職業(yè)教育學(xué)前音樂教學(xué)的有效探究

張艷美 尹海堂

[摘 要] 音樂對(duì)于幼兒教育能夠起到非常好的作用，因此在職業(yè)學(xué)校的幼師專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的音樂教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握音樂使用能力，更好地在未來開展自己的工作?；诖?，對(duì)職業(yè)教育學(xué)前音樂教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；學(xué)前教育；研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0188-01

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，教師需要在教學(xué)工作中采用先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，以最適合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)方法開展教學(xué)工作，從而取得更好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多音樂教師在授課時(shí)為學(xué)生制訂了過高的目標(biāo)，對(duì)無法完成目標(biāo)的學(xué)生給予了太多的批評(píng)。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下會(huì)逐漸產(chǎn)生壓抑心理，形成自卑感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)欲望下降。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師給予更多的鼓勵(lì)。為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生播放音樂，從而讓學(xué)生在這種環(huán)境中保持愉悅的心情，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，提高整體教學(xué)質(zhì)量。教師需要在教學(xué)過程中保持良好的教態(tài)、準(zhǔn)確的示范，并用生動(dòng)的語言展開教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得最好的學(xué)習(xí)效果。

音樂教學(xué)中有很多技巧的掌握都需要以良好的概念基礎(chǔ)以及科學(xué)的練習(xí)方式作為支撐，例如聲樂訓(xùn)練或者鋼琴演奏等。如果教師在授課過程中，過多地使用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行比較機(jī)械化的課堂教學(xué)，那么學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生厭煩感，在知識(shí)點(diǎn)的接受上出現(xiàn)困難。這種與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相悖的教學(xué)方式，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開展有非常不利的影響。因此在教學(xué)過程中，教師需要采用趣味化的教學(xué)方式，將抽象的事物具象化，并且能夠懂得隨機(jī)應(yīng)變。例如，在聲樂教學(xué)過程中非常容易出現(xiàn)為了單純的追求“高位置”而脫離自然、高音吃力的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種狀況的原因在于學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)中的誤區(qū)。如果教師仍然僅僅用語言去強(qiáng)調(diào)打開牙關(guān)、聲音集中等，學(xué)生仍然會(huì)產(chǎn)生疑惑，無法快速找到突破口。這種專業(yè)術(shù)語在很多時(shí)候?qū)τ诮虒W(xué)幫助不大，學(xué)生無法對(duì)這種精練的表達(dá)方式有清晰的理解。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的合理使用

教師需要使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，尤其是多媒體技術(shù)的現(xiàn)代化使用，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情景，也能給學(xué)生帶來很多直觀的視聽享受，使學(xué)生的審美想象能力得以拓展。例如，教師在為學(xué)生講授《我愛你，塞北的雪》的時(shí)候，使用多媒體能展示出潔白的世界，在輔以教師富有情感的描述后，能讓學(xué)生深刻地認(rèn)知與體會(huì)到音樂作品中對(duì)美麗北國(guó)風(fēng)光的贊賞以及對(duì)祖國(guó)母親的深沉依戀之情，這樣就能在音樂的形象意境中更好地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生能融入其中，進(jìn)而為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能打破實(shí)踐與空間的界限，也能豐富學(xué)生的知識(shí)。例如，課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生提供優(yōu)秀幼兒音樂教學(xué)的影像資料，可以讓學(xué)生在沒有真正走上工作崗位以后，身臨其境地感知未來的從業(yè)環(huán)境，進(jìn)而能近距離地了解到音樂教學(xué)的情況，以及當(dāng)前幼兒音樂教學(xué)的有效方法，這樣才能為幼兒教師的崗前培訓(xùn)工作提供更加便利的條件。

三、多聽、多看，營(yíng)造良好的音樂空間

好的音樂能起到啟迪人心靈的作用，也能在陶冶人情操的過程中，讓人真正感知到音樂的魅力所在。教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生需要用音樂感染他們，教育他們，所以教學(xué)過程中“聽”對(duì)學(xué)生來說異常重要。音樂教學(xué)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生多聽音樂，并幫助學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，使學(xué)生能在音樂的感染下提升自己的審美能力，也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

在課堂內(nèi)容完成以后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電影欣賞，對(duì)其中的經(jīng)典歌曲進(jìn)行賞析，學(xué)生在具有故事情節(jié)的環(huán)境中將更深刻地體會(huì)到樂曲中的內(nèi)涵，如《一曲難忘》，其中電影中帶有戲劇性的表演內(nèi)容能將肖邦短暫且輝煌的人生呈現(xiàn)出來，使學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離地接觸音樂大師。很多學(xué)生聽說看電影馬上來精神了，能在觀看的過程中非常投入，也能被其中的故事情節(jié)吸引住，特別是電影將要結(jié)束，隨著肖邦著名的《波蘭舞曲》學(xué)生留下感動(dòng)之淚。整個(gè)電影將肖邦的音樂貫穿其中，此刻學(xué)生能對(duì)其中的鋼琴音樂和大師精湛的演奏技巧驚嘆不已。學(xué)生能在輕松的音樂中了解到很多著名的鋼琴名曲，也能在此過程中獲得良好的審美體驗(yàn)，甚至能最大限度地激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情。在音樂聽賞的過程中，音樂教師應(yīng)該適度激發(fā)學(xué)生的想象能力，也要在啟迪學(xué)生思想的過程中，對(duì)學(xué)生的音樂理解力有一定的認(rèn)知，進(jìn)而能為將來幼兒音樂教學(xué)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂教師需要做到與時(shí)俱進(jìn)，在了解社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)需求的同時(shí)，在充實(shí)自身能力的過程中，讓自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育能力均有所提升，進(jìn)而能利用豐富多彩的音樂教育活動(dòng)更有效地提升自身的教學(xué)策略，以強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而能在學(xué)習(xí)能力、遷移能力和崗位轉(zhuǎn)換能力上適應(yīng)社會(huì)的多元化發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

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