高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的實踐

杜超 杜貴芳

[摘 要] 面對激烈的崗位競爭形勢，高職院校需要抓住國家鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的潮流，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。針對當(dāng)前高職院校教師全面有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題，學(xué)校方面需針對教師展開專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)實踐，就高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的實踐途徑展開探討。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；師資建設(shè)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0272-01

在新時代背景下，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。專業(yè)的教師團(tuán)隊是保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的重要前提，由于其涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多方面的內(nèi)容，對教師的綜合素質(zhì)能力提出了較高要求。當(dāng)前大部分高職院校尚未形成高水平的、穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)師資隊伍，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，對教師的培訓(xùn)明顯不足，想要改善這種情況，需要學(xué)校提高重視，積極改變。

一、完善制度政策

加強(qiáng)制度建設(shè)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)提供良好的保障。由于就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育十分重要，但從高職的師資結(jié)構(gòu)來看，教師主要將精力放在專業(yè)知識的教學(xué)上，且絕大部分教師本身并不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，無法有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。為了改善這種情況，學(xué)校需要引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資人才，完善當(dāng)前的師資結(jié)構(gòu)。比如，制定教師發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)本校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、鼓勵教師自主創(chuàng)業(yè)并提供一定支持，聘請優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人員擔(dān)任教師等。學(xué)校需要針對就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處以及學(xué)生工作處、團(tuán)委等部門與創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系進(jìn)行梳理，領(lǐng)導(dǎo)層面需要成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，對相關(guān)工作統(tǒng)一規(guī)劃和指導(dǎo)。要成立專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育中心，完善中心職能，安排具體人員管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊的相關(guān)事宜。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)途徑

可以定期選派教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)教育涵蓋內(nèi)容廣泛，教師很難全面的掌握這些內(nèi)容，所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)十分必要。學(xué)校需要制定教師培訓(xùn)計劃，定期指派教師參加專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如，職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)咨詢師培訓(xùn)等，參與培訓(xùn)教師最好考取相關(guān)職業(yè)資格證書，以更好地保證學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)性。

積極開展校企合作，安排院校教師進(jìn)入到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實踐性特點，僅僅依靠理論教無法實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目標(biāo)。依托校企合作等資源更好地強(qiáng)化教師能力。教師在企業(yè)可以參與到一線的生產(chǎn)實踐活動，更加直接地了解市場需求，把握產(chǎn)業(yè)在市場中的動態(tài)。之后再回到學(xué)校將自己的感受和分析與學(xué)生分享，幫助學(xué)生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)方向。另外，教師在企業(yè)中頂崗實踐也能夠更好地了解崗位人才的要求以及工作過程中具體的操作規(guī)范管理制度、崗位相關(guān)新技術(shù)、新方法等，能夠幫助完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)實踐教學(xué)的有效性。

積極鼓勵院校教師帶領(lǐng)學(xué)生參與社會各界所舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動大賽，學(xué)校也可以適當(dāng)加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投資，舉辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，在校園中形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。相關(guān)管理小組需積極與相關(guān)活動的主辦方進(jìn)行溝通和聯(lián)系，盡可能為師生提供創(chuàng)業(yè)實踐的平臺，通過各種比賽實踐促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生和老師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的過程中持續(xù)提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

由學(xué)校牽頭積極鼓勵本校教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)研究和研討會議。隨著電子商務(wù)等新型產(chǎn)業(yè)模式的不斷發(fā)展以及國家政策的大力扶持，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種潮流和趨勢。學(xué)校方面需要結(jié)合相關(guān)專業(yè)特色開展創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)等方面均展開重點研究和討論。教師在接受相關(guān)培訓(xùn)以及實踐鍛煉后，對當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容安排和課程設(shè)置進(jìn)行合理完善和改進(jìn)，確保自身能力能夠勝任相關(guān)教育工作，為學(xué)生提供有價值的指導(dǎo)。

三、實施激勵機(jī)制

為調(diào)動學(xué)校教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱情，學(xué)校需要進(jìn)一步完善教師的考核與評價機(jī)制。為教師提供良好的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，這不僅能夠提升教師的創(chuàng)業(yè)教育能力，也能夠發(fā)揮自我提升的作用。將教師所參與的創(chuàng)業(yè)比賽、企業(yè)實踐、項目孵化等均納入到績效考核體系之中，讓教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐成果與自身的切身利益密切相關(guān)，激發(fā)教師思考和深入研究，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，形成一支高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)是目前學(xué)生就業(yè)的主要方式之一，高職院校需意識到開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)有重要意義，強(qiáng)化師資力量，打造高水平高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍，為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。

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