基于Visual Basic進行武術(shù)視頻詞典的設(shè)計

白晨

摘 要：近日，教育部列出了國家需要進行重點扶持的七項體育項目，而且這七項體育運動也是校園教育運動項目，武術(shù)作為本土項目被列入其中，并位居第二位。武術(shù)作為本土化的項目被選中，說明了國家對傳統(tǒng)體育的重視。七個項目中，只有武術(shù)是承載了我們中華民族的特有文化和內(nèi)涵。武術(shù)進校園將是在新時期，保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化，傳承民族傳統(tǒng)文化的重要方式，但是對于武術(shù)進校園的工作還存在著很多方面的困難，因此需要不斷提高武術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，改進教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生們喜歡上武術(shù)，并且通過習(xí)練武術(shù)體會武術(shù)中蘊含的我們民族獨有的文化。本文通過文獻資料法、模塊化開發(fā)法等研究方法探索出了基于Visual Basic進行武術(shù)視頻詞典設(shè)計的方法。

關(guān)鍵詞：武術(shù) 武術(shù)詞典 武術(shù)多媒體

中圖分類號：G84-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0176-03

1 研究背景

雖然武術(shù)被列入國家重點扶持項目，但是在武術(shù)進校園方面還存在著很多的困難和問題，主要有一下幾個方面。

第一，中小學(xué)武術(shù)專業(yè)師資力量薄弱，專人與專崗的錯位

武術(shù)進校園已然不是困難問題，但武術(shù)真正的走向課堂，走進學(xué)生，武術(shù)師資是中小學(xué)武術(shù)教育發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其優(yōu)異程度關(guān)系著武術(shù)教育的質(zhì)量，武術(shù)師資力量則是重要樞紐。由于有些中小學(xué)校沒有開設(shè)武術(shù)課甚至沒有武術(shù)活動等原因，武術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)之后無崗可去，不能對口就業(yè)，學(xué)校沒有可供武術(shù)師資施展拳腳的崗位，轉(zhuǎn)向其他崗位，造成了專業(yè)人才的流失，非專業(yè)出身的人才去頂崗；開設(shè)有武術(shù)課的學(xué)校多以一般體育教師為主來擔(dān)任武術(shù)教學(xué)，一般性體育教師多以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣教學(xué)為主，只教授了他們眼中認為正確的肢體動作，忽略了教授武術(shù)動作的含義和技擊方法。由此可見，中小學(xué)武術(shù)師資存在較大缺口。武術(shù)專業(yè)教師的數(shù)量的匱乏，武術(shù)課對于教師的專業(yè)素養(yǎng)，文化知識構(gòu)成以及教學(xué)方法等方面的要求過高，一般性體育老師很難正常的完成教學(xué)，也就是大多數(shù)學(xué)校未開設(shè)武術(shù)課的原因之一。武術(shù)師資問題屬于棘手問題，無論是學(xué)生還是家長都會認為一個專業(yè)的武術(shù)教師應(yīng)該擁有超高的專業(yè)技能，但是許多學(xué)校卻沒有真正從事武術(shù)的教師，大都以非武術(shù)專業(yè)的體育老師取而代之，與他們的想象背離，因此失去了對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，教學(xué)方法單一。

高等院校的教學(xué)多以示范與講解為主，教師采用多種示范方法教授學(xué)生技術(shù)，但難免讓學(xué)生感到枯燥無味，即使采用分組教學(xué)，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中也極少采用娛樂性的手段。現(xiàn)代化的教學(xué)方式可增加多媒體與動畫教學(xué)以及對練性的方法來加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀印象。武術(shù)視頻詞典既包含了武術(shù)動作攻防含義的闡釋，同時包含了動作的標準，并且通過視頻和文字搭配的形式呈現(xiàn)出來。 因此武術(shù)視頻詞典對于學(xué)校非專業(yè)武術(shù)老師會有非常大的幫助，極大的方便了非專業(yè)武術(shù)老師及時地補充武術(shù)技能相關(guān)理論知識，提高他們對于武術(shù)的認識，增強他們的教學(xué)水平以及上好武術(shù)課的信心。同時武術(shù)視頻詞典本身就是一款軟件，可以很方便的在電腦上拷貝和利用，有利于武術(shù)理論課的開展，有利于武術(shù)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，有利于多媒體技術(shù)更深入的走進武術(shù)課堂。語言文字再加上武術(shù)視頻詞典搭配使用會讓武術(shù)理論課告別枯燥乏味，讓學(xué)生們喜歡上武術(shù)，并且愿意習(xí)練武術(shù)[1-4]。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

主要通過查閱知網(wǎng)中關(guān)于武術(shù)教學(xué)、武術(shù)科技以及校園武術(shù)方面的論文，確定了課題的研究方向，查閱學(xué)習(xí)圖書館關(guān)于計算機軟件開發(fā)以及編程方面的資料來選擇開發(fā)平臺并且分析通過此平臺進行武術(shù)視頻詞典開發(fā)的可行性。

2.2 模塊化開發(fā)法

利用Visual Basic6.0軟件來設(shè)計并實現(xiàn)武術(shù)視頻詞典的功能，通過開發(fā)軟件將武術(shù)視頻詞典從理論構(gòu)想變成現(xiàn)實，其中將武術(shù)視頻詞典劃分成一下四個模塊：開機界面模塊、動作目錄列表模塊、視頻播放模塊和文字解釋模塊。每個模塊分別進行獨立的開發(fā)和測試，最后再組裝成目標軟件。

3 武術(shù)視頻詞典的含義及優(yōu)勢

3.1 武術(shù)視頻詞典的含義

武術(shù)視頻詞典是一個視聽結(jié)合的多媒體詞典，以文字、圖片、視頻等綜合多媒體方式來描述一個或者一套武術(shù)動作。

3.2 武術(shù)視頻詞典的優(yōu)勢

3.2.1 直觀和形象化。

相比較于傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典，武術(shù)視頻詞典通過視頻、圖片以及文字等綜合的方式呈獻給用戶，比僅僅通過文字和圖片的形式更加直觀和形象化，加強了用戶對武術(shù)動作的感性認識。

3.2.2 檢索更加便捷。

武術(shù)視頻詞典通過數(shù)據(jù)庫來建立存儲然后按照拳種屬性進行分類建立樹形列表，在樹形列表中選擇相應(yīng)的動作名稱即可播放相應(yīng)動作的視頻以及文字描述，大大方便了用戶的檢索以及使用。

4 武術(shù)視頻詞典的意義

4.1 有利于武術(shù)的傳播和普及

武術(shù)視頻詞典所具有的直觀、形象、方便快捷以及更新速度快的特點，將會對武術(shù)的傳播和普及起到非常重要的推動作用。武術(shù)視頻詞典中收錄的視頻會按照最新的武術(shù)規(guī)則對動作進行更新，推動武術(shù)的傳播。

4.2 武術(shù)視頻詞典促進多媒體技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的運用提高武術(shù)教學(xué)的科技化含量

武術(shù)視頻詞典可以非常方便的拷貝到教室的電腦上進行安裝和運用，在武術(shù)教學(xué)中可以通過武術(shù)視頻詞典給大家呈現(xiàn)規(guī)范的武術(shù)動作，方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.3 武術(shù)視頻詞典有利于武術(shù)的整理和保存

現(xiàn)代計算機技術(shù)的存儲技術(shù)和能力已經(jīng)非常強大并且還在不斷的進步，利用計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù)來構(gòu)建武術(shù)視頻詞典可以存儲大量的武術(shù)視頻資料并且去紙化更保護了環(huán)境，數(shù)據(jù)庫方便的修改功能可以滿足武術(shù)視頻的更新和優(yōu)化，同時由于數(shù)據(jù)庫存在于電腦中因此占用的空間相比于傳統(tǒng)來說占用的空間非常小，而且保存效果非常好。

4.4 武術(shù)視頻詞典可以促進武術(shù)標準化

目前，全國乃至世界很多學(xué)校都開設(shè)了武術(shù)課程，但是，很多學(xué)校沒有配備武術(shù)老師，擔(dān)任武術(shù)教學(xué)的老師很多是從其他項目老師轉(zhuǎn)過來的，大多數(shù)都沒有武術(shù)基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)不牢固，如果老師自己的動作都不規(guī)范或者不清楚規(guī)范的動作應(yīng)該怎樣做，那么在教學(xué)中就會缺乏自信，嚴重影響了武術(shù)內(nèi)涵的表達，而且達不到傳播武術(shù)文化的目的，學(xué)生學(xué)到的動作不規(guī)范，他們也會對武術(shù)漸漸的失去興趣。武術(shù)視頻詞典正好彌補了老師這方面的不足，通過視頻和文字，向老師呈現(xiàn)出正確動作的規(guī)范，幫助老師和學(xué)生規(guī)范自己的動作，不斷的提高教學(xué)技術(shù)和動作規(guī)范，促進武術(shù)文化在校園學(xué)生中的傳播。

4.5 武術(shù)視頻詞典是武術(shù)多媒體教學(xué)的重要工具

武術(shù)作為術(shù)科中的一種，尤其強調(diào)對動作的感性認識，在教學(xué)過程中更需要視覺上的刺激，在教室上課的時候空間條件不允許或者對完成動作有很大的限制的情況下，學(xué)生無法獲得直觀的感性認識，構(gòu)不成視覺上的刺激，這就會影響教學(xué)效果的達成。此時就可以通過武術(shù)視頻詞典給學(xué)生播放相應(yīng)的武術(shù)動作，這樣可以加強學(xué)生的感性認識，促進學(xué)生對動作的理解，武術(shù)視頻詞典還有暫停播放和繼續(xù)播放功能，方便了對動作進行相應(yīng)的分析。

5 武術(shù)視頻詞典界面的模塊化設(shè)計

武術(shù)視頻詞典主要包括開機界面和主界面，開機界面主要通過label控件來實現(xiàn)；主界面包括：動作目錄、視頻播放窗口、文本模塊這樣幾大模塊。

5.1 開機界面

開機界面主要實現(xiàn)顯示歡迎用戶使用武術(shù)視頻詞典以及版本、開發(fā)者等信息。

在主程序界面添加Form窗體，然后在Form1窗體中添加兩個Label控件，分別為Label1和Label2，將Label1控件的Caption屬性改為“歡迎使用武術(shù)視頻詞典”將Label2的Caption屬性改為“版本號：XXX 開發(fā)者：XX”最后設(shè)置開機第一啟動順序為Form1窗體。

5.2 主界面

主界面是應(yīng)用程序最主要的操作界面，是實現(xiàn)應(yīng)用程序功能的載體。武術(shù)視頻詞典的主界面主要包括：動作目錄、視頻播放窗口和文本顯示這樣幾個模塊。

5.2.1 動作目錄

首先需要在開發(fā)平臺中添加所需要的部件，選擇“部件”，勾選“Microsoft Windows Common Control 6.0（SP6）”，然后單擊“確定”按鈕，這樣就會在工具箱內(nèi)添加兩個控件，分別是：TreeView控件和ImageList控件。在窗體上放置控件，設(shè)計窗體布局，包括一個TreeView控件、一個Frame控件和兩個ImageList控件。設(shè)置窗體的Caption屬性為“武術(shù)視頻詞典”，設(shè)置Frame1的Caption為“動作目錄”，設(shè)置Frame2的Caption屬性為“教學(xué)視頻”。選擇TreeView1。

單擊鼠標右鍵，打開屬性菜單，選擇通用選項卡，可以設(shè)置線條樣式，設(shè)置其圖像列表為ImageList1，表示TreeView1控件的圖像來自ImageList1。選擇 ImageList1，單擊鼠標右鍵，打開屬性菜單，選擇通用選項卡，因為 ImageList控件中的圖片用在 TreeView控件中作為小圖標，所以設(shè)置圖像大小，這樣就使 ImageList1中所有的圖像大小一致，防止出現(xiàn)大小不均的狀況。單擊“Form窗體”，編寫Form窗體的Load事件，為TreeView1動態(tài)添加節(jié)點值。

5.2.2 視頻播放窗口

視頻播放窗口主要采用Windows Media Player控件。單擊“工程”菜單找到“部件”然后單擊，給我們的工程添加兩個部件“Windows Media Player”、“Microsoft Common Dialog Control 6.0 （SP6）”，給我們添加控件做好準備。添加好上面兩個部件之后，在左側(cè)工具箱中就會顯示出來，單擊工具箱中的 WMP控件，然后在窗體上左上方區(qū)域點擊鼠標左鍵不放拖動出來播放窗口，調(diào)整窗口大小。點擊動作目錄中動作名稱時，視頻播放窗口將播放相應(yīng)的示范視頻。

5.2.3 文本顯示

文本顯示模塊主要通過TextBox控件來實現(xiàn)，Windows窗體文本框用于獲取用戶輸入的內(nèi)容或者用于顯示文本。

6 武術(shù)視頻詞典運行測試

對于視頻詞典的測試著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，主要針對視頻詞典的界面以及功能進行測試。通過用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)輸入之后產(chǎn)生的輸出反饋數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系出發(fā)進行測試的。對武術(shù)視頻詞典的測試，我們采用在Visual Basic 6.0平臺進行運行測試，測試目標主要有三個：第一，樹形目錄是不是可以正常展開；第二，點擊相應(yīng)動作名稱，是否能播放相應(yīng)視頻；第三，點擊相應(yīng)動作名稱，是否可以顯示配套的文字介紹；經(jīng)測試驗證，武術(shù)視頻詞典實現(xiàn)了預(yù)期的功能，實現(xiàn)了在正常運行時動作名稱、動作視頻以及文字講解的正確匹配。在點擊動作名稱后實現(xiàn)了視頻和文字的正常播放[5]。

7 結(jié)語

武術(shù)視頻詞典彌補了傳統(tǒng)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的缺陷和不足，為武術(shù)教學(xué)帶來了更加自由的空間和更加便捷的武術(shù)學(xué)習(xí)方式，改變原有的枯燥乏味的教學(xué)模式。武術(shù)視頻詞典是傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的重要媒介和載體，既可以提高武術(shù)教師的教學(xué)效果，又提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的效率。同時為我國武術(shù)進校園提供技術(shù)支持，更好的推動學(xué)校武術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 王宏江，劉青.走進校園還是加入奧運武術(shù)發(fā)展路徑的思考[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2015.

[2] 成錦環(huán).關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的立法模式探討[D].延邊大學(xué)，2007.

[3] 朱益蘭，吳松.對武術(shù)“標準化”理念的解析——從武術(shù)國際化傳播的視角[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2012.

[4] 縱偉.中國武術(shù)的傳承現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探析[D].武漢體育學(xué)院，2010.

[5] 陸璐，王文莉.淺談軟件測試技術(shù)[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007.