人身攻擊的內(nèi)容，等等。如果家長(zhǎng)間有相互促進(jìn)了解的愿望，教師則可以建議家長(zhǎng)再設(shè)置一個(gè)純粹家長(zhǎng)之間的聊天群，既滿足了家長(zhǎng)的需求，也避免了不應(yīng)有的干擾。

微信等網(wǎng)絡(luò)工具因其溝通方便快捷、互動(dòng)性強(qiáng)，是師親溝通中不可忽視的手段。我們只要合理使用，就能使它發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，起到加強(qiáng)師親溝通，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的目的。

（作者單位：安徽省蕪湖縣花橋?qū)W校）