學(xué)校開展研學(xué)旅行活動(dòng)途徑探究

翟延永

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展，在暑期給孩子提供一段寓教于樂的研學(xué)旅行成為不少家長(zhǎng)的選擇。學(xué)校如何開展研學(xué)旅行活動(dòng)，如何安全有效地組織好這一活動(dòng)，成為學(xué)校的一大困惑。要尋找合適的途徑，探索正確的做法，總結(jié)成熟的經(jīng)驗(yàn)，使研學(xué)旅行走得更遠(yuǎn)。

[關(guān) 鍵 詞] 研學(xué)旅行；行路；第二課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0024-01

近幾年，教育部高度重視中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，11個(gè)部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，把研學(xué)旅行從意義、目標(biāo)、原則、途徑、組織等方面做了全面部署，使研學(xué)旅游比傳統(tǒng)的“修學(xué)旅游”內(nèi)涵與外延更為寬泛。

古人云“讀萬卷書，行萬里路”，行萬里路跟讀書是互補(bǔ)的，讀書是靜態(tài)的，行路是動(dòng)態(tài)的，書中知識(shí)有限，只有行路眼觀耳識(shí)才能補(bǔ)其不足。這一古語已經(jīng)很好地詮釋了研學(xué)旅行的方法途徑?！靶新贰崩斫鉃樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。人類進(jìn)化就是從行路開始的。人類從樹上到了地面，首先學(xué)會(huì)的是行走。行走的目的是獲得更多的食物，為了尋找安全的憩息地，同時(shí)也開闊了眼界，學(xué)到了很多有用的東西。進(jìn)一步講，“游學(xué)合一”只是初級(jí)階段，“知行合一”才是現(xiàn)代研學(xué)旅行的終極目的。研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要的渠道和載體。

研學(xué)旅行不是單純的旅行。一些旅行社推出的研學(xué)旅行，只考慮那些出名的旅行路線和研學(xué)基地，不能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際以及當(dāng)?shù)氐臍v史文化和風(fēng)土人情設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，更沒有經(jīng)過學(xué)校教師和旅游設(shè)計(jì)師的共同策劃，如何在研學(xué)旅行過程中幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和轉(zhuǎn)化，使學(xué)生能在活動(dòng)中增加見識(shí)、掌握才干。這樣的活動(dòng)還是以“游”為主，稱不上完全意義上的“研學(xué)旅行”。

有效的研學(xué)旅行應(yīng)該是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓寬視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。學(xué)生必須有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口和表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，要有體驗(yàn)，而不是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練、逃生演練，應(yīng)該出點(diǎn)力、流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面的方式方法去達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，研學(xué)旅行不是一般的旅游，要把思想教育和知識(shí)的積累融為一體，特別要把富有教育意義的革命傳統(tǒng)教育和文化教育融為一體，要把文化的內(nèi)涵、革命的傳統(tǒng)精神講出來，讓學(xué)生受到教育。

為了能達(dá)到應(yīng)有的效果，取得最大的成果，在開展研學(xué)旅行之前，作為研學(xué)旅行的組織主體——學(xué)校，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作。

一、做好充分的安全預(yù)案

目前中小學(xué)校開展研學(xué)旅行仍面臨諸多困境。研學(xué)旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學(xué)生的研學(xué)旅行一定要有保險(xiǎn)，要在研學(xué)旅行過程中劃清安全的責(zé)任，避免讓學(xué)校承擔(dān)無限的責(zé)任。研學(xué)旅行首先要做好出行、食品和住宿安全等的預(yù)案。學(xué)校缺乏開展研學(xué)旅行的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，因此在開展活動(dòng)之前更要充分考慮到各種不安全因素的存在，提出應(yīng)對(duì)安全因素的保障預(yù)案，做到心中有數(shù)，才能確保研學(xué)旅行的安全。

二、學(xué)校應(yīng)成立專門的研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組

研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)部門和各類資源，專門負(fù)責(zé)全校研學(xué)旅行整體工作，建立一整套完善的研學(xué)旅行工作管理制度，并對(duì)一些具體事務(wù)制定具有可操作性的措施。

三、克服經(jīng)費(fèi)不足的制約

經(jīng)費(fèi)短缺也是制約學(xué)校開展研學(xué)旅行的重要因素。政府劃撥的經(jīng)費(fèi)難以支撐研學(xué)旅行的各項(xiàng)開銷，很多學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，難以開展研學(xué)旅行活動(dòng)，部分家長(zhǎng)難以承受為孩子提供研學(xué)旅行的教育費(fèi)用。盡管學(xué)校在開展研學(xué)旅行過程中存在諸多困難與阻力，但作為研學(xué)旅行主導(dǎo)者的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)積極去探索嘗試一些切實(shí)可行的方式，爭(zhēng)取各方面的支持，切不可“知難而退”。只有探索合法合理的收費(fèi)方式和渠道，才能讓家長(zhǎng)分擔(dān)得少一點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)弱勢(shì)群體的學(xué)生要探索社會(huì)資助機(jī)制。

四、要抓好政策落實(shí)，形成多方參與的合力

研學(xué)旅行，表面上看只是學(xué)校組織的校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)則涉及文化、教育、交通運(yùn)輸、旅游等多個(gè)部門。如果各部門之間協(xié)調(diào)不暢，保障機(jī)制不完善，僅靠學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，加上部分家長(zhǎng)不理解、不支持，學(xué)校全面開展研學(xué)旅行的阻力就會(huì)很大，有可能就會(huì)成為紙上談兵。因此，要形成多方參與的良好格局，抓好政策落實(shí)。研學(xué)旅行作為推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要抓手，政府、學(xué)校、各相關(guān)部門以及社會(huì)各界都有責(zé)任積極參與進(jìn)來，承擔(dān)起責(zé)任。同時(shí)學(xué)校也可以和有資質(zhì)、信譽(yù)好的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或旅行社開展合作，共同推進(jìn)研學(xué)旅行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、旅行社有交通、食宿等方面的資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與其合作能夠提高研學(xué)旅行效率。但目前研學(xué)旅行市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，部分機(jī)構(gòu)、旅行社以營(yíng)利為目的，所以學(xué)校在選擇旅行社時(shí)一定要謹(jǐn)慎。

研學(xué)旅行是學(xué)校開展的一項(xiàng)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐教育活動(dòng)，應(yīng)作為學(xué)校最為重要的第二課堂，完善研學(xué)旅行工作機(jī)制，有針對(duì)性地策劃活動(dòng)，以研學(xué)旅行活動(dòng)為載體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際、課程的需要，輻射到語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、科學(xué)、理化生、體藝等學(xué)科，開發(fā)利用地域資源、生存資源、文化內(nèi)涵資源。學(xué)校開展研學(xué)旅行課程，要從形式、內(nèi)容、管理模式及評(píng)價(jià)方式等方面建立完整的運(yùn)行體系，促使研學(xué)旅行活動(dòng)與課程建構(gòu)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，只有這樣研學(xué)旅行活動(dòng)才能內(nèi)化于心，外化于行，才能長(zhǎng)遠(yuǎn)有效地發(fā)展下去。