當(dāng)前做好意識(shí)形態(tài)工作的幾點(diǎn)思考

郭志遠(yuǎn)

摘 要：意識(shí)形態(tài)工作是新時(shí)期一項(xiàng)重要工作，本文從理論講授要講透、宣傳教育要做實(shí)、工作方法要搞活、培訓(xùn)體系要全面、對(duì)敵辨析要找準(zhǔn)幾個(gè)方面提出了個(gè)人關(guān)于當(dāng)前做好意識(shí)形態(tài)工作的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：意識(shí)形態(tài)；宣傳；實(shí)效性

文章編號(hào)：1004-7026（2018）01-0014-02 中國(guó)圖書(shū)分類號(hào)：D261.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

在思想多元化，經(jīng)濟(jì)全球化，追求物質(zhì)化的當(dāng)今社會(huì)，在一系列西化、分化、丑化思想攻擊之下，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域曾經(jīng)面臨危機(jī)。因此，黨中央把意識(shí)形態(tài)工作的重要性提到了一個(gè)新的高度，習(xí)近平總書(shū)記在“8.19”講話中指出“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”，它關(guān)乎道路、關(guān)乎旗幟、關(guān)乎政治安全。各級(jí)黨委把宣傳思想工作作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域立場(chǎng)鮮明敢于亮劍，網(wǎng)絡(luò)媒體中，正面的聲音、抵制敵對(duì)勢(shì)力的聲音越來(lái)越多，意識(shí)形態(tài)工作取得初步成效，但也存在諸多問(wèn)題，而且任務(wù)艱巨。就此，提出幾點(diǎn)思考。

1 理論講授要突出一個(gè)“透”字

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作首要問(wèn)題是要解決立場(chǎng)的問(wèn)題，什么立場(chǎng)堅(jiān)持什么理論，這是毫不動(dòng)搖的。習(xí)近平指出，“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位”。所以我們的理論就是馬克思主義，“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，要老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)。”

但是，在日常工作和學(xué)習(xí)中，往往存在兩個(gè)問(wèn)題，一是學(xué)不透，二是講不透。

關(guān)于學(xué)不透的問(wèn)題，主要是學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容不足，除了專業(yè)教師、學(xué)者，一般干部少有能把馬列原著、毛澤東思想、鄧小平理論全部讀完的，深入鉆研者就更是鳳毛麟角。把所學(xué)理論應(yīng)用到工作實(shí)際中去解決問(wèn)題，那就只能是空談。

關(guān)于講不透的問(wèn)題，我想從“兩課”教學(xué)和專題講座、培訓(xùn)談一下自己的看法。目前，許多高校在“兩課”教育追求實(shí)效性方面做了很多改革嘗試，但是在改革的同時(shí)也暴露了問(wèn)題，一是改革注重形式上的改革，沒(méi)有在關(guān)鍵理論上下功夫，沒(méi)有在理論的透徹性、深刻性、徹底性上探索，甚至?xí)幸恍坝稀毙睦沓霈F(xiàn)，思想理論課出現(xiàn)膚淺化、娛樂(lè)化傾向。二是在教學(xué)過(guò)程中一味地盲目崇拜自發(fā)性、崇拜社會(huì)實(shí)踐的功用，輕視課堂教學(xué)。實(shí)踐是在扎實(shí)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)前提之下的，理論學(xué)不透、學(xué)不徹底何來(lái)實(shí)踐？至于培訓(xùn)講座，理論的透徹性就更差強(qiáng)人意了，一是礙于時(shí)間和內(nèi)容的限制，二是要迎合受眾心理，追求吸引力和趣味性。

現(xiàn)在大多數(shù)人的生活都不直接面對(duì)理論，即便是很徹底的理論都需要轉(zhuǎn)化才能被普通大眾所接受。黨員、干部、知識(shí)分子理所應(yīng)當(dāng)作為徹底理論的轉(zhuǎn)化之人，而需要直接面對(duì)理論的人，都沒(méi)有把理論搞透徹，如果理論講不透、學(xué)不透，意識(shí)形態(tài)工作讓人擔(dān)憂。

2 宣傳教育要突出一個(gè)“實(shí)”字

實(shí)效性是當(dāng)前宣傳思想工作的生命力。宣傳思想工作是不是取得實(shí)效，也就是說(shuō)我們的教育結(jié)果有沒(méi)有為黨的中心工作服務(wù)，有沒(méi)有符合人民的利益。我認(rèn)為在“實(shí)效性”這個(gè)問(wèn)題上有兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是“內(nèi)化”環(huán)節(jié)，一個(gè)是“外化”環(huán)節(jié)。

內(nèi)化是將所接受的思想內(nèi)容轉(zhuǎn)化為體現(xiàn)受眾自己價(jià)值觀的認(rèn)知體系，講究理論灌輸、思想灌輸，既務(wù)虛也要?jiǎng)?wù)實(shí)。我們所要宣傳的思想能不能被受眾所接受，接受之后能否向我們所希望的方向轉(zhuǎn)化，這是關(guān)鍵所在。因此一味地、盲目地進(jìn)行灌輸，而不顧受眾感受，就難以取得實(shí)效。也就要注意方式方法，既有通過(guò)教學(xué)講授進(jìn)行理論灌輸，通過(guò)書(shū)籍報(bào)刊進(jìn)行知識(shí)傳導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思想傳播；也要通過(guò)文化娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行渲染，也可通過(guò)解決人民實(shí)際問(wèn)題，從日常生活進(jìn)行行為引導(dǎo)。正如總書(shū)記所講：“要樹(shù)立以人民為中心的工作導(dǎo)向，把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來(lái)，把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

“外化”是受教育者將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為的過(guò)程，是由內(nèi)向外的發(fā)展過(guò)程。外化環(huán)節(jié)一方面取決于個(gè)體內(nèi)化的效果，另一方面也有環(huán)境感染的因素，也就是說(shuō)通過(guò)正面引導(dǎo)可以起到積極作用，宣傳思想工作在這個(gè)環(huán)節(jié)是可以起到作用的。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“多宣傳報(bào)道人民群眾的偉大奮斗和火熱生活，多宣傳報(bào)道人民群眾中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型和感人事跡”也體現(xiàn)了其中意義。

3 工作方法要突出一個(gè)“活”字

宣傳思想工作的對(duì)象不同，工作方法也不能相同。不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)要求、一種方法來(lái)面對(duì)不同層次的受眾。所以做好宣傳思想工作，首先要弄清工作對(duì)象。習(xí)近平總書(shū)記指出，我們既要做好公務(wù)員、工人、農(nóng)民、解放軍和老年、中青年、未成年人的工作，還要做好蟻?zhàn)濉⒈逼?、海歸、海待、散戶等新興社會(huì)人群的工作。

面對(duì)不同的對(duì)象，就要采取靈活的方法，通過(guò)不同的渠道，運(yùn)用合適的載體，從而達(dá)到需要的標(biāo)準(zhǔn)。比如面對(duì)黨員干部，就要有很高的要求，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，按習(xí)總書(shū)記提出的要求，要讀原著，學(xué)基本原理，學(xué)通學(xué)透，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。面對(duì)高校學(xué)生，就要一方面重視思想理論課的課堂教學(xué)，力求實(shí)效。另一方面要通過(guò)課外文化活動(dòng)等載體，將中華民族的優(yōu)秀文化、歷史傳統(tǒng)、民族特色融入其中，對(duì)其進(jìn)行價(jià)值觀、世界觀的引導(dǎo)，使其堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。面對(duì)廣大農(nóng)民群眾，就要用一些更為容易并且愿意接受的形式和載體去宣傳教育，比如戲曲、評(píng)書(shū)、影視視劇等，這就要求有一支專門的隊(duì)伍，將理論成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為我們需要、群眾需要的形式和載體。

因此，我們意識(shí)形態(tài)工作面對(duì)不同的對(duì)象，方法要活、形式要活、渠道要活，才能因人施教，取得實(shí)效。

4 培訓(xùn)體系要突出一個(gè)“全”字

黨員干部是意識(shí)形態(tài)工作的主體，中央和地方各級(jí)組織在干部培訓(xùn)上都花費(fèi)了很大力氣，培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)規(guī)模不斷加強(qiáng)。干部素質(zhì)得到很大提升。但是，針對(duì)目前干部培訓(xùn)情況，我還是想提一點(diǎn)建議。就是在培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性方面有待加強(qiáng)。目前各部門組織的培訓(xùn)批次很多，但是落實(shí)到每個(gè)干部身上是不是成一體系，是不是有延續(xù)性，都是未知，甚至有的干部會(huì)出現(xiàn)重復(fù)培訓(xùn)相同內(nèi)容的情況。因此建議：一是對(duì)每個(gè)干部建立培訓(xùn)檔案，系統(tǒng)性的設(shè)置干部培訓(xùn)清單，設(shè)定一個(gè)時(shí)間周期，將規(guī)定內(nèi)容培訓(xùn)完整。二是以集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)課堂等多種形式開(kāi)展，以提高培訓(xùn)效率，方便靈活操作。

5 對(duì)敵辨析要突出一個(gè)“準(zhǔn)”字

毛主席講過(guò)，對(duì)群眾的宣傳以說(shuō)服教育為主，對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的宣傳既要強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)性又要講究策略性。目前，西方敵對(duì)勢(shì)力在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域不斷向我們提出挑戰(zhàn)，積極推行其“普世價(jià)值觀”，并且不擇手段地攻擊我們的指導(dǎo)理論、歪曲我們的歷史、丑化我們的人物形象、利用一些事件甚至制造事端并借勢(shì)否定社會(huì)主義道路的正確性。面對(duì)其種種惡劣行徑，我們首先要有意識(shí)發(fā)聲、亮劍，要幫助廣大人民群眾識(shí)破他們的計(jì)倆，從而有一個(gè)正確、客觀的判斷和認(rèn)識(shí)。在這方面我們近幾年做的不錯(cuò)，在各種網(wǎng)絡(luò)媒體中聽(tīng)到了聲音，而且正面的越來(lái)越多，負(fù)面的越來(lái)越少。另外，就是要對(duì)敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行“有策略的斗爭(zhēng)”。在面對(duì)西方鼓吹的所謂的“民主”、“自由”“人權(quán)”等“普世價(jià)值”，我們要用好最正確、最徹底的理論武器，更要找準(zhǔn)關(guān)鍵問(wèn)題、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進(jìn)行有力辨析。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話全文.

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[3]李斌.毛澤東倡導(dǎo)的黨的思想宣傳工作的原則和方法[J].黨的文獻(xiàn)，2013.8.15