淺議中職物流學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)對(duì)策

何曉萍

[摘 要] 物流行業(yè)在近年來發(fā)展迅速，對(duì)物流管理人才需求度不斷提高，中職物流管理是為物流行業(yè)供應(yīng)物流管理人才的重要教育基地，需要加強(qiáng)對(duì)中職物流管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)。工匠精神作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)文化，具有重要的育人作用，在中職物流管理專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神能夠顯著提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，滿足社會(huì)發(fā)展需求?；诖耍Y(jié)合工匠精神的概念，提出在中職物流管理中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職物流管理；工匠精神；培養(yǎng)對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0046-01

一、前言

中職院校的物流管理專業(yè)，是向物流行業(yè)輸送物流管理人才的重要基地，為了滿足行業(yè)對(duì)物流管理人才的需求，需要加大對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工匠精神培養(yǎng)的力度，促使學(xué)生在工匠精神影響作用下，全面提升自身專業(yè)技能，并提高工作素質(zhì)，以過硬的綜合素養(yǎng)滿足學(xué)生畢業(yè)工作之后的崗位要求。在培養(yǎng)物流專業(yè)學(xué)生工匠精神的時(shí)候，需要加強(qiáng)實(shí)踐管理，促使學(xué)生提升自身職業(yè)認(rèn)同感，并利用校企合作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工匠精神的實(shí)踐體驗(yàn)。

二、工匠精神的概念

所謂工匠精神，指的就是人們對(duì)產(chǎn)品追求精益求精的精神，在熱愛工作的基礎(chǔ)上，看重產(chǎn)品自身的精致和完美。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，工匠精神代表的是良好的職業(yè)素質(zhì)。工匠精神要求工作人員在工作過程中不僅要具備高超的工作技能，還要具有任勞任怨的吃苦精神，在工作崗位當(dāng)中堅(jiān)守自身職責(zé)，不畏艱辛和困難，保持精神層面的堅(jiān)強(qiáng)意志力[1]。基于此，中職物流管理專業(yè)在實(shí)際管理和教學(xué)當(dāng)中，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，不僅要重視提升學(xué)生的工作技能，更要促使學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，在全方位發(fā)展基礎(chǔ)上，奠定以后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，全面滿足社會(huì)當(dāng)中的實(shí)際就業(yè)需求。

三、中職物流管理中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的對(duì)策

中職物流管理專業(yè)的班主任在日常班級(jí)管理當(dāng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，并在實(shí)際班級(jí)管理當(dāng)中積極采取科學(xué)的策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工匠精神的有效培養(yǎng)。

（一）在實(shí)踐管理中培養(yǎng)學(xué)生工匠精神

中職物流管理專業(yè)的班主任需要在日常班級(jí)管理當(dāng)中，重視實(shí)踐管理，并在各種實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中促使學(xué)生全面提升自身專業(yè)技能。例如，晨會(huì)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)，中午進(jìn)行技能訓(xùn)練，延伸課組織技能拓展，多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生及時(shí)將學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)融入實(shí)踐操作當(dāng)中，并在與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，積極滲透工匠精神，促使學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)并充分感受工匠精神在以后工作當(dāng)中的重要意義，積極吸取工匠精神的精髓，促使個(gè)人素養(yǎng)以及綜合實(shí)踐能力全面提升[2]。班主任在實(shí)際班級(jí)管理當(dāng)中也要重視管理活動(dòng)的實(shí)踐性，促使學(xué)生積極參與到班級(jí)管理當(dāng)中，通過自身管理實(shí)踐，提升自身實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。比如，在勞動(dòng)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行公司化管理模式，模擬公司管理的形式建立獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)行勞動(dòng)培訓(xùn)和實(shí)踐，鼓勵(lì)“勞模”傳授經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生把簡(jiǎn)單的事情做好做精，逐步培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生提高職業(yè)認(rèn)同感

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，主要是促使學(xué)生在畢業(yè)之后投入實(shí)際物流行業(yè)進(jìn)行工作的時(shí)候，對(duì)工作崗位具有依戀感和歸屬感，促使學(xué)生能夠快速融入工作中，并全面忠誠(chéng)于自己的物流工作，在工作崗位上提升自身的成就感和向心力。例如，請(qǐng)畢業(yè)的學(xué)哥學(xué)姐到校進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，召開工匠精神的主題班會(huì)，體會(huì)工匠精神對(duì)崗位工作的重要意義，促使學(xué)生充分熱愛物流工作，并向往和憧憬以后從事的物流工作，推動(dòng)學(xué)生更加積極主動(dòng)地在物流行業(yè)就業(yè)，并在物流崗位充分發(fā)揮自身的工匠精神。基于此，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候，要全面結(jié)合職業(yè)認(rèn)同感和工匠精神，促使學(xué)生內(nèi)心對(duì)物流工作進(jìn)行明確定位，在心理上認(rèn)同這份工作，以此促使學(xué)生在以后的工作當(dāng)中全面發(fā)揮自身不畏艱辛、吃苦耐勞的工匠精神，在工作當(dāng)中積極攻破各種難題。

（三）利用校企合作，增強(qiáng)學(xué)生工匠精神實(shí)踐體驗(yàn)

校企合作為學(xué)生進(jìn)行物流管理工作實(shí)踐提供了重要機(jī)會(huì)，能夠幫助學(xué)生更加近距離且直觀地對(duì)物流管理相關(guān)工作內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，并通過工作實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)工匠精神的真實(shí)體會(huì)[3]。我校經(jīng)常安排學(xué)生到物流工作崗位參觀，組織安排學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替活動(dòng)，通過物流企業(yè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，促使學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中深刻體會(huì)工匠精神的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

中職物理管理的學(xué)生對(duì)各種新鮮事物都具有高度好奇心和探索精神，也非常迫切地想要追求利益，并獲取他人對(duì)自己的高度認(rèn)同感。為了有效幫助學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)其優(yōu)良的工作能力和綜合素養(yǎng)，需要班主任在日常班級(jí)管理當(dāng)中，全方位培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，并通過有效措施提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提升其職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]張捷樹.中職學(xué)校培育工匠精神的問題與對(duì)策[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2017（1）：31-35.

[2]楊鳳超.中職院?；诠そ尘袢谌胧降娜瞬排囵B(yǎng)探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（15）：186-187.

[3]高可清.論中職學(xué)生“工匠精神”認(rèn)同的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].教育，2017（1）：303.