淺析金融人才產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式

張茹琪 王櫻潮

產(chǎn)學(xué)研合作將企業(yè)、科研院所和高校緊密聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資金、人才、設(shè)備、科學(xué)技術(shù)等社會資源的合理配置，有利于對金融創(chuàng)新型人才進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)，充分彰顯了“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的原則，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展都具有重大意義。因此，積極推動金融領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，有利于改善我國區(qū)域發(fā)展不充分、不平衡的現(xiàn)狀，提高我國經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力、金融創(chuàng)新力的發(fā)展，成為我國現(xiàn)階段發(fā)展的重要任務(wù)之一。

產(chǎn)學(xué)研 金融 人才培養(yǎng) 政府

前言

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國際競爭力日益增強(qiáng)，然而在新常態(tài)下，區(qū)域發(fā)展不充分、不平衡等問題日益顯現(xiàn)，致使現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩。隨著一帶一路的提出和自貿(mào)區(qū)的建立，對金融創(chuàng)新的要求不斷提高。因此對高精尖的創(chuàng)新型金融人才的需求自然加大，為培養(yǎng)更多專業(yè)性的金融人才，國家鼓勵產(chǎn)學(xué)研合作，積極制定有利于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的政策，推動地方財(cái)經(jīng)類院校產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式的發(fā)展，鼓勵院校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，探索適合自身發(fā)展的新軌道，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

發(fā)展金融產(chǎn)學(xué)研模式的意義

產(chǎn)學(xué)研合作將企業(yè)、科研院所和高校緊密聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資金、科學(xué)技術(shù)、專業(yè)人才等社會資源的合理配置，有利于對金融創(chuàng)新型人才進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，充分彰顯了“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展”的時代原則，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展都具有重大意義。

產(chǎn)學(xué)研合作模式將理論與實(shí)踐充分結(jié)合，彌補(bǔ)了高校對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的不足，有利于提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求培養(yǎng)專業(yè)性人才，實(shí)現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，更好的解決了信息不對稱導(dǎo)致的當(dāng)金大學(xué)生就業(yè)難、畢業(yè)即失業(yè)的狀況。

因此，積極推動金融領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，有利于改善我國區(qū)域發(fā)展不充分、不平衡的現(xiàn)狀，提高我國經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力、金融創(chuàng)新力的發(fā)展，是我國現(xiàn)階段發(fā)展的重要任務(wù)之一。

金融產(chǎn)學(xué)研合作存在的問題分析及建議

近年來，越來越多的學(xué)者加入到產(chǎn)學(xué)研合作的研究中，目前國外已經(jīng)形成了較為完善的產(chǎn)學(xué)研數(shù)據(jù)庫，但我國對產(chǎn)學(xué)研合作的研究還僅處于起步階段，產(chǎn)學(xué)研合作模式不完善、政府相關(guān)政策制度不健全、企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)的共識度不高、高校對金融創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不夠重視等問題都在一定程度上阻礙了我國產(chǎn)學(xué)研模式的前進(jìn)。針對以上問題提出了進(jìn)行如下分析并提出相應(yīng)建議。

（1）改進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作模式

目前我國產(chǎn)學(xué)研合作模式分化為以企業(yè)為主導(dǎo)、以科研機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)、以高校為主導(dǎo)等三種形式。由于企業(yè)以自身經(jīng)濟(jì)利益與發(fā)展為主，科研機(jī)構(gòu)以研究成果為主，而高校以理論教學(xué)為主，所以無論哪一方成為單一主導(dǎo)者，都會造成產(chǎn)學(xué)研合作動力不足，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)金融創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。因此，亟需建立一種戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)與高校的配合力度。

戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制需要政府為產(chǎn)學(xué)研合作搭建橋梁，促進(jìn)三方的積極配合。各地方政府應(yīng)深入調(diào)查當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的基礎(chǔ)實(shí)力，以此為依據(jù)篩選出符合企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的科研機(jī)構(gòu)與高校，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和高校進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。政府也應(yīng)建立政策制度，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)范化，達(dá)到優(yōu)化地區(qū)特有資源配置的目的，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制將會使產(chǎn)學(xué)研合作更加規(guī)范化、合理化，提高對創(chuàng)新型金融專業(yè)人才培養(yǎng)的可行性。

（2）提供補(bǔ)償機(jī)制、增強(qiáng)合作共識度

利益沖突往往是產(chǎn)學(xué)研合作的最大問題，金融企業(yè)追求利益的本質(zhì)使其不愿意主動承擔(dān)漫長的金融創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的過多成本，而科研機(jī)構(gòu)和高校經(jīng)費(fèi)又不足，這就使合作難以達(dá)成。

政府應(yīng)制定相關(guān)制度規(guī)范合作模式，給予企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)更多的優(yōu)惠政策和補(bǔ)貼，彌補(bǔ)產(chǎn)合作過程中企業(yè)的機(jī)會成本，降低科研機(jī)構(gòu)購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和高校人才培養(yǎng)過程中的成本。這將促使企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營思維，充分利用自身資源滿足市場需求，并結(jié)合與科研機(jī)構(gòu)的合作方向，制定新的發(fā)展目標(biāo)；也有利于科研機(jī)構(gòu)與高校依據(jù)政府的發(fā)展藍(lán)圖，提供更加適用、更為豐厚的知識供給。

（3）整合教學(xué)資源、構(gòu)建豐富的金融課程體系

當(dāng)今高校教學(xué)模式較為分散化、單一化，因此高校應(yīng)建立豐富的金融課程體系，除了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和管理學(xué)專業(yè)理論知識外，還應(yīng)擴(kuò)展更多的心理學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型金融創(chuàng)新人才的目的。除此之外，高校也應(yīng)加快對金融模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與更新，讓學(xué)生能夠盡早進(jìn)入較為真實(shí)的金融市場，接觸前沿的金融工具，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。聘用具有豐富實(shí)踐能力的校外導(dǎo)師講解金融企業(yè)的運(yùn)作，改善高校本科教學(xué)偏向于理論化的現(xiàn)狀，提高學(xué)生對金融工作的認(rèn)識度。加強(qiáng)與相關(guān)金融企業(yè)的合作，共同打造金融實(shí)踐基地，實(shí)行雙導(dǎo)師制度，以能夠提供給更多的學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會，并給予專業(yè)性指導(dǎo)，為他們進(jìn)入社會做充分的準(zhǔn)備。

結(jié)語

本文從發(fā)展金融產(chǎn)學(xué)研模式的意義和金融產(chǎn)學(xué)研合作現(xiàn)存在的問題及相關(guān)建議等方面，對金融產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展進(jìn)行了淺析。產(chǎn)學(xué)研合作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，它是未來高校培養(yǎng)重點(diǎn)人才的創(chuàng)新性途徑，也是高校與金融產(chǎn)業(yè)之間可實(shí)現(xiàn)互利互惠的一種人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)如今我國產(chǎn)學(xué)研合作模式的發(fā)展還不健全、不完善，國家對其發(fā)展的重視程度還不夠。它不僅需要高校和產(chǎn)業(yè)間實(shí)現(xiàn)緊密的聯(lián)合互助，更需要政府部門對該模式發(fā)展的過程層層把關(guān)；不僅需要高校和產(chǎn)業(yè)間積極主動的推進(jìn)合作進(jìn)程，更需要政府提供引導(dǎo)和政策支持。通過產(chǎn)學(xué)研合作的教育模式，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)從高校優(yōu)秀人才到產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的成功轉(zhuǎn)型，更能夠優(yōu)化雙方資源的配置，實(shí)現(xiàn)信息共享、資源共享、成果共享，加強(qiáng)合作和交流的機(jī)會和渠道。在均衡各方利益的前提下，激發(fā)各方參與產(chǎn)學(xué)研合作的濃厚興趣，是推進(jìn)未來我國產(chǎn)學(xué)研合作模式在金融領(lǐng)域進(jìn)步與發(fā)展的重要條件。

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