談中職學校體育教學中的德育滲透

楊世偉

摘 要：為了培育德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，促使中等職業(yè)技術(shù)學校的學生能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展，中職學校必須更新自身的教育理念且提高自身教學水平。在中職學校的體育課程中進行德育教育的滲透是德育教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。與高中相比，中職學生的文化成績、自我約束能力相對較差，思想活躍但散漫。這樣的情況下，很容易出現(xiàn)一些難以預料的思想道德問題。體育課程與專業(yè)理論課相比有強的特殊性，因為體育課程的教學方式方法較為特殊，所以在體育課程中進行德育教育的滲透也需要采取特別的方法。本文主要探討中職學校在體育教學中的德育滲透的策略。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù) 學校體育教學 德育

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0112-02

隨著社會的不斷發(fā)展，單純了解理論知識的人才已經(jīng)不能夠滿足社會的需求，社會還需要既了解理論知識又有一定實踐能力的新型實用型人才。為了應(yīng)對這種社會需求的變化，更好的促進社會發(fā)展，我國成立了中等職業(yè)技術(shù)學校，試圖在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)緊跟時代的實用型人才。這種教育模式下，中等學校的課程設(shè)置和教學重點與普通全日制高中學校的存在巨大的差異。但是目前社會存在著過度追求大學的現(xiàn)象，使得很多人都忽略了中等職業(yè)技術(shù)學校的重要性和作用，很多中職學校都只能夠招收那些不被一般性高中接受的學生。在這種生源素質(zhì)不是很優(yōu)秀的不利條件下，要想提高中等職業(yè)技術(shù)學校的作用和影響力，就必須提高中職技術(shù)學校的教學水平和教學理念，而中職學生的德育教育也是一個需要重點注意的地方。而在體育課中滲透德育教育，也是不容忽視的。

1 中等職業(yè)技術(shù)學校體育教學與品德教育的關(guān)系

在中等職業(yè)技術(shù)學校的課程目標中，體育課最主要的教學目標就是使學生的體能得到鍛煉，最終提升學生的身體素質(zhì)，從而使學生能夠有一個良好的體魄去應(yīng)對生活和學習中的各種壓力。在這樣的大環(huán)境影響下，促使體育老師要講德智體美勞多個方面適當性的融入體育教學，這樣才能夠更好的培養(yǎng)綜合全面發(fā)展的人才。

1.1 體育課是學生德育發(fā)展的重要課程

體育課不僅能夠有效的促進學生全面的發(fā)展，還在學生的生活學習中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，在體育課中進行德育教育的滲透十分重要。

在體育課程中，學生可以進行大量豐富多彩的體育活動，所以很多學生都十分熱愛這門課程。而且在體育課中，常常會組織學生進行團體對抗。在這些體育活動的過程中，學生們不僅可以增強自身的團結(jié)協(xié)作能力，還可以養(yǎng)成遵守規(guī)則的態(tài)度，提升自我競爭意識，從優(yōu)養(yǎng)成良好的責任感和義務(wù)感。從體育課發(fā)揮的巨大作用可以看出，體育課是學生德育發(fā)展的重要課程。

1.2 體育與德育關(guān)系緊密

德育是思想教育，體育是身體教育，二者有著密不可分的聯(lián)系。對于學生來說，只有思想素質(zhì)和身體素質(zhì)的同時提升，才能夠成為對社會有價值的人。在體育課程中進行德育滲透，能夠讓學生在體育運動中培養(yǎng)競爭意識、責任感以及團結(jié)協(xié)作的精神。所以，體育老師必須要在體育教學中高度重視德育教育，在體育課上，要運用多種教學方式，有意識的去培養(yǎng)學生吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神，讓學生能夠更好更全面的發(fā)展。

2 體育課中進行德育滲透的具體方式

2.1 言傳身教，以身作則

在體育課程中，學生經(jīng)常會與老師近距離的接觸，所以老師的一舉一動都會很容易影響學生的心理發(fā)展和品德形成。所以在體育課上，體育老師應(yīng)該注意自身的言行舉止，在學生面前要樹立一個良好的老師形象，最大程度的贏得學生的尊重。在講話方面，與學生交流的時候要得體、文明，在發(fā)現(xiàn)學生使用不文明語言時，則盡量勸導，引導學生養(yǎng)成良好的語言習慣。因為中等職業(yè)技術(shù)學校的學生在畢業(yè)后，很多人會直接進人社會，參與社會分工的具體工作。而體育老師如果在體育課上展現(xiàn)出的自己認真的工作態(tài)度和工作熱情，將會讓學生更加直觀的體會到敬業(yè)精神的深刻內(nèi)涵，為學生們樹立了一個好的榜樣。

2.2 教學過程要循循善誘

體育老師在體育教學時，應(yīng)該有計劃，有策略的進行德育教育的滲透。例如，在跑步教學中，老師可以在提醒學生不要怕?lián)屌艿倪^程中，教育學生不要抱有僥幸心理，應(yīng)該實事求是，培養(yǎng)學生務(wù)實求真的態(tài)度；在長跑耐力的教學中，老師可以在訓練學生耐力的同時，讓學生學會堅持不懈，培養(yǎng)學生堅持不放棄的精神。在球類教學中，老師可以組織學生進行團隊對抗，從而培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力和合作精神；在而跳高、障礙跑等教學中，老師可以培養(yǎng)學生勇敢無畏的精神。此外在體育教學中，老師還應(yīng)該充分的考慮學生的個體差異，照顧身體素質(zhì)較差的學生，特別是女生，當她們遇到困難的時候，應(yīng)該盡力提供幫助，給她們更多的鍛煉的機會，多鼓勵、少批評，以提升他們的自信心。此外，因為中職學生大多處于青春期，具有活潑好動的特征。所以，在體育教學中可以增加體育游戲，然后將德育教育融入到體育游戲中，以此來提升學生的德育素質(zhì)。例如，老師可以組織丟沙包的游戲，然后在小沙包上寫下一些學生常見的不良習慣與行為，然后學生一邊進行投擲游戲，老師一邊進行講解。還有，老師還可以組織學生進行三人兩足等團體競技游戲。這樣既可以讓學生開心愉快，又可以提升學生的思想道德素質(zhì)。

2.3 運用多種教育方法，保證德育效果

首先，在體育教學中，老師可以通過體態(tài)暗示法、實踐體驗法等多種方法展進行德育滲透教學。例如，如果老師在體育教學中發(fā)現(xiàn)某個學生的注意力不集中，老師可以慢慢地走到這個學生面前，用眼神制止或者用較小的肢體動作予以提醒，這樣既可以提醒學生注意自己的不良行為，還可以在最大程度上保護學生的自尊心，從而降低由于老師的批評而產(chǎn)生逆反心理。其次，因為體育課是門實踐性很強的學科，所以用實踐體驗的方法，能夠使體育課堂的教學效果更好。而且各種體育項目本身都蘊含了豐富深刻的思想內(nèi)涵，例如在練習體操的時候能夠品味身體的美感，在進行長跑的時候可以磨練學生的意志品質(zhì)等。所以，體育老師把德育教育和體育項目特點有機地結(jié)合，能夠極大地提升德育教育的針對性。最后，還可以采用時機捕捉法。例如在進行籃球比賽時，可能會經(jīng)常出現(xiàn)過人、沖撞等肢體接觸，當老師在看到這這些時，可以從學生在競爭中所表現(xiàn)出來的勇敢、頑強、拼搏、進取來對學生進行表揚，以激發(fā)學生的學習積極性。

3 結(jié)語

總之，中職體育教學中不能只注重升提素質(zhì)的培養(yǎng)，還要充分進行品德的教學，將德育教育滲透到體育教學中，不僅是更好地進行體育教育的需要，更是中職學校體育改革、更新體育教育觀念的需要。在將德育教育滲透到體育教學的時候，不能夠停留在形式，當作空洞的說教，而是要把德育教育和體育教學的特點、內(nèi)容、形式等進行有機的結(jié)合，將德育中的抽象概念具體化，提高其可操作性，從而將體育教育在中職學校品德教育中的重要作用充分發(fā)揮出，這樣才能夠更好地培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的新一代人才。

參考文獻

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