高校啦啦操運動開展現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)變策略

趙玉巧

摘 要：啦啦操是一種新興的運動項目，集娛樂性、觀賞性、藝術(shù)性和競技性于一體，屬于音樂和體育完美結(jié)合的典范，能將參與者的活力進行充分展示，深受廣大師生的青睞，逐漸發(fā)展為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。高校開展啦啦操運動時，受諸多因素的制約，開展效果不佳，這就需要采取科學(xué)的轉(zhuǎn)變策略，為啦啦操運動的長足發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。本文就對高校啦啦操運動開展現(xiàn)狀進行分析，并試探性提出幾點轉(zhuǎn)變策略，以便相關(guān)人士借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校 啦啦操運動 開展現(xiàn)狀 轉(zhuǎn)變策略

中圖分類號：G837 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0069-02

啦啦操運動源于美國，是一項集舞蹈、健身、體操和娛樂于一體的現(xiàn)代體育項目，具有鮮明的特點，如動作干脆、活力四射、節(jié)奏感強、剛?cè)岵?，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)[1]。通常啦啦操運動不僅能帶給人們視覺上的盛宴，還能鼓勵人們的精神力量，將其納入高校體育教學(xué)中，可以豐富學(xué)生的校園生活，感受體育文化的魅力。要想積極推廣和開展高校啦啦操運動，必須要深入研究運動開展現(xiàn)狀，根據(jù)其存在的問題探索科學(xué)的解決策略，實現(xiàn)啦啦操運動的良性發(fā)展。

1 高校啦啦操運動的開展現(xiàn)狀

（1）學(xué)生參與程度不高。由于高校不重視啦啦操運動項目，導(dǎo)致學(xué)生不能詳細了解啦啦操運動的作用和效果，無法激發(fā)學(xué)生參與的激情，參與程度不高；同時學(xué)生參與到啦啦操運動后，若訓(xùn)練環(huán)境不夠好，也會退出該運動項目，特別是高校不能明確運動前景預(yù)設(shè)和開展要求，難以建設(shè)高水準的啦啦操隊伍。此外，很多學(xué)生對啦啦操運動不夠了解，若不能接受到良好的宣傳，往往不會放棄自身的休閑和學(xué)習(xí)時間，更遑論參與到該項運動中，影響啦啦操項目的順利開展。

（2）后備力量不足。對于啦啦操運動而言，其屬于難美項群，國外高水準的運動員多是從少兒時期進行選拔，而我國難以在短時間內(nèi)培養(yǎng)出高水準運動員；同時國內(nèi)的運動員大多都是非專業(yè)運動員，基本是從舞蹈、藝術(shù)體操、武術(shù)、技巧、體操和健美操等項目發(fā)展而成。所以我國需要培養(yǎng)一批專業(yè)的后背人才，實現(xiàn)啦啦操運動的長足發(fā)展。

（3）領(lǐng)導(dǎo)不重視。通常高校缺乏專門的啦啦操隊，主要原因就是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，在人員、設(shè)備、時間和資金等方面不能長期支持[2]。啦啦操比賽多是因臨時需求方會選拔隊員，體院院校的隊員都是競技健美操專業(yè)隊員，受過健美操專業(yè)訓(xùn)練，但其他高校只有少數(shù)隊員受過健美操專業(yè)訓(xùn)練，其他隊員選拔產(chǎn)生于校內(nèi)體育俱樂部或上體育課，甚至一些隊員未曾接觸過啦啦操。

（4）缺乏完善的訓(xùn)練設(shè)施。啦啦操運動是高校體育課程中的重要組成部分，但有些高校不能從學(xué)生的實際需求出發(fā)，為學(xué)生提供專業(yè)的道具和足夠的活動參數(shù)，訓(xùn)練設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生只能在教師帶領(lǐng)下完成簡單的學(xué)習(xí)，部分難度高和審美藝術(shù)效果強的啦啦操運動不能真正開展起來。除此之外，有些高校依賴于學(xué)生團體開展啦啦操運動，校方不能為學(xué)生提供高水平教師的指導(dǎo)、物資和基礎(chǔ)設(shè)施的支持，致使運動質(zhì)量不高，影響運動的有序開展。

2 高校啦啦操運動的轉(zhuǎn)變策略

第一，提高師生的重視度。高校開展啦啦操運動時，需要積極轉(zhuǎn)變觀念，對體育資源進行充分挖掘，增強自我造血的功能，或者是加強師生的溝通與配合，增強師生對該運動的重視度，為該運動的順利開展提供廣泛的群眾基礎(chǔ)。校方可利用校園自媒體，如校園廣播、校園網(wǎng)站等，在學(xué)生課余時間傳播相關(guān)的運動知識，使師生明確該運動開展的意義，積極主動參與到運動中，提高審美素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、身體素質(zhì)，讓更多的師生支持或參與該運動[3]。通過多方的通力合作，增強師生對啦啦操運動的重視程度與了解程度，激發(fā)師生參與的興趣，使其獲得更多支持者，保障啦啦操運動的長期實施。

第二，加強人才培養(yǎng)。啦啦操人才的培養(yǎng)對高校體育事業(yè)發(fā)展起著重要的作用，不能有利于發(fā)展和普及啦啦操運動，促進體育運動競技水平的提高，還能增強學(xué)生的吃苦耐勞精神、學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，強化學(xué)生的凝聚力與集體榮譽感，培養(yǎng)出更多高水平的人才，為啦啦操運動培養(yǎng)后備力量。所以高?？梢詷?gòu)建專門的培訓(xùn)機制，針對優(yōu)質(zhì)的運動員進行教育和栽培，優(yōu)化培訓(xùn)物質(zhì)基礎(chǔ)，選拔綜合素質(zhì)佳的運動員進行培訓(xùn)指導(dǎo)，使其熟練掌握啦啦操的競賽評分準則、動作規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)等，進而帶領(lǐng)具有共同興趣愛好的學(xué)生參與活動，進一步普及啦啦操運動。

第三，科學(xué)利用體育資源。啦啦操運動的開展需要有專業(yè)師資隊伍、器材設(shè)備、場地的支持，高校在這層面已具備可滿足該運動開展的基礎(chǔ)條件。從客觀角度而言，開展啦啦操運動的場地與其他體育課場地相比，并無特殊的要求，既可在草坪上開展，也可在籃球場上進行，甚至只需一塊空平地即可進行[4]。不論是集體操化練習(xí)還是單人練習(xí)，都能利用不同的路徑加以實施，與健美操的訓(xùn)練和教學(xué)條件基本一致，而借助高?，F(xiàn)有的體育設(shè)施作為人才培養(yǎng)的平臺，在財力、物力、人才等方面的條件都相對成熟。

第四，完善訓(xùn)練設(shè)施。高校要想順利開展啦啦操運動項目，必須要完善訓(xùn)練設(shè)施，從物力、人力、財力等方面給予支持，適當加大對啦啦操運動的投入，保證該運動項目的正常開展。同時校方應(yīng)該為該運動的開展提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，如配備認真負責(zé)的教員、配套的基礎(chǔ)設(shè)施和礦場的訓(xùn)練場地等，并以運動水平為依據(jù)提供專業(yè)的道具，保證啦啦操運動的專業(yè)化和多樣化發(fā)展。當然若高校在技術(shù)和資金方面優(yōu)有限，無法為學(xué)生提供專業(yè)的道具和豐富的資源，至少要保證訓(xùn)練場所的安全及寬闊，為啦啦操運動的開展提供可能。

第五，提供專業(yè)化指導(dǎo)。要想保證啦啦操運動開展的高質(zhì)量，必須要為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生整體認知該運動，對自身在活動中扮演的角色加以明確，并在教師的指導(dǎo)及幫助下強化自身的協(xié)作能力和身體素質(zhì)，配合教師完成高質(zhì)量的運動。另外，校方應(yīng)該培養(yǎng)或招聘具備系統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練的啦啦操教師，為學(xué)生提供專業(yè)化和科學(xué)化的指導(dǎo)；或者是培訓(xùn)考核現(xiàn)有的啦啦操教師，使其具備較高的水準，能指導(dǎo)學(xué)生完成該運動，進一步提高教師的科研水平[5]。高校要鼓勵教師自行組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會在課堂上用全新高校的訓(xùn)練方法和教學(xué)方法進行啦啦操教學(xué)，增強自身的身體素質(zhì)，并鼓勵教師之間相互合作交流，完成高水平教學(xué)，實現(xiàn)啦啦操運動的良性發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，啦啦操運動是一項新型的體育運動項目，獲得了大眾的廣泛認可，但高校在開展啦啦操運動時還存在諸多問題，如學(xué)生參與程度不高、后備力量不足、領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺乏完善的訓(xùn)練設(shè)施等，嚴重影響啦啦操運動項目的順利開展，無法發(fā)揮出運用的應(yīng)有效果。針對這種情況，高校可以從啦啦操運動的實際情況出發(fā)，提高師生的重視度，加強人才培養(yǎng)，科學(xué)利用體育資源，完善訓(xùn)練設(shè)施，提供專業(yè)化指導(dǎo)，從而提高啦啦操的專業(yè)化水平，拓寬啦啦操運動的普及范圍，保證運動的順利開展，進一步推動體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 郭虹.高校啦啦操運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展策略研究[J].當代體育科技，2015，5（12）：143-144.

[2] 李逸群，潘欣.天津市高校啦啦操運動開展現(xiàn)狀[J].中國市場，2015（27）：109-110.

[3] 宋春虹.啦啦操運動在高校校園開展的現(xiàn)狀與對策探析[J].當代體育科技，2015，5（27）：237-238.

[4] 馬文玉.新疆高校啦啦操運動發(fā)展的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].商，2016（9）：298.

[5] 張冰妹.高校啦啦操運動開展現(xiàn)狀及對策研究[J].當代體育科技，2016，6（24）：84-85.