既要金山銀山，更要綠水青山

冷杰

摘 要：中等專業(yè)學校德育教材《經濟政治與社會》，盡管只是將“環(huán)境與人體健康”放在《構建和諧社會》一章的“擴展閱讀”之中，但筆者認為，對這部分的教學不應因是拓展閱讀予以忽視，而是必須下功夫、花時間認真教好，甚至可以將其提升為江都課文來處理，同時在教學中力求實現(xiàn)以下幾點教學目標。

關鍵詞：生態(tài)文明；工業(yè)文明；生態(tài)環(huán)境

文章編號：1004-7026（2018）02-0119-01 中國圖書分類號：G633.55 文獻標志碼：A

1 要讓學生充分了解和深刻領會加強生態(tài)環(huán)境建設的重要意義

1.1 加強生態(tài)文明建設，是人類社會發(fā)展的必然需求

1.2 加強生態(tài)文明建設與我黨一貫倡導的理念一脈相承

2 要讓學生充分了解和認識我國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀

2.1 水污染

曾幾何時，人們發(fā)現(xiàn)不少江河地段的水質變差了，河流湖泊遭到污染后，嚴重影響到人體健康。以往，人們盛贊的“桂林山水甲天下”，漓江兩岸景色側映水中，令游客心馳神往，但一度時期，這種景色不再出現(xiàn)，以往的長江盛產“三鮮”，鰣魚，刀魚，河豚，現(xiàn)在是鰣魚已經絕跡，刀魚、河豚也面臨消亡。

2.2 大氣污染

在一些地區(qū)為了發(fā)展經濟，盲目創(chuàng)建不符合環(huán)境要求的企業(yè)，造成煙囪林立，“黑龍”肆虐，煙塵及二氧化硫排放空中，污染大氣。在一些地區(qū)，群眾常常聞到令人窒息的廢氣，造成慢性、急性中毒及癌癥高發(fā)。

2.3 食物污染

近些年來，人們對于食品的健康要求越來越高，就是由于人們在實踐中發(fā)現(xiàn)，食品添加劑、不潔食物及濫用農藥化肥的農作物對人們健康造成的嚴重傷害。

2.4 噪聲污染

近年來，人們發(fā)現(xiàn)噪聲會對人體健康造成越來越多的傷害。城市中，道路上汽車鳴叫聲、建筑工地等造成的噪聲、節(jié)假日期間放鞭炮形成的噪聲，損壞了人們的聽力，影響了人們的睡眠，造成了人們煩躁不安、心率失調甚至內分泌紊亂。

2.5 固體廢棄物污染

最常見的是大量廢棄的塑料制品、生活垃圾、工業(yè)垃圾、建筑垃圾以及醫(yī)療部門的廢棄物品，這些廢棄物品本來是可以再利用的，結果因為堆放在錯誤地點，污染了自然環(huán)境，造成了對人類健康的損害，特別是塑料制品、塑料袋等直至目前還被人們大量使用。

3 要讓學生自覺成為生態(tài)環(huán)境的維護者

黨的“十八大”以來，黨和國家在推進生態(tài)文明建設方面采取了一系列行之有效的措施，而且取得了顯著的成效。首先是國土資源的空間開發(fā)得到了優(yōu)化，給自然留下更多修復空間，給農業(yè)留下更多良田，給生態(tài)留下更多的青山綠水，給子孫后代留下寶貴的自然財富。其次是資源節(jié)約得到了強化，能源生產和消費革命進一步受到了重視，確保了國家能源安全，加強了水源地保護和用水總量管理，耕地資源得到了保護，建立了循環(huán)經濟的體系。三是加大了自然生態(tài)與環(huán)境保護的力度，做到了預防為主、綜合治理、重點突出，加強了與國際社會的共同應對氣候變化的施政方針。四是生態(tài)文明的制度建設得到進一步完善，健全加強了考核考評體制，建立健全了一系列管理制度，確立了市場化經濟，完善了賠償、監(jiān)管等措施。

但是，我們更應該看到，生態(tài)文明建設還必須做到全民動員，人人參與，營造良好的社會風尚及良好風氣。因此，作為學校，更應當努力教育學生成為生態(tài)文明建設的宣傳者、參與者、維護者。

3.1 引導學生進行生態(tài)文明環(huán)境的社會調查

我們在認真教學“環(huán)境與人體健康”這一章節(jié)的同時，可以組織學生深入社會，進行廣泛的社會調查。如到鄉(xiāng)鎮(zhèn)調查水資源的利用及受到污染的情況；調查人們對生態(tài)文明建設的重視狀況，調查當?shù)爻０l(fā)病、多發(fā)病的發(fā)生狀況。到環(huán)保單位，了解該地區(qū)環(huán)保現(xiàn)狀及政府部門制定的政策、采取的措施。

3.2 組織知識講座、開辟宣傳園地

邀請有關部門的專家、學者給學生做生態(tài)文明建設的知識講座，了解不重視生態(tài)文明建設造成的危害，普及有關環(huán)境保護、食品衛(wèi)生等方面的知識，同時利用黑板報、專欄、廣播臺等宣傳陣地，廣泛宣傳和普及生態(tài)文明建設的知識。

3.3 引導學生自覺成為生態(tài)文明的維護者

組織學生到校外充當“志愿者”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等，抵制有礙生態(tài)文明建設的不良現(xiàn)象。特別是在寒暑假，可將維護生態(tài)文明建設作為學生社會實踐活動的一項重要內容。