初中校園足球教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)研究

李飛

摘 要：在初中校園足球的教學(xué)中，學(xué)生能夠提升球技，很大程度上取決于其是否對足球這項體育運(yùn)動有著足夠大的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)他們對足球的愛好，讓學(xué)生投入更多的熱情到足球運(yùn)動中來，才能讓足球教學(xué)獲得更好的效果。

關(guān)鍵詞：初中 足球教學(xué) 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）04（c）-0090-02

興趣是最好的老師，作為教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生全身心地投入進(jìn)來，才能產(chǎn)生最佳的效果。足球是一項全民運(yùn)動，它的獨(dú)特魅力讓越來越多的人投身到了這項運(yùn)動中來。在初中足球教學(xué)中，教師必須將足球這項運(yùn)動的魅力發(fā)揮出來，通過學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生對足球的喜好，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生對足球的愛好，獲得最佳的教學(xué)效果，從而提升學(xué)生的足球水平。

1 初中校園足球教學(xué)存在的問題

目前，足球受到了越來越多的重視，這項全民體育運(yùn)動也拉動了更多的國民投入到體育中來，特別是在現(xiàn)代應(yīng)試教育下，足球能夠激活學(xué)生的熱情，鍛煉身體素質(zhì)，與文化課程結(jié)合起來能夠更多地發(fā)揮學(xué)生的潛能，獲得良好的教學(xué)效果。但是從我國目前初中的足球教學(xué)中來看，多年以來，初中體育教學(xué)的教材主要是以競技體育為主，上課的活動內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)手段比較單一，教學(xué)的方法較為陳舊，久而久之很難激起學(xué)生對體育課上足球的興趣。不僅很多學(xué)校沒有專門的足球場，無法為學(xué)生提供專業(yè)的場地去訓(xùn)練，更多的是教師也缺乏專業(yè)的教學(xué)水平，難以讓學(xué)生感受到足球獨(dú)特的魅力，更加不用提及足球的文化了。在某些沿海城市，盡管將足球教學(xué)提上了日程，在課程方面實(shí)施了一系列的改革，但是在升學(xué)的競爭壓力下，教師和學(xué)生還是會以文化課為首要目標(biāo)，“壓縮”體育課的內(nèi)容。

2 初中體育教學(xué)中開展足球興趣培養(yǎng)的有效策略

2.1 運(yùn)用有效教學(xué)工具，加深學(xué)生足球認(rèn)知

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育已經(jīng)開始更多地運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具，體育課的室外實(shí)踐課程和室內(nèi)理論課程也有了更為合理的安排。所以，在足球教學(xué)的過程中，體育教師可以通過豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用好各種動畫素材，開展一次豐富的、具有實(shí)踐意義的足球理論課教學(xué)。在精心備課的前提下，借助多媒體視頻講解，運(yùn)用多元化的內(nèi)容形式來宣傳足球這項運(yùn)動，從而幫助初中生了解足球，愛上足球，為他們在足球的學(xué)習(xí)中提供更多的興趣支撐。

在多媒體教學(xué)過程中，教師可以介紹足球明星的成長故事，激勵學(xué)生通過樹立榜樣來獲得更多的足球認(rèn)知。在初中階段，學(xué)生處于成長的初期，對明星的崇拜程度非常之高，自我獨(dú)立性也很強(qiáng)，教師要善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，在足球教學(xué)過程中借助明星的成長故事來提高學(xué)生的足球興趣，讓明星的榜樣效應(yīng)達(dá)到最佳狀態(tài)。另外，教師在開展多媒體教學(xué)的過程中也要借助其他教學(xué)工具的運(yùn)用，利用動畫、聲音、視頻等形式合理利用安排好時間，分配好不同教學(xué)內(nèi)容的比例，讓學(xué)生最大程度的接受教師教授的內(nèi)容，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃好每一堂足球課。通過明星足球故事，以紀(jì)錄片的方式和新聞娛樂廣告等形式展現(xiàn)足球運(yùn)動員的精神面貌，體現(xiàn)足球運(yùn)動員的體育能量以及拼搏精神，能夠讓學(xué)生感受到體育明星的最佳風(fēng)貌。對于學(xué)生來說，這種明星效應(yīng)是不可多得的機(jī)會，將會極大地影響他們對足球運(yùn)動的態(tài)度，表現(xiàn)自己的愿望將會越來越強(qiáng)烈，使學(xué)生的足球?qū)W習(xí)動力大大提升。

2.2 融入游戲，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

室內(nèi)課程的足球教學(xué)只是足球運(yùn)動的一項基礎(chǔ)部分，足球教學(xué)的重頭戲還是在操場上、草坪上以及更廣闊的室外。游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動課堂氛圍，從而讓教學(xué)取得更好的效果。由于在傳統(tǒng)的足球教學(xué)中，教師對學(xué)生主觀感受較為忽視，大量重復(fù)的練習(xí)讓學(xué)生感覺足球運(yùn)動是一項枯燥乏味的體育項目，從而缺乏對足球運(yùn)動的熱情，使得他們的足球水平并不高，也沒有足夠的體育意識去發(fā)揮足球的魅力，所以在今后的足球教學(xué)中，教師一定要從中找到更好的教學(xué)方式，讓體育游戲能夠促進(jìn)足球教學(xué)的發(fā)展，將二者結(jié)合起來，設(shè)計一些有趣味性的體育游戲，才能讓學(xué)生在不斷的游戲過程中加深對體育的認(rèn)識，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。例如，教師可以組織例如顛球比賽，接力傳球，點(diǎn)球大賽等，在比賽中學(xué)生能感受足球競技的快感，在潛移默化中體會到足球比賽的魅力，自覺且主動地參與到足球運(yùn)動中去，獲得對足球的良好認(rèn)知。

盡管在足球教學(xué)中融入游戲是一個非常好的舉措，但是教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新新的游戲來避免重復(fù)的游戲造成的單調(diào)和枯燥的問題。足球教師可以在不同的教學(xué)階段中設(shè)計適合本階段足球游戲內(nèi)容，從而根據(jù)學(xué)生的不同階段特點(diǎn)來讓學(xué)生融入到游戲中去，也能有效地讓游戲貼合到足球教學(xué)中來。最終，根據(jù)學(xué)生的喜好、教學(xué)進(jìn)程的安排或者是游戲的內(nèi)容、難度來把握游戲的進(jìn)度，從而讓學(xué)生感受到足球的魅力和體育的魔力，對體育運(yùn)動產(chǎn)生更多的興趣。

2.3 組織足球競賽，提升學(xué)生的競爭意識

中學(xué)生所處的年齡階段決定了他們喜歡競爭，喜歡表現(xiàn)，也喜歡參與到集體運(yùn)動中來，足球教師可以根據(jù)學(xué)生這一階段的特點(diǎn)來引發(fā)學(xué)生對足球的興趣。在開展足球教學(xué)的過程中，制造一些有良性競爭的足球項目，結(jié)合足球教學(xué)的主要內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛是一項非常好的辦法。例如，在單項訓(xùn)練射球時，教師就可以組織一場射球比賽，當(dāng)誰能夠在最短的時間內(nèi)射入球門最多，那么誰就是冠軍。教師可以評比出前三名以及優(yōu)勝獎，給予學(xué)生一定的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，讓學(xué)生充滿熱情地去參與到競爭中來。這時學(xué)生一定會想盡辦法去展現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己，讓教師對自己的印象更為深刻，也讓學(xué)生能夠感受到同學(xué)的羨慕，在同學(xué)中留下一個較好的印象，把自己所有的注意力都集中在自己所學(xué)過的知識里面，然后仔細(xì)地回顧并且積極地參與訓(xùn)練，最后在競賽中獲得較好的名次。在比賽結(jié)束之后，教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來組織一支足球隊，讓學(xué)生在日常生活中也可以參與到訓(xùn)練中來，和其他學(xué)校組織友誼賽，切磋球技，增加學(xué)生對足球的興趣，也能夠交到更多的足球愛好者朋友，從而讓足球這項運(yùn)動成為廣泛的、積極的體育項目，增加足球的魅力。

3 結(jié)語

總而言之，校園足球已經(jīng)成為了國家戰(zhàn)略的一部分，作為全世界最歡迎的球類之一，足球有他與生俱來的魔力，在培養(yǎng)中學(xué)生興趣愛好方面具有不可替代的作用。體育教師在開展足球教學(xué)時，必須從足球教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式上著手，盡量滿足學(xué)生對體育運(yùn)動的要求，不僅要加強(qiáng)平時訓(xùn)練，更多地要將主要的精力放在提升足球的魅力上來，讓學(xué)生積極廣泛地參與到足球這項運(yùn)動中，提升學(xué)生對足球的興趣，幫助他們更為主動地了解足球、認(rèn)識足球，從而發(fā)揮足球的魔力，讓體育教學(xué)成為一項積極有益的教學(xué)項目。

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