精細化管理會計在高校財務中的應用探析

徐靜雅

摘 要：在新時期的背景下，傳統(tǒng)的財務管理方法已經(jīng)無法滿足高校對精細化管理和自身發(fā)展的需求，基于精細化的管理視角，將管理會計應用到高校的財務管理中是符合發(fā)展趨勢的。

關鍵詞：預算管理;成分分析;綜合素質(zhì)

文章編號：1004-7026（2018）21-0106-01? ? ? ? ?中國圖書分類號：F234.3? ? ? ? 文獻標志碼：A

1? 管理會計的重要性

1.1? 有利于高校辦學成本的核算

高校是我國教育事業(yè)中必不可少的環(huán)節(jié)，并為我國未來的發(fā)展提供大量人才，政府財政的撥款以及一些相關的教育事業(yè)收入是其主要的資金來源。高校屬于公益性的事業(yè)單位，資金來源具有一定的無償性。因此，大部分高校對財務的管理不夠重視，部分高校甚至不進行成本核算。但是新時期背景下，教育體制不斷改革，高校應對財務管理給予重視，并提高成本核算的能力。對資金進行科學合理的管理，提高資金利用率，提高學校的競爭力與教學質(zhì)量。

1.2? 有利于財務管理

財務工作與管理工作相結(jié)合即為財務管理，將財務作為基礎，并在基礎上進行管理與完善。二者息息相關，且同樣重要。但在大部分高校中，財務管理工作只停留在會計基礎上，如記賬、報賬、算賬和報表等相關工作，對利用數(shù)據(jù)分析和會計參與管理工作的重要性卻不重視。單一進行核算而忽視財務管理工作，未讓會計充分參與到?jīng)Q策、管理中。因此，基于精細化的管理視角下，高校的財務管理工作應由核算型逐漸轉(zhuǎn)為管理型，并將管理會計應用到財務管理中，從而由以往的事后被動型轉(zhuǎn)為事前主動、事中參與的類型，進而切實有效地提升高校的財務管理能力[1]。

2? 應用分析

將在校生的數(shù)量和高校教育的投入進行依存關系分析，從分析中可以了解在校生數(shù)量的增加與減少可能對高校哪些項目的支出產(chǎn)生影響。對學校制定招生計劃有重大意義，在節(jié)約成本支出的前提下實現(xiàn)資金資源的合理配置，提高經(jīng)濟效益與社會效益。

2.1? 固定成本

固定成本即無論在校生的數(shù)量發(fā)生什么樣的變化，都保持基本不變的成本，如設備的折舊、基礎教育設施的建設、教師的離退休費以及實驗基地和實驗教室的建設等。進一步劃分固定成本為酌量性的成本與約束性的成本兩種，其中酌量性的成本即成本受到管理者的決策影響進而發(fā)生變化，如勞務費、學校廣告等宣傳方面的費用以及教師的培訓費。約束性的成本即成本基本不受管理者決策的影響，如教學設備的折舊、部分工作人員的勞務費以及教師的離退休費等。所以，高校在進行分析和研究固定成本預算時，要將酌量性的成本與約束性的成本進行詳細劃分，不可混為一談，并在進行預算的編制時合理降低酌量性的成本。

2.2? 變動成本

隨著在校生數(shù)量的增加或減少，在一定范圍內(nèi)發(fā)生相應變化的成本即為變動成本，如教師的工資、教學費用、每節(jié)課的費用、學生公寓的管理費用、獎學金與助學金等。并且要在這些變動成本的變化中找尋規(guī)律，進而進行定率管理，保障在校學生數(shù)增加與減少的變化與變動成本二者成正比[2]。

2.3? 混合成本

混合成本是隨在校生數(shù)量的增加而增加，隨在校生數(shù)量的減少而發(fā)生減少的成本，如物業(yè)費、管理費、教學設備的維修費與養(yǎng)護費、治安費以及購買教學設備的費用。分析會對這些成本的變化產(chǎn)生影響的因素，從而得出成本性的影響金額數(shù)。

3? 管理會計的應用

樹立精細化財務管理理念，只有在思想上給予重視，才能配合實際行動的有效落實。改變傳統(tǒng)的賬房先生式的財務工作，由核算型向管理型轉(zhuǎn)變。在進行成本核算的基礎上參與管理，逐步提高管理會計在財務管理中的應用。將管理會計與財務會計相互融合并補充，使會計在進行核算的基礎上參與到?jīng)Q策中，逐步實現(xiàn)精細化的管理。建設信息化的財務管理，充分利用信息化技術，有利于精細化財務管理更好地實現(xiàn)。

4? 結(jié)束語

基于精細化視角，實現(xiàn)管理會計在高校財務管理上的應用，具有重要意義并且符合時代發(fā)展趨勢。實現(xiàn)精細化視角下管理會計在高校財務管理中的應用，不僅有利于高校成本的核算，還有利于高校的決策和管理。

參考文獻：

[1]那娜.精細化管理視角下管理會計在高校財務管理中的應用研究[J].財會學習，2017（3）：39-40.

[2]陳乳燕.基于管理會計視角下的高校財務管理探究[J].北方經(jīng)貿(mào)，2016（10）：81-82.