優(yōu)秀文化：提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

邱麗

[摘 要] 中職教育蓬勃發(fā)展，中職教育主要是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)文化修養(yǎng)的提高，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，煥發(fā)學(xué)生的人格魅力，為職業(yè)素養(yǎng)奠定基石；提高思想道德修養(yǎng)為職業(yè)素養(yǎng)啟發(fā)遠(yuǎn)航；用科技素養(yǎng)為職業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。通過多種途徑來(lái)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] 優(yōu)秀文化；中職學(xué)生；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）28-0279-01

我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，凝聚著偉大的民族精神和時(shí)代精神，當(dāng)今的教育仍需把傳統(tǒng)文化貫徹到我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中來(lái)。這樣既有利于傳承我們的優(yōu)秀文化，還有利于賦予現(xiàn)代教育更深的文化理論基礎(chǔ)，提升中職學(xué)生的文化素養(yǎng)。

中職教育在我國(guó)已經(jīng)形成良好的局面，主要面向高中學(xué)生招收，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)實(shí)用型人才，但目前他們的社會(huì)地位并不被看好，所以在中職院校中提升學(xué)生的文化修養(yǎng)顯得尤為重要。在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和他們的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和需要的人才。

一、科學(xué)文化素養(yǎng)——為職業(yè)素養(yǎng)奠定基石

文化素養(yǎng)是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說，提高他們的文化素養(yǎng)有利于其將來(lái)職業(yè)素養(yǎng)的提升。我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)。一個(gè)人的思想道德觀念就是在學(xué)習(xí)的過程中的形成，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也在提高自己的思想道德修養(yǎng)。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，文化經(jīng)典如《弟子規(guī)》中的“孝悌”“謹(jǐn)信”“親仁”“愛眾”“學(xué)文”等都是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的闡釋。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，更需要正能量的影響，由于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性，他們認(rèn)為自己是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而來(lái)中職學(xué)校的，對(duì)有這樣思想意識(shí)的學(xué)生就需要教師加以積極引導(dǎo)，這需要從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化做起。

文化素養(yǎng)的提高有利于明確學(xué)生的價(jià)值取向，價(jià)值取向是指某些價(jià)值觀成為一定文化所選擇的優(yōu)勢(shì)觀念形態(tài)，或?yàn)閭€(gè)體所認(rèn)同并內(nèi)化為人格結(jié)構(gòu)中的核心部分，具有評(píng)價(jià)事物、喚起態(tài)度、指引和調(diào)節(jié)行為的定向功能。在生活中，人的價(jià)值取向直接影響工作態(tài)度和行為，因?yàn)閮r(jià)值取向具有科學(xué)性、社會(huì)性、可行性和超越性的特點(diǎn)。在教育過程中就要讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，從而為他們將來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。為他們走入社會(huì)形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和收獲幸福的人生奠定基石。世界觀、人生觀和價(jià)值觀是人文素養(yǎng)的核心和基礎(chǔ)，中職學(xué)生處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校的任務(wù)就是要讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而提高他們的文化素養(yǎng)，并以此來(lái)為他們的職業(yè)素養(yǎng)形成奠定基石。

二、思想道德修養(yǎng)——為職業(yè)素養(yǎng)啟帆遠(yuǎn)航

學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得益于學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，中職院校的特點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，學(xué)生能夠有更多時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他活動(dòng)，學(xué)校就可以借此組織一些以愛國(guó)主義為核心的民族精神的教育，如觀看電影《紅海行動(dòng)》《湄公河行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》等，提高學(xué)生的愛國(guó)熱情。還可以組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)人物等，讓學(xué)生多了解我們身邊的事，并從他們身上學(xué)習(xí)愛國(guó)情感，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

文化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)是思想道德建設(shè)，走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，以高度的文化自覺和文化自信，發(fā)展具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的社會(huì)主義文化，最重要的是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。在中職教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)。提高學(xué)生的文化建設(shè)。

三、科技素養(yǎng)——為職業(yè)素養(yǎng)提升科技元素

隨著科技快速發(fā)展，學(xué)生對(duì)這些科技手段的使用已經(jīng)很熟悉，如何在將來(lái)的職業(yè)生涯中給自己一個(gè)精準(zhǔn)的定位非常關(guān)鍵。在學(xué)校期間要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，從而為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們能夠在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在優(yōu)秀文化視域中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)要提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，讓學(xué)生具有健全的人格，較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。

要想國(guó)家發(fā)展，必須提高科技水平。加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德思想，是一個(gè)無(wú)止境的過程。生活即教育，我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。在現(xiàn)代化，我們要提升自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科技來(lái)增強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。

總之，中職教育是我國(guó)目前發(fā)展的需要，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說職業(yè)素養(yǎng)的提高。關(guān)系到他們將來(lái)走入工作崗位后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，在中職院校教育階段要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)，讓他們具有較高的素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯。學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)的提升都需要教師加強(qiáng)教育，尤其要注入現(xiàn)代化的科技元素，給學(xué)生展示我國(guó)的科技水平以及我國(guó)的國(guó)家綜合實(shí)力，提高學(xué)生的愛國(guó)之情。通過勞動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人才能和愛好，教師在思想政治課教學(xué)過程中要激勵(lì)他們?cè)谛Ｆ陂g認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自身的職業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

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