基于財(cái)經(jīng)興趣愛好培養(yǎng)中職生的教育策略探究

袁方

[摘 要] 中職財(cái)經(jīng)專業(yè)是近幾年的熱門專業(yè)之一，由于我國經(jīng)濟(jì)水平以及經(jīng)濟(jì)形勢的飛速發(fā)展，財(cái)經(jīng)方面從業(yè)人員的需求在不斷增加，為中職該專業(yè)的學(xué)生提供了更多的機(jī)遇和就業(yè)途徑。但在實(shí)際教學(xué)過程中，由于中職學(xué)生綜合素質(zhì)較差，財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果較差，針對這一情況，探究了基于財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生興趣愛好的學(xué)生培養(yǎng)策略，發(fā)表一些個人的淺見。

[關(guān) 鍵 詞] 財(cái)經(jīng)；興趣愛好；中職生；教育策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0214-01

中職財(cái)經(jīng)專業(yè)是中職教育的重要專業(yè)之一，近年來社會對該專業(yè)學(xué)生的需求量較大，為專業(yè)教學(xué)的發(fā)展提供了更加有利的條件。財(cái)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容以財(cái)經(jīng)原理、財(cái)經(jīng)管理的基本方法等為主，理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)，知識較抽象。當(dāng)前的中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信，更加缺乏興趣，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)過程中，學(xué)生往往不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。在這種情況下完成學(xué)業(yè)，勢必造成學(xué)生缺乏真正的從業(yè)技能，導(dǎo)致最終的專業(yè)對口擇業(yè)和就業(yè)困難，本文從分析學(xué)生的興趣愛好入手，探究了該專業(yè)教學(xué)策略，從以下幾個方面論述。

一、揚(yáng)長避短，保護(hù)學(xué)生自信心

對于中職學(xué)生來說，缺乏自信是他們的普遍心態(tài)，由于初中階段的學(xué)習(xí)成績不夠理想，加之沒能考上高中，造成較大的心理落差，許多學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)都是出于家長的意愿。在這種情況下，許多學(xué)生會自暴自棄，將精力用在一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，學(xué)生進(jìn)入中職以后，學(xué)校和教師首先要重新建立學(xué)生的信心，鼓舞學(xué)生士氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其重新振作起來，努力配合教師進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績雖然不理想，但是往往頭腦靈活，對新事物的接受能力比較強(qiáng)，并且具備較好的動手動腦能力。教師可以抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，首先要善于觀察學(xué)生，找到每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，在教學(xué)過程中多鼓勵，多表揚(yáng)；其次，要注意結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的課程內(nèi)容設(shè)置和安排。例如大多數(shù)學(xué)生都對理論課缺乏興趣，教師在講解理論內(nèi)容時盡量做到深入淺出，從最基本的內(nèi)容著手，以較為淺顯的方式方便學(xué)生理解；學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，就安排更多的實(shí)踐課程，通過發(fā)揮學(xué)生的長處增強(qiáng)對課程的信心，從而打消學(xué)生的厭學(xué)情緒，使學(xué)生能夠以更加積極、主動的態(tài)度展開學(xué)習(xí)。

二、豐富教法，激發(fā)學(xué)生興趣

（一）利用信息技術(shù)及新媒體手段輔助教學(xué)

中職學(xué)生大多對于電腦和手機(jī)具有較高的興趣，教師可以以此為突破口，在教學(xué)中借助于信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)和新媒體，使學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)作游戲，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如教學(xué)投資理財(cái)方面的內(nèi)容時，會涉及一些專業(yè)性的表格填寫，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前自己通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)表格的制式以及填寫要求，然后自己動手制作表格，在上課的時候就可以將其作為學(xué)具使用了；教師還可以利用班級的微信群為學(xué)生發(fā)布調(diào)查任務(wù)，請學(xué)生以小組為單位在課下完成調(diào)查，通過微信群實(shí)現(xiàn)對學(xué)生任務(wù)完成情況的實(shí)時監(jiān)督。

（二）任務(wù)式教學(xué)方法和案例教學(xué)法的使用

任務(wù)式教學(xué)法和案例教學(xué)法是中職教學(xué)過程中被認(rèn)為有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新型教法，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用不同的教學(xué)方式。例如為了激發(fā)學(xué)生的從業(yè)積極性，使學(xué)生對自己所從事的專業(yè)有更加明確的認(rèn)識，教師可以引用一些財(cái)經(jīng)名人的案例，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)積極性，比如世界首富比爾·蓋茨的財(cái)經(jīng)故事，或者股神巴菲特的傳奇經(jīng)歷等，都是這方面很好的教材。再例如可以安排學(xué)生到銀行進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，了解銀行的投資理財(cái)項(xiàng)目的發(fā)放和運(yùn)作，然后開展相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，這些教學(xué)手段都可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、投其所好，增強(qiáng)互動和實(shí)踐

中職學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，頭腦活躍，中職人才培養(yǎng)的根本任務(wù)就是提高學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，因此，在教學(xué)中安排更多的互動和實(shí)踐內(nèi)容，既是投學(xué)生所好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性的方式，也是中職教學(xué)發(fā)揮實(shí)效性的重要手段。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)部門參觀學(xué)習(xí)，例如證券交易所、保險公司等部門，通過參觀和了解工作流程，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，然后請學(xué)生就學(xué)習(xí)過程進(jìn)行相關(guān)的交流、討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。實(shí)施校企合作是發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，學(xué)校要和相關(guān)的單位合作，例如理財(cái)公司、證券公司、保險公司、銀行等單位，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間對學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行監(jiān)督，及時總結(jié)和評價學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)，及時解決實(shí)習(xí)過程中存在的問題，從而使學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有憧憬，有規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，中職財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)，可以從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而提高該專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多具有真才實(shí)學(xué)的財(cái)經(jīng)類人才。

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