中職生心理健康教育案例分析

劉永琪

[摘 要] 如何能讓學生主動學習汽修相關(guān)知識極為重要，因為只有調(diào)動學習的積極性才能更好地去學習、理解、掌握汽修專業(yè)知識，只有這樣才能讓這些學生在日后的工作中留有一席之地。在中國2014年有2368萬輛汽車上道，中國在未來汽車產(chǎn)業(yè)的道路會越走越遠。而需要的汽修專業(yè)人才也會越來越多，以汽修專業(yè)為例對中職生心理健康教育進行分析。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；心理學；汽修專業(yè)

[中圖分類號] G448 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0060-01

如何巧妙的在教學中運用心理學，還需要每一位教師不斷探索、不斷總結(jié)，筆者根據(jù)自身多年教學經(jīng)驗提出以下幾個方式，權(quán)當拋磚引玉希望更多的教師能提出好的教學方法。

一、案例

寧寧（化名）是2012級汽修4班的一名女生，學習成績中等，喜歡在教室看手機，上課也從不舉手發(fā)言，對汽修專業(yè)感覺既不上心，也不熱心，下課的時候卻能和全班同學打成一片，無論男生、女生跟她的關(guān)系都非常好，但是總是發(fā)現(xiàn)她不把精力放在學習上。后來再一次課間的時候筆者與其進行深入的溝通，但她的一句話讓筆者深深震撼“我們學這個有什么用呀，你不用講得那么辛苦了，我根本不想聽”。此外，在上一些公共課程的時候，如計算機應用時，其認為是用來放松，用來娛樂的課程，很多時候是抄襲其他同學的作業(yè)，然后去玩游戲，根本不會去思考教學內(nèi)容。

二、心理原因分析

現(xiàn)在很多中職學生都是“00后”，他們從小出生在蜜罐子里，家長對其的要求常常不會太高，一般對孩子的要求就是不犯法，哪怕找不到工作，一般的家長也會選擇養(yǎng)一輩子，很多家長對男生都是如此放縱，可想家長對女孩的要求是多么的低。

寧寧同學的情況就是在義務教育階段對學習不夠重視，對學習也不感興趣，很多時候會跑出去玩，對自己根本沒有一個長遠的規(guī)劃，也沒有長遠的打算。對專業(yè)的報選也是家長一手代辦，對能學到什么毫不關(guān)心。這種情況下學生對學習并沒有很高的欲望，這個時候教師用再多的時間準備再多的課件也是毫無用處的，而且很多學生根本不知道教師講的內(nèi)容在以后的工作中有多么重要，更多的學生恐怕都不知道這些知識可以用在什么地方。

三、教育過程與方法

（一）多使用心理暗示，巧妙提醒學生面對現(xiàn)實

在學生學習中，應巧妙地進行心理暗示，這種暗示有利于學生日后的學習，可以起到警戒作用，可以讓學生時刻注意自己的行為，可以讓學生在整個學習的過程中了解自己學習的目標，強化自己學習的意義。在上述的情況下筆者一般會對學生說：“計算機應用很重要，想一想，當4S店用電腦進行各種工作時，檢查各種液壓的時候，希望我的學生不要還在鄉(xiāng)村小店里用原始的方法進行檢測，回家后一身機油、汽油味，老婆（老公）孩子都不讓上床。”這樣既有效地對學生講明課程的重要性，又不至于讓學生對老師反感。而作為教師，把這種生存情景說出，也會引起學生的重視，為了避免自己也變成教師描繪的樣子也會在心里進行自我告誡。因為人在天性中就有趨利避害的本能，而現(xiàn)在的“90后”“00后”更不想讓自己受苦，只有提前對學生的行為進行延伸想象才能引起學生心理對未來的反抗，從而利用心理學達到教學目的。

此外，還要對全班進行摸底調(diào)查，了解每一個學生的心理狀況，多與學生在私下溝通，通過對生活中的一些事情，暗中對學生進行提點，讓學生在潛移默化中受到影響，讓學生勇于面對現(xiàn)實、面對人生。

（二）利用無意識來打造學生自主學習意識

在心理學中，意識是指作為主體人自我具有的可以直接決定人行為的思想。學生在中職的時候正是青年期逆反心理最嚴重的幾年，讓學生有意識地學習變得很難，這時候就需要用無意識來進行引導。無意識是指未被個人知覺到的心理現(xiàn)象。以記憶為例，很多時候我們沒有主動對某一事物進行記憶但會在不知不覺中記住這就是心理學中的無意識。在著名心理學電影《盜夢空間》中萊昂納多死去多年的妻子總是出現(xiàn)在他的世界中就是他無意識的一種體現(xiàn)。如何讓學生在無意識中產(chǎn)生“不好好學習就會導致生活窘迫”或“原來汽修職業(yè)天地如此廣闊”等想法，成為所有教師都迫切關(guān)注的事情。筆者常常在學生第一節(jié)課程時談這個專業(yè)的前景，談學生就業(yè)問題，談他們對自己未來的規(guī)劃，談他們對工作薪水的要求。然后再把學生帶到4S店里，或者個人維修廠中，讓他們參觀，并介紹4S店里的每一個崗位，并告訴他們每個崗位需要掌握哪些技能，同時可以享受到什么樣的社會地位和什么樣的生活水平，最后讓學生定下自己的目標，讓學生清楚自己學習汽修專業(yè)以后有什么用，并且要讓學生知道自己喜歡的崗位需要哪些技術(shù)。這樣等于在學生的內(nèi)心中種下了一粒種子，雖然很多學生并不知道自己想要的是什么樣的生活，什么樣的生存技能，但是第一節(jié)課的啟迪會如同種子般根植在他們的腦海里，每當學生出現(xiàn)迷茫的時候，他們潛意識里的提示和告誡就會出現(xiàn)。這樣學生在課堂上會有動力，會有希望，會對老師更加信任，相信老師講授的知識不會害自己，反而會幫助自己。

心理學在現(xiàn)代教育中起到的作用越來越大，很多時候可以讓學生變得更加喜愛一門學科，也可以讓原本不喜愛這門學科的人慢慢去喜歡上這門學科。汽修這個專業(yè)會隨著中國經(jīng)濟發(fā)展而不斷壯大，相信通過這個專業(yè)可以帶來整個汽車產(chǎn)業(yè)鏈上的蓬勃發(fā)展。汽修專業(yè)日后必將成為一門與廣大消費者密切相關(guān)的專業(yè)。這對所有汽修職業(yè)教育的教師都是一項巨大的挑戰(zhàn)，只有培養(yǎng)出來更多的合格的專業(yè)技術(shù)人才，才能讓中職教育變得更具有實際意義，讓我國的汽修技術(shù)不斷發(fā)展！

參考文獻：

[1]鄭俊乾.中等職業(yè)學校職業(yè)技能教學方法的研究[D].天津大學，2004.

[2]查恒效.工學結(jié)合汽車運用技術(shù)專業(yè)課程體系研究[J].高等教育研究（成都），2011（3）.